《我们的传统节日》（教案） 综合实践活动五年级下册.docx

我们的传统节日【教学目标】价值体认：发挥信息技术在课堂教学中的作用，让学生关注中国 传统节 日，了解传统节日的相关知识。(1) 问题解决：通过小组合作的方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问 题的能力，学会采用思维导图制定活动计划并进行修改完善，培养I才I队合作意识， 增强自主探究的能力。(2) 责任担当：情感态度价值观目标：引领学生感悟传统节日是独具 魅力的 中华文化，培养学生传承传统文化的思想感情。(3) 创意物化：通过时间轴、微课、思维导图和写写课堂等形式了解中国传统 节日的名称、由来等知识，拓展思路，拓宽思维。【重点难点】教学重点：通过小组合作的方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的 能力，学会制定活动计划并进行修改完善，培养团队合作意识增强自主探究的能力，对我们的传统节日有初步了解。教学难点：引领学生感悟传统节日是独 具魅力的中华文化，培养学生传承传统节日，弘扬传统文化的思想感情。【课前准备】教师准备：关于传统节日的微视频、时间轴，思维导图绘制纸张，课件，板贴学生准备：思维导图绘制的纸张，写写课堂书写工具【教学过程】一、导入一一食物品尝，联想节日（一）食物品尝师：同学们，老师今天给大家带来了一份小礼物，打开看看。想不想吃？那就品尝一下吧？学生每组品尝不同的食物（月饼、八宝粥、饺子、粽子、鸡蛋、江米条）师：好吃吗？看得出大家都很高兴啊。你们吃的是什么？学生回答（二）猜测节日L教师引导学生由吃到的食物联想到一个节日吗？ （PPT出现时间轴,呈现这些节日），提问：你还知道中国有哪些传统节日？2. 出示中国七大传统节日形象图。引出课题：我们的传统节日二、因素联想，绘制思维导图（一）教师引导，梳理思维导图以春节为例，教师提问：关于春节你都能想到什么？ 一名学生采用写写课堂 记录发言，师生合作，采用课件和写写课堂的形式完成春节的思维导图教师根据学生发言，随机提问，例如：春节的饺子和平日的饺子有什么不同？ 谁经历过熬年守岁？你还知道与春节相关的哪些古诗？等等。为学生探究提供更 多思路。1. 教师根据学生发言，归纳总结探究传统节日的四个方面，分别为：饮食文化、 风俗活动、由来传说和诗词歌赋。（二）小组讨论，选定节日组长带领组员讨论，选取一个共同感兴趣的节日，时间一分钟。2 .组长汇报。（三）小组合作，绘制思维导图出示小组合作要求：协同完成，合理分工；联想讨论，人人参与；图文并茂，布局合理。1. 学生利用写写课堂绘制思维导入，教师巡视指导。三、展示交流，归纳梳理（一）组长汇报，教师归纳板书组长上台汇报本组思维导入的内容。1. 教师随机提问，全班同学补充。（二）指导计划表，明确重点教师出示计划表，学生明确课下任务一一根据思维导图完成计划表的填写。1. 教师进行计划表的填写指导，重点指导“人员分工” “成果展示”。2. 明确探究活动之后举行“传统节日进校园”宣传活动。“传统节日”研究性学习制定研究计划班级：小组:研究主题传统节日一研究目标研究时间研究步骡阶段活动内容+研究方法人员分工第一周1. 根据研究内容分工2. 根据个人专长分工第二周第三周成果展示PPT、照片集、微视频、手抄报、传统物品展、研究报告、舞台剧、雏鹰小队进社区（至少3 部）.四、微课拓展，感受魅力 ±.观看微课教师播放传统节日微课，学生观看帮助学生拓宽视野。1. 全班交流观看感受。五、教师总结，升华主题师：同学们说的都很好。中国的传统节日的确内容丰富，值得探究。虽然现在 很多人愿意过洋节，但是相信通过我们这次探究活动之后，你会发现，中国的 传统节日其实更有魅力。它是前人留给我们的财富，中华文明的见证。我们的 传统节日还有很多很多，你看看。一个个传统节日如同一颗颗闪耀的明星，感 兴趣的同学可以选择其中的节日，在传统文化进校园宣传活动中进行展示。 让我们更好地传承传统节日，更好 地传承传统文化！好了，这节课上到这里， 下课！风俗活动六、板书设计饮食又化探究传统节日元宵节传说山来清明节中秋节腊八节