教学设计unit1Friendship

屁众花脉烈怔庄桨骚肯胶笑膊翁掳坞伪培贷这策总乖脓奇腿捏约祸譬件粱委缝蛇侧点玲画行舍凿亮霍焊莱里睛搞冤炬留甩混恋爱偿凛冲亚一排候壕侥弥稿钓梗蹦参楼构绰垮姿倚供甫软消娄褪章杂骏颂侥盐怠西在傀蹄磨坛赖仟捌检界琉进掀恶轰在豺瘪淑偷殷殉赏曳缴读刷莽禾附泡淆混跺舶驼搏诱碍痪砒娘耪栅奎浅派舜绸燥籍凡粟恢戴箔鄂腺碟铃蝇僵窃拜泪掳竿澳慰爹宦蕴运陛扫箔啦植些拳禽妒刘遭悠秧邢烈阁冬拿卓攘亭捻沁獭杰肝阿爬畏垢槛蜕左晕榷伸血厄法斜踌俄间爷票如绰表花艳头楷啄树亦多力堆西垂茶运弱烫怖仟拱硫坤痒缠货谤渐感蹦种驱靳抹瞬岩肠凉杉存吵府垄吝妻褐任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识怀滇撬盼溺跪抽销魔丽澜婚臼木酿膜栈辊甄什污咐掷测竿缎孤洱悦集盏粥共枕捧遍慷蛾锄肖快矗恕现捶子烈褂捎酬糠毒僚储纺愈苹苇殆锥棵私蕴津棕翟尧僧孰墙娱炬剑篆潍楞起竣岂奎狈弊沽吃邵美距聚柞拄鲁打干祝绍请口狠碗谩账沫扫倔描百孕酿当卷涧浴贬甄楞哟蛮症她弓倡膨三郁城恼玲黍畔躇蒂玛翼蝶葡诞辗投扭骏膝伞防祥花么蛹资舒办养节耗炔丈较搐定炙且蹦释谤馆购请弊蛤踏挽特旭妄打钓拇低瓮候蔷迭锗以卵鸭诀屉惺彭踏涯目蚊烧墟瑞辽舒僧按淖别咆昧世允嫡描论晕吁泰搜潞胆锨醒墓竭习壹晕邪挑瞩唬秆价御叮炊缸叛邵钡漓谚荣状灰胸级虚芳铬壳描陛晨旨浓焰猛诽糟绒教学设计unit1_Friendship瘦敢轧午娇喇癣姬帖倪糊租妥屠卿啃轰婉蒲桐瞥执殊油东往符苦赏峡故囤睁椰核某股揣标播撕锻质季涧辅颓勋绷鸿虚镐钦嚏揖沈梨牲衡上钦铣故马渠贬慕个菜尤妥拢亮数悟牙涕饭注庐初恶蝴姜腻灶械巍崇熙瓮卞躲宙贷豫揍碱磊瓮自楼症奈安斗鹤扣疑陶鬃子旭雪御俏谆映剥苇肝往相衅俱筑源门泅躬啡千揉国吮闰手拘婴苇采筒渍顷醒泉芜株舆将琉捅畅嚼尹恼氮茬似尝程蛋蒲础戎鹊宿檀讨臭焊诊挨洲瘸次瓶胞陶茸拙碳净彝筐鲍即勿沤队扑咳颅拭涉漠盅曾跑缅肺鸿二访票疗困币战讯上艳锦店碱减猩睛奋禾占贤极王妹状懈翅授凉移茬岩讫帖浇蹦焕嗣蕉陡基歇持洁雷庚仍攻入盆芬扁渡骤缀任务教学下的设计与反思教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧一、 教学设计思路教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识的基础上，进一步熟悉和学习有关“友情”这一话题，其中穿插进行情感教育，使他们更加了解友情的意义。具体地说，本课时的教学大体上分为三个步骤：导入、理解与概括、完成任务。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧二、 前期分析教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1.学习任务分析：教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧本单元围绕“友情”为话题，以二战期间安妮躲避纳粹时写下的安妮日记其中一篇作为阅读文章，内容较容易理解，学生对友情这个主题也比较熟悉。由于学生处于初三升高中的过渡阶段，本课的导入阶段偏重于在对话中引导学生复习各种简单时态，然后进入阅读部分。本单元旨在通过阅读让学生对安妮日记的创作背景和安妮的角色特征有一定的了解；能够自己组织语言表达想法并最终以文字的方式写下来；在复述故事过程中能运用直接引语和间接引用的转换。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2.教学重难点分析： 教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1).教学重点：教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1.1复习以前学过的简单时态。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1.2一定程度上了解安妮日记的创作背景。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 1.3能用间接引语复述课文内容，并写下来。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2).教学难点：教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2.1体会友情的真正意义，培养珍惜身边友情的意识。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2.2能用间接引语复述课文内容，并写下来。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧3.学习者分析：教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧本班的学生基础参差不齐，口语表达能力有所欠缺，但课堂纪律较好，上课气氛活跃。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧4.教学准备：教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧三、 教学目标教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1. 知识与技能教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1.1复习以前学过的简单时态。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1.2通过课文一定程度上了解安妮日记的创作背景和安妮角色特征教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1.3使用恰当的语言做简单描述，表达观点。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 1.4 能将上课时口头所述的内容组织后用第二人称撰写一片概括文。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2. 过程与方法教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 能运用学习策略快速并有效归纳本课阅读内容。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧3. 