地毯下的尘土

地毯下的尘土教学设计教学目标： 1 掌握动作、心理描写塑造人物的方法2 了解童话在语言运用、形象刻画等方面的特点，特别是正面描写和侧面描写3 引导学生自发、自主获取知识和提高阅读能力教学重点：米妮形象分析教学难点：正面描写和侧面描写的写作方法教学方法：阅读讨论法、讲授法等课时：一课时一、导入同学们，你们都有自己的朋友吧！（有）那么你最欣赏你朋友身上的什么品质呢？（诚实、善良、开朗板书）也就是说，一个人身上必须有这些品质中的一点，你才会和他交朋友对吗？那你们想不想交个新朋友？她的名字叫米妮。咱们先来看看她身上有什么品质，在来决定要不要与她交朋友好不好？翻开课文72页，把课文迅速浏览一下，并要求给生字词注音，时间3分钟（板书课题）。二、解决生字词（请同学说出不懂的生词，并让其他同学帮助解决）勉强：（minqing）能力不够，还尽力做 眷顾：（jùan'gù）关怀照顾 葱茏：（cnglóng）青翠茂盛 真挚：（zhnzhì）真诚恳切津津有味：特别有趣味三、复述故事没有父亲-穷-母亲生病-出去找工作-来到小矮人的房子-打扫房子-被邀请留在房子里-看风景忘了时间-没有打扫地毯下的尘土-睡不着觉-拿扫把打扫地毯下的尘土-地毯下有十二块金子四、启发引导学生讨论解决下列问题1、小姑娘米妮身上有哪些美好的品质？体现在哪里？（找出课文有关词句）勤劳、勇敢、有责任心、有礼貌、乐于助人、干活有条不紊、诚实（板书）2、课文中哪些地方写了米妮的勤劳？找出句子并加以体会，并指出哪些是正面描写，哪些是侧面描写？正面描写又叫直接描写，指作者直接对描写对象进行描摹刻画，直接描写是最常见的，最基本的描写手法，多数人物环境、场面和细节描写均采用这种方式。课文第二段第二句，第九段，第十八段前两句后一句等是直接描写。侧面描写又叫间接描写，是指作者不直接对描写对象进行刻画，而是描写与之有关的其他事物或是他人的评价，从侧面烘托，映衬出描写对象的特征，一般与直接描写结合使用。课文第十段，第十三段，第十八段中间一句，第二七段等是间接描写。例：汉乐府陌上桑中对罗敷的描写就是典型的间接描写；还有小仲马茶花女对玛格丽特美貌的描写也是间接描写。3、作者采用了怎样的手法来写米妮是个诚实的孩子？心理描写：对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写。课文运用形象化的心理描写手法把米妮的内心深处的斗争，写的十分生动感人。（地毯下的尘土表面上是看不出来的，米妮不说没有人会知道。可是当她躺在床上，看着星星是想到了地毯下的尘土，于是翻来覆去的想着地毯下的尘土。作者巧妙的采用了米妮于星星对话的饿形式来表现米妮的内心活动。通过她内心的自责来表现米妮的诚实。还有反复修辞手法的运用和句末的感叹号，都表现米妮的内心在进行激烈的思想斗争。）4、文中两次写到小姑娘米妮观望窗边的风景，意在说明什么？第一次：能把被风吹弯的树木看成它们在点头弯腰互相敬礼，说明她把树当成人一样来看待，表明她是一个纯洁善良、富有想象力的女孩，为下文她的诚实做铺垫。第二次：是米妮犯错误的原因。就是因为看风景耽误了时间，才有文中中心故事的发生。5、米妮的故事告诉我们一个怎样的道理？米妮哪些地方值得我们学习？结合实际谈谈，怎样向米妮学习？五、作业1、你有不安的经历吗？说出来不安就会消失，勇敢的说出来吧！2、写一篇题目为我和米妮比一比的小短文。机动内容：你认为作为一个人必须具备的美德有哪些？美德书中列出十项：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚；我认为应该把“工作”改为“感恩”。如果你具备了这十项美德，你就可以说是一个完美的人。 你认为你身上有哪些优点？板书设计：诚实诚实善良勇敢开朗有责任心