新版广东省肇庆市实验中学高中地理必修一：2.1冷热不均引起大气运动 2“121”高效课堂教学设计

新 版 地 理 精 品 资 料 2019.4“121”高效课堂教学设计：（授课日期： 年 10 月 20-24 日 星期 1-5 班级 ） 2.1冷热不均引起大气运动三维目标1.知识与技能：（1）理解热力环流的形成过程，并能用此规律解释常见的几种热力环流现象。（2）理解地表冷热不均引起的大气运动。2.过程与方法：（1）培养学生读图、析图、绘图能力，提高综合分析问题以及运用地理知识解决实际问题的能力。（2）根据材料准确分析、判断风向，比较风力大小。3.情感、态度与价值观：能将所学知识运用于实际，服务于社会。授课题目 第1课 冷热不均引起大气运动拟 2 课时第2 课时明确目标理解热力环流的形成过程、地表冷热不均引起的大气运动，并能用此规律解释常见的几种热力环流现象。培养学生读图、析图、绘图能力，提高综合分析问题以及运用地理知识解决实际问题的能力。根据材料准确分析、判断风向，比较风力大小。重点难点重点：1热力环流的形成过程。2大气运动的基本形式及大气水平运动的几种作用力。难点：1热力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向。 2影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向。课型 讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计一、知识要点（一）：热力环流。（二）：大气的水平运动。二、经典例题例1 读下图回答：（）简答：导致城市气温高于郊区，形成城市热岛的原因？（）在图中用粗线标出城市与郊区之间的热力环流的方向。（）这种热力环流称城市风。若在郊区甲地建设卫星城或建设有大量排出大气污染物工厂，是否合理？为什么？（）广州市近年来在郊区封山育林，来解决市区因地价高，绿化面积少，大气质量差状况，这种做法可行吗？应着重考虑什么条件？例2 读下图，完成下列题目。（单位：hPa）(1)图中V箭头表示A空气匀速运动方向，此图是(南，北)半球气压分布图。(2)F1是力 ，与等压线 ，且由 气压指向 气压，大小 。(3)F2是 力，它与风向V ，对风速 影响。(4)F3是 力，它与风向V 。三、总结提升热力环流的形成过程、地表冷热不均引起的大气运动。解释常见的几种热力环流现象。根据材料准确分析、判断风向，比较风力大小。四、能力提升下图表示因冷热差异引起的大气运动，图中S代表地面，箭头代表气流方向，下列叙述中正确的是()A气温值GHB气压值H最高CG为城郊，H为市区DG处比H处易出现阴雨学生根据课本知识完成练习册P36“基础梳理部分”的相关填空，以熟悉本节内容。老师通过板图板画进行知识点拨学生做题巩固本节所学习知识点。因材施教：教学后记：