第二课共享网络资源

第二课共享网络资源教学目标1. 知识与技能：(1) 、认识资源管理器并能说出资源管理器窗口的组成；(2) 、能够熟练打开 windows资源管理器并能浏览本地硬盘中的资源；(3) 、能够通过网上邻居打开教师机上的文本文件和其他多媒体文件；(4) 、能够识别常用的资源图标；(5) 、能够熟练建立文件夹；(6) 、能复制文件、能对文本文件的打开、浏览、修改、保存等操作。2. 过程与方法：(1) 、通过自学课文内容，培养独立获取课文知识的方法和技巧；(2) 、通过自主操作、探索，并结合课文，熟悉计算机常用窗口等；(3) 、通过记事本的操作，掌握计算机文件(文件夹)的新建、打开、重命名、保存等相关操作；(4) 、通过在记事本上填写“领取照片反馈表”，上交反馈表，加深师生互相了解的同时，掌握交换信息的方法。3. 情感态度与价值观：(1) 、通过填写“领取照片反馈表”，让学生来对照片的评价，来提高学生的审美能力；(2) 、结合课文，进行自主操作、探索，培养自主探究能力和自学能力。(3) 、通过小组合作，互帮到学，发扬学生团结互助的精神，促进情感交流。课时安排 1课时教学重点与难点重点：(1) 、“资源管理器”的认识；(2) 、通过“网络”来获取信息和分享资源；(3) 、利用键盘输入文字来编辑和保存文件。难点：(1)、通过“网络”来获取信息和分享资源。教学方法讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等教学准备教学环境：1、多媒体网络机房；2、安装有 FlashFXP和ACDSee软件。教学素材：1、一些运动会的照片；2、准备一份“领取照片反馈表.txt ”文本文档教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图|资源管理器1、同学好，运动会刚过，我拍了一些照片，大家想见识见识自己的风采吗？你们电脑的D盘下面的“照片”文件夹中，大家试试看，能不能找到？（时间3分钟）。2、请问同学们，至U D盘，从哪里进去？（桌面一上的“计算机”）3、今天打开的“计算机”与以前打开的“我的电脑”有 什么不同？经过查找后，大家是否发现现在打开“计算机”的窗口 与以前XP中打开“我的电脑”的窗口有什么不同之处?1、比较XP系统中“我的电脑”窗口与现在“计算机” 打开后的窗口的不同。2、现在的窗口左侧显示的是 .,右侧显示的是.。 师：这窗口的显示方式是用一个叫“资源管理器”的程 序打开，便于查找。3、 资源管理器的定义：是Windows系统提供的资源管 理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源。4、打开资源管理器窗口还有其它的方法吗？（学生自己探索） 老师作适当的引导， 选择不同的目 录结构，让学生感受不同的窗口资源。方法：（1）、直接打开；（2）、利用 开始”菜单等；5、 引导并总结学生回答探索，在学生回答了资源管理器 右侧内容的时候，呈现常见的资源图标，供学生识别。 同学们，大家发现没有，在资源目录结构中，文件夹左 侧都有一个符号（“ + ”与“-”号），不同的符号代表什 么意思呢？6、呈现探索：（1）、单击目录结构中的加号或减号，目录结构会发生 什么变化？（2）、理菜单栏中的 查看”功能，选择不同的选项后， 资源的列表出现什么变化？（3）、查看win资源管理器中的图标。（右图）呈现资源管理器的窗口，要求学生能够讲述资源管理器的窗口组成。A iMrdrnlnlnrME-r *讦机（展示教师机上的其它运动会所拍的照片）师：同学们，大家用 win7的“资源资源管理器”看到了 你们机器上的资源，非常不错，再来看看，我这里还有学生通过打开“计 算机”寻找D盘 的照片。根据学生的回答 引出“资源管理仔细听讲解，认真看操作，学习知 识。实践操作，完成探 索。根据自己的想法 回到教师提问。