创新数学课堂教学模式

浅谈创新数学课堂教学模式中图分类号：g633.6文献标识码：b文章编号：1672-1578( 2013) 08-0190-01新课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，要求教师做学 生学习的合作者、引导者、促进者。数学课堂多是枯燥的数字，学 生难以对文本实施多元解读，学生的兴趣、爱好要靠老师的引导和 培养。托尔斯泰曾说： 成功的数学所需的不是牵制， 而是激发兴趣。 这句话言简意赅地指出了数学学习的核心在于激发学生的情感，唤 起学生学习的乐趣， 锻炼学生的创造性思维， 培养学生的适应能力。 如何激发学生的学习兴趣？下面结合自己多年的教学实践，思索从 以下几个方面来进行探讨。1 .创设适宜的情景引发兴趣情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一 定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以激起学生一定 的情感体验，从而帮助学生理解问题，并使学生的心理机能得到发 展的教学方法。数学应用题情境创设方法主要有：生活展示、实物 演示、表演体会、图画再现、语言描述情境等。例如，在讲九年级数学直线和圆的位置关系的第一课时的时 候，我是手拿着一个很圆的小西瓜和一柄小西瓜刀进入教室的，在 我用教材上的课件演示落日和海平面的位置关系后，让学生联想一 下在我们身边还有没有类似的实例。学生当时觉得很困难，没有想 出类似的例子。我就把小西瓜和小西瓜刀拿了出来，让学生把西瓜