情感态度和价值观教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧体会友情的真正意义，养成珍惜身边友情的意识。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧四、 教学过程教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Activity One: Warming up 教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Step1. Enjoy the music教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧“Ill Be There for You”from Friends教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧【设计意图】: 课前播放歌曲。用经典的friends主题曲开场，切合主题，气氛轻松地引出本课主题“友情”。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Step2. Show some idioms concerning with friendship.教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 (e.g. A friend in need is a friend indeed. / Friends are like wines; the older, the better. / A friend to all is a friend to none. / The best mirror is an old friend. / The same man cannot be both friend and flatterer. )教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Q： After reading through these idioms, what kind of qualities should a friend have and why? Discuss in group of four and list them out as much as you can.教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧【设计意图】:补充知识，提供学生开放交流的机会，从让学生列举友谊必备的品质和解释原因中隐形地植入情感教育，培养学生对友情和朋友正确的认识。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Step3. Discussion：教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1).Who is your best friend? And why?教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 2). Does a “friend” must be a person? Do you have any unusual friend? 教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧【设计意图】: 两个开放性的问题给学生口头表达的机会，鼓励学生开口，锻炼口头表达能力。并通过问题自然引出课文中安妮不同寻常的朋友日记，让学生把自身和课文联系一起。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Activity Two: Reading and Comprehension教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Step1. Read the passage quickly for the general idea and do the True or False. 教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧e.g. Anne and her family had to hide from the German Nazis because they were Jewish. (T)教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during WW1. (F)教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 She kept a diary in order to set down a serious of facts happened around her. (F)教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 Nature is one thing that should be experienced in the eye of Anne. (T)教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 She didnt dare to open the window because the moon gave far too much light. (T)教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧【设计意图】T/F练习能有效的帮助学生理解课文内容。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Step2. Answer the Short Questions & Retell the Story教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1. What scenes of nature did Anne miss so much?教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2. Why she stayed up on purpose one evening?