识别并说出常见 的资源管理器。实践操作，完成探 索。根据屏幕显示，逐 个说出资源管理 器的窗口组成部 分。根据自己的想法 回答教师的提问。 仔细听讲解，认真通过“照片”查找， 激发学生兴趣，引 学生进入到“资源 管理器”。启动资源管理器 并不难，所以由学 生自己体会打开了解资源管理 器”与以前XP中我的电脑”的异 同点比较重要，所 以要求学生自己 探究发现，印象深 刻。通过探索，进一步 了解资源管理器， 而且在操作过程 中也能感受通过'资源管理器”浏 览电脑资源的优 点；通过单击查 看"功能，认识资 源管理器的窗口 组成。新课讲授二访问网络资源好多照片，大家想不想看？（与学生交流，通过交流，引入到“网络”）哪请问谁有方法，能做到让同学们都能看到我这里的照 片呢？（通过“网络”，以前的“网上邻居”）引出浏览网络上 的其他计算机共享的资源。看操作，学习知 识。自主探究，完成尝 试操作中的任务 要求。尝试操作，感受访 问网络资源的多 种方式，同时学习 如何提交操作新课讲授三创建共享资源1、老师这里已做好了共享，大家能否通过网络共享来 看？（小组合作，学生探究过程，若有较多的学生不会 时，教师作简单的操作指导并演示通过“网络”来浏览 的其他电脑资源的方法。）2、 除了通过网络”来访问共享资源外，还可以通过 FTP 来获取这些照片。（老师已事先做好了 FTP公共帐户aa） 上节课我们学习了 FTP,大家还会用吗？同学们可能运用 IE 或 flashFXP 软件访问： ；用户名和密码都是 aa；提示：有些同学们看到了老师电脑上的照片了，而有些 用FTP的同学可能还没有看到自己的照片，是吗？ 使用FTP的同学请注意，你想要看到照片，首先要把这 些照片拿到你自己的电脑中才能看哦！'可：那么，你怎样把我这里的这些照片拿到你自己的电 脑中呢？（ “网络”通过“复制” ，“FTP”可用“传输”。） 要求：1、 拿走照片可以，你必须放在自己电脑的 E:盘，要放 在以自己名字为命名的文件夹中。2、 必须填写一张领取照片的登记表（登记表.txt）,并把文件名改成“自己名字 +学号.txt” ,放到老师共享中 的“反馈表”文件不夹中或上传到自己的FTP空间，（ ）以便老师学习提高，把照片拍得更好。通过“网络”来访 问教师机上的照 片通过FTP来访问 教师机上的照片1、根据自己的想 法回答教师的提 问。仔细听讲解，认真 看操作，学习知 识。2、填写”领取照 片反馈表”3、上交反馈表学习成果汇报班 级七（）班姓_名性另U领取张数张领取照片反馈表你对张老师拍的照片是否满意（满意、不满意、一般）你对张老师拍的照片进行评价：我认为：学生对文本文档 的创建和保存已 有一定的基础，所 以这一知识点相 对并不难，直接用 表格的形式，让学 生来填写表格，直 观。字数不多，用 时不多，让每个学 生都能完成； 这一过程可以让 学生体会到怎样 来创建一个共享 资源。1、2、这节课大家都喜上眉梢， 非常高兴，领取了自己运动 会的照片，不过，我想知道你们的照片是通过什么方 式领取，能不能跟大家分享一下？展示部分学生领取的照片， 让学生陈述方法领取的方 法，以及文件夹的建立方法展示学生对老师的反馈表， 让学生陈述对反馈表的领 取、填写、保存、改名、上传的方法。（温馨提示：改名时，不能把文件的扩展名txt给改老师与学生进行 交流，通过交流来 掌握创建共享资 源的方法。让学生体会怎么 来创建共享资源, 并对老师照片的 评价来提高审美 观。没了。若没有txt是的图标是怎么样？）小结对本课学习内容的回顾：1、“资源管理器”的使用，比原来XP中的窗口来得方便。2、对网络资源的访问，可以通过“网络”来访问，也可 以通过FTP来实现，也可以在网站中来获取。3、学习了创建文件夹方法， 学会了照片的领取即文件的 复制与文本文件的修改、保存，掌握了对文件的重命名4、学会了把自己的文件上传给老师即创建了共享资源的 方法反思