人教版小学数学四年级上册《3角的度量：画角》优课教案_0

人教版四年级上册画角教学设计教学目标：1.1. 在掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度 数的角。2.2. 会用三角板画一些特殊度数的角。3.3. 通过动手操作，培养学生的作图能力，培养学生的空间观念。4.4. 使学生感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。 教学重点：会用量角器画指定度数的角。教学难点：会用三角尺画一些特殊度数的角。培养学生动手操作能力。教学准备：量角器、直尺、三角板、课件。教学过程：一、复习引入1.1.说出下面的角各是哪一种角。2.2.复习量角器量角的有关知识 量角时要注意什么？（做到两个重合） 量角器的中心点和角的顶点重合0 0 刻度线与角的一条边重合读出第一条边对着的角的度数。（0 0 在内，读内；0 0 在外，读外）3.3.我们已经认识了角，会用量角器量角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）二、探究新知教学角的画法：出示例题：画一个 6060的角 你有什么好办法吗？（一）用量角器画角1.1.量角的工具是什么？要画一个指定度数的角，也需要用量角器来帮忙。（1 1）请同学自学角的画法，翻开书 4343 页，自学角的画法。11（2 2）试一试：请同学们拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一 步地画一画。（3 3）说一说：请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范， 最后教师讲解说明。画角的步骤：（1 1） 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0 0 刻度线和射线重 合。（2 2）在量角器 6060 刻度线的地方点一个点。（3 3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。（4 4）标上角的符号和度数。这样，一个 6060 的角就画好了。我们再来回顾一下步骤。首先要先画出角 的一条边和顶点，然后用量角器确定另一个边上的一个点， 把这个点与角的顶点 相连接，最后标出这个角的符号及度数。这个角就是我们所需要的角度。归纳小结：简单说就是：一画射线；二重合；三找点；四连线。五标注（边 说边板书）不过你能说说，在画角的时候需要注意什么吗？（两个重合）最重要的是量角器的刻度要看准，与角的一边重合的是零刻度线。所画的边 对应的 0 0 刻度在内圈，看的就是内圈刻度；所画的边对应的 0 0 刻度在外圈，看的 就是外圈刻度。2.2.做一做（P43P43 2 2）分别画出 7575、105105的角。让一名较好的学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。（二）用三角板画角1.1.刚才同学们用量角器画出了一个又一个角，如果不用量角器，你能用其他方法画一个 6060的角吗？学生汇报：我用三角板画。你们还记得三角板的每个角的度数吗？（学生说，课件展示）三角板里有一个角就是 6060，我用它来画。说说用三角板画角的方法： （课件演示）（1 1）先画一条射线。（2 2）把三角尺 6060角的一边与射线重合， 6060角的顶点与射线的端点重合。 （ 3 3）从射线的端点出发沿 6060角的另一边画一条射线。（4 4）标出角的符号和度数。归纳小结： 简单的记就是：一画射线；二重合；三画射线；四标注。2.2. （1 1）你还能用三角板画多少度的角？（ 3030， 4545， 9090）任选一个度数，用三角板画一画。课件出示。（2 2）用三角板还可以画出一些特殊的角。出示：用三角板画出 150150的角。 想一想：用一个三角板够吗？必须用两个三角板才能拼出来。9090+60+60=150=150（师用电子白板操作）（3 3）想一想：还可以拼出哪些角？学生自己动手拼一拼。 边拼边做好记录。 学生汇报：还可以拼出 7575、 105105、 120120、 135135、 1515。3030 + 4545= 75754545 6060= 1051053030 + 9090 = 1201204545 9090= 1351351515 怎么拼出呢？（电子白板或者PPTPPT 演 示)4545 3030= 1515（此处加入电子白板操作）三、巩固练习1.1. 选择题：（1 1）量角的大小，要用（）。A A直尺 B B量角器C C三角板（2 2）用量器画角时，要先画一条（( (）。A A直线 B B线段C C射线（3 3）用一副三角板不能画出（）A.A. 100100 的角 B B . 150150的角 C C . 300300 的角2.2.选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。1010 4545 9090 105105 120120 四、课堂总结 这节课我们学习了什么？你有什么收获，说一说。 师：画角时，要根据角的度数的特点，灵活选择方法，以便准确快速的画出 角。