幼儿园教案111哎呀！破啦

（宝贝计画专用） 11变一级别 哎呀！破啦！教学备课必知教学目标及重点难点知识技能目标1. 学习运用拓印、手撕绘画方式。2. 对不规则图形的创意联想。 作品呈现色彩强烈对比色造型大、小对比、疏密关系思维训练目标对不规则图形进行创意联想。构图必须有一个大的主体物技法手撕纸拼贴、颜料厚涂教学重点随形造物。教学难点纸片的图形联想创意。教学准备物品准备常规：8K水彩纸、A3黑/白卡纸、丙烯、水粉颜料、水粉笔、油画棒、大排刷、活动眼珠、吹风筒。特殊：废旧报纸或水彩纸1张/学生课前准备常规：教学文件包、白板、白板笔、电视、电脑正常运转。特殊：1.将8K水彩纸制作成不同色调、不同纹理的色板，参考如下图片（思维引导备用） 2.用废报纸铺盖桌面.1张/学生（启发引导环节用） 教学过程设计启发引导（5分钟）引导流程教师工作学生达到标准教学意图导语互动（1min）小朋友们，咱们先来和颜料宝宝玩个疯狂的涂鸦游戏吧!从大胆涂色上激发小朋友的创作欲望。色板制作（10min）老师先示范并带领小朋友印染色板，每人2张:（1）第1张为单色：选择1个颜色用大排刷在水彩纸上渐变平涂颜色。（用作画面背景）（2）第2张为彩色（用作撕纸拼贴），方法如下；选择2色为1组的同类或对比色颜料，用大排刷乱乱涂、横向、竖向或斜着渐变方式完整涂刷水彩纸。（或者用透明袋刷颜料等拓印方式，制作肌理画纸）用笔刷杆等尖锐物体剐蹭线条纹理，或敲点、甩线出纹理效果，制作成最终色板。漂亮画纸做好了！画完，放置空余位置晾干，作画备用。（注意：每位小朋友涂鸦的色板纹理颜色尽量不要雷同，例如同类、临近色等。）让小朋友认识颜色搭配方式，完成2张不同色板（单色和彩色）。纵向思维引导（5min）导语：小朋友们！让我们用这张漂亮的画纸来画画吧！（老师假装用力一扯，撕坏制作的色板） 哎呀！糟糕！呜呜画纸撕坏了，怎么办呢？哈哈有办法啦！老师将色板撕出一块半圆形状粘贴在白板上，用白板笔根据纸片形状随形创意，参照以下方式，进行故事串联。 日出（老师假装不小心撕坏了画纸） 雨伞 帆船 大嘴鸟 士兵(擦掉鸟嘴巴横线） 一碗红烧鱼 观察引导（4min）观察ppt创意图片：小朋友们，看来画纸撕坏了，也不一定是坏事情。原来我们还可以把撕下来的小纸片，变成这么好玩儿的故事呢！来看看纸片宝宝还能变成有什么好玩儿的事情吧！说出手撕纸变成的事物激发手撕纸作画思维创作引导（5分钟）撕纸1.老师引导手撕刷好的彩色画纸。导语：小朋友们，我们也来玩儿撕纸游戏吧！看谁能撕出一个好玩儿的纸片宝宝吧！要求：每人先撕一个大的纸片（如拳头、手掌大小）；再撕若干小的,形状要不同。老师喊口令，带领小朋友撕出不同形状纸片。（1） 一二三四慢慢撕.哇！宽宽的，长长的看起来像什么呢？（2） 一二三四拐弯撕.哇！看起来好像半圆形的小动物，是刺猬吗？还是.（3） 一二三四转圈撕.快看！老师撕出了个什么？圆圆的好像.2.语言引导小朋友说出自己撕出的纸片宝宝看起来像什么东西？必须先撕一个大的，作为画面主体，形状不同。1.锻炼手指肌肉的灵活性与撕纸的控制能力。2.通过撕纸的快慢感受撕纸的不同状态。思维引导（5分钟）引导流程教师工作学生达到标准教学意图横向思维引导小朋友们，我们看看撕出来的小纸片还能变身呢！老师将色板纸撕出一块几何形状，粘贴在白板上，用勾线笔随形创意。引导学生结合经验或想象，可以从以下衣、食、住、用、行、动物、植物等多方面进行创意引导。要求：根据实际情况，可选取以下6种图形进行变变变演示）观看老师变变变激发学生创作灵感。图形创意变化 戴帽士兵 小猪佩奇 西瓜 轮船 鞋子 天鹅 小鱼 变色龙思路确定结合PPT创意图片，你想把纸片宝宝变成什么？（边观察边确定每个孩子画面思路）孩子确定好自己的纸片创意思路。创作引导（40分钟）思路确定分发印染好的单色色板：让孩子将纸片在画纸上组合摆放，比划想贴在画纸哪里？几栋高楼？几座山等。你想把它变成什么？（鞋子、高楼、大山、狮子.）,那它旁边有什么？它们在哪里？（沙漠、城市、海底.）孩子确定好自己的纸片创意思路。创意添画1.分发勾线笔，根据孩子创意思路，背景可涂或不涂。2.用勾线笔或小号水粉笔添加主体事物相关特征，及周围场景事物。能根据撕出的纸片形状，引发联想。装饰用剩余色板纸片，拼贴添加周围场景事物（例如，小草、云朵、汽车等）。裱画用A3黑色或白色卡纸进行画纸装裱作品参考 作品画面要求：1、背景色调不要雷同2、创意事物不要雷同。学员讲画（10分钟）讲画环节要求：1组织要有仪式感；2家长学员要有纪律、秩序要求；3尊重参与，认真听取，讲后鼓掌鼓励。注意：学员讲画环节，给家长发作品标签，书写作品名称等内容。孩子讲故事有礼貌的打招呼，介绍自己讲故事引导方法：自我介绍：让孩子大胆介绍，必要时老师可模仿带动，如：大家好！我叫小宝，我今年五岁了！讲出故事：根据自己的画面讲出自己的故事，指出画面有趣的地方.结束语言：礼貌地告诉大家讲完了，并鞠躬谢谢大家我的故事讲完了。教师评画（10分钟）评画流程：电视展示教学培养页面>整体讲述本节教学目标>分评每位学员画作评画要求：注重教师礼仪，教学姿态，注重仪式感！ 优点可以多方面去评，建议只需提出一点就可以画面效果：创意 色彩 构图 画风 技法 课堂表现：活跃度 思维力 接受力 专注力 讲画表现：自信 语言组织 声音大小 评画方向：1、 作品出处拼拼凑凑的变色龙作者Eric Carle,艾瑞卡尔，国际儿童文学大师，绘本专家。饥饿的毛毛虫获得最受欢迎图画书排行榜第1名!2、 课题相关他的作品都不是直接在纸上画出来的，而是用一种独特的拼贴手法制作出来的。画风鲜明独特，这种拼贴方式，层叠出明亮欢乐的图案，书中带有特殊的立体、折页设计，赋予书本阅读和游戏双重特性。启发孩子的想象力，激发创造力。这节课孩子们同样采用绘本大师艾瑞卡尔的拼贴风格进行创作。让孩子通过撕纸绘画，转悲为喜的一个过程，能够根据破碎的纸片进行创意思维转换。课后作业绘画练习：家长跟孩子一起看艾瑞卡尔经典绘本画家画了一批蓝色的马、小黑鱼等，并尝试用废弃杂志报纸进行拼贴创意。 预约电话：400-800-8350 新浪微博：宝贝计画绘本美术 微信：宝贝计画绘本美术 网址：www.children-