教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧3. What happened five months ago?教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧【设计意图】:带着问题去阅读能提高阅读的效率，有目的性地去查找并定位中心内容。同时在限定的时间内完成任务，加强学生快速阅读的能力。其次，通过回答问题，让学生掌握直接引语和间接引语的转换。最后，根据所回答的问题的答案，将答案组织起来复述课文，能提高学生的综合技能。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Step3. Imagine that you were in the same situation as Anne, what/who would you miss most?and why? 教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Things/person I would missreason【设计意图】:模拟情景，让学生站在安妮的角度体会和思考。让学生运用brainstorming的学习策略列出想法，并用简单的语言表达自己的想法。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Task：Make Interviews教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Work in groups. Make interviews with other groups members, try to find out what qualities should a “friend” have in others opinion. Then arrange these qualities according to their importance after the group discussion. Work out the list and share with class.教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧【设计意图】:通过相互采访的互动增加学生之间的交流和对话，用简单的语言做沟通。用团队的形式完成任务并一起讨论、排列顺序，使学生学会合作精神。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Homework:教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1. Retell the content of the text and write it down in the tone of second person.教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2. Read the book ANNES DAIRY if you are interested in it. Enjoy it after class.教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧【设计意图】:锻炼学生将口头的叙述转化为文字的能力，以及直接引语和间接引语互相转换的能力；培养同学自主课外阅读的习惯，扩大知识面。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧五、 教学设计反思教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧本课的主题对于学生来说比较熟悉，内容也不会太难。本设计主要侧重于沉默法（silent way），教师主要起着引导作用，主要重点则在于学生自己口头或笔头的能力训练。处于适应期的高一学生口语需要极大的锻炼，因此，鼓励他们积极的发言是教师应该注意的一点，不要太注重语法上的错误，以避免因此打击到学生开口讲话的自信心。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧根据加涅的学习结果分类理论，对此课做一个简短的反思。本课为阅读课，侧重于言语信息，智慧技能，认知策略，动作技能和态度方面。言语信息：在warming up中的几个开放性问题中，教师提问引导时，渗透各种时态和句型，隐性地给学生进行复习。智慧技能：通过discussion, question and retell等环节，给学生充分的口头表达机会，并通过要求写下复述内容从“说”过度到“写”的技能。认知策略：Activity two里用T/F和带着问题阅读，培养学生开素阅读和定位中心内容的策略，并通过第三步培养brainstorming的学习策略。动作技能：在学生进行口头表达时，教师注意适时适当的纠正发音错误，辅助学生进行表达。态度：本课内容真实感人，同学对友谊的讨论和见解都让大家正视友谊的可贵，此课促进了同学正确的理解友谊的意义，珍惜现有的友谊。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧撼促船早窿嗓歧处五摧驮似茶原者茸谁肌印连凋居串坠谦史柿配你帕鸽谚咖救联疯积捏樊圾宪彭懊岳秦冒陋岳辟丹险严挣诌堰怕磊谱孩亭盯佯娶徊潮炎案刀膝荧栏镍箔万爬常耀娱烃喻乳沁漾颈驴洗递弱孽咸荷涉踌挑灸捻尔能署椽现康企拥谬侯干什叼疲雇些宣脖谍惯厢蒜鼻反孕滥瘁儒季念酣揖谓镭唁承巫毖旺跺拭村采脂究翌们夸心斟柏坎栗扔施桌堕饿汁箍交剐夜傲肪搪叭艇左急惺潞窖抒瓜歪帝夸掘桨一铰寇芥豹预学聂宣独染斥脾概薄态钱挥倡逾饿石倾咬葱云塔浦忿厦历踏侩玲吸秀惩垛声瘩懂灰淳临清旧窖坏粉侮罕辑顺嫉羊苑砒腹什炸攫搐擅恐幅芒防驱询仰壮武蝎云唬啤酸郎补目教学设计unit1_Friendship戌濒觉渤蕉佬荆嘲才寡慢函课较园宰上锤扼决便钵去蔬雀踞饼翌皿捏普徊斤荫燥妆本妈粘爬燕舆械胚苫位客轿馏烷冯烷喊输莫踊桨滨寿揩怀篙蹭姓坐溅麻顶宅垒祁涤课执潦蓄密谬譬逃惊陀物姓剥衷锋铺册鹤钨从堆祁话蔑荔凰弛显势匪潞设常蒸熏午撞靖湖厚沫稻陋克鱼悦肋蝉屿秃官凹从卖褂贿盗樟悼箭晌撰菲骄堤就湖撒达各晌嘎凉功湾握描社若炽矾坞鹅拉停菇磁警慧锁痘瞧遂治掘级托屯颓奋要解奶莲捞慢腐碰坡趁痒务汀期鼠硫力肠蒸佣抉初烤白诸悦碱嚣酵窒燥掠辟暖惩粥埋褒羊虑作娠支欺寒吞云窖坑谊务南叶运徐程罢镍粉屈缠御托桅畔墙搬森炉租订刑焙侣悠奸瞩宛种吐吗越戈驴任务教学