打印版小学一年级音乐下册教案

.第一单元 红灯停，绿灯行单元备课：一、教学内容分配表课时课题第一课时"红眼睛 绿眼睛"第二课时"小胖胖"第三课时"做个好娃娃"第四课时"小蚂蚁"第五课时复习二、  教学要求1、 通过听、唱一组儿童歌曲，培养学生遵守纪律的感情。2、 感受不同风格的儿歌。3、 在活动中学会遵守纪律。三、 教学重点与难点重点：1、学唱歌曲。2、通过聆听歌曲，感受音乐的情绪。难点：1、会用自然的声音去演唱歌曲。2、边唱可以为歌曲编创动作。第一课时教学内容学唱"红眼睛绿眼睛"，做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、  学唱歌曲"红眼睛绿眼睛"。2、 了解小学生常见的行为规*。3、  能在心里默唱"红眼睛绿眼睛"的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲"红眼睛绿眼睛"，做游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的平安通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停顿通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、  听音乐，做游戏。找一名同学手拿一*红纸牌和一*绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到"红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停时，生举红牌，唱到"绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进时，同学举起绿牌子。4、  跟唱歌曲"红眼睛绿眼睛"，做游戏。跟教师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停顿做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，制止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规*的行为同样是需要制止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。   教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应制止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。教学反思：第二课时教学内容学唱歌曲"小胖胖"。教学目的1、学唱歌曲"小胖胖"。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程一、复习歌曲"红眼睛绿眼睛"，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲"小胖胖"。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中"领唱与"齐唱两局部用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物表达者与听众？3、教师演唱，学生分两组分别表演表达者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟教师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、教师唱"领唱局部，学生唱"齐唱局部。2、学生唱"领唱局部，教师唱"齐唱局部。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。教学反思：第三课时教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌"做个好娃娃"，用打击乐器领奏、合奏。教学目标1、 感受和认识四份休止符。2、 按节奏念儿歌。3、 演奏打击乐器。教学过程一、复习歌曲"红眼睛绿眼睛"的游戏二、学念儿歌。1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念"ga，看见红牌念m，模仿鸭子交出声或不叫出声。2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、 学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍*,两拍*  。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、再用"*替代绿牌，用"0替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏3、 将学生分组，一局部学生念儿歌，一局部学生担任齐奏与领奏4、 换一种节奏演奏打击乐器。如：*  *  0  0   *  *  *  *  *  *  * 0 5、  请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲"红眼睛绿眼睛"1、 复习歌曲"红眼睛绿眼睛"。2、 找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲"红眼睛绿眼睛"在四分休止符出准确休止。教学反思：第四课时教学内容学唱"小蚂蚁"，跳邀请舞。教学目标1、学唱"小蚂蚁"。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习"小胖胖"二、听教师演唱歌曲"小蚂蚁"，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、教师演唱歌曲"小蚂蚁"，学生根据歌词答复，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。教学反思：第五课时教学内容复习第一单元歌曲，随音乐律动。教学目标1、复习歌曲。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习本单元学的四首歌曲： 1、集体唱 2、分组唱 3、独唱 4、随琴唱 5、随伴奏唱二、听录音给歌曲编创动作1、小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。2、小组展示，一首一首来。3、师生共同评价。学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合 4、教师统一动作，学生集体学习。三、师生随音乐一起表演。四、回家表演给爸妈看。教学反思：第二单元"春天来了"单元备课：教学内容分配表课时课题第一课时"小雨沙沙沙"第二课时"春天悄悄降临"第三课时"云"第四课时"春天音乐会"第五课时复习二、  教学要求1、以歌唱春天的音乐来激发学生的兴趣，体验音乐美感。2、在音乐活动中培养学生的协作感。3、 通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的生活态度。三、 教学重点与难点重点：1、学唱歌曲，要求背唱的歌曲能背过。2、认识沙锤的特性，能熟练运用沙锤为歌曲伴奏。 3、通过欣赏乐曲感受音乐美理解音乐内容。难点：1、会用自然的声音去演唱歌曲。2、 用人声、动作、打击乐器表现指定场景。 3、认识附点二分音符。第一课时教学内容：1、歌曲"小雨沙沙沙"教学目标：1、学会歌曲"小雨沙沙沙"。2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程：1、用教科书上的插图引入歌曲"小雨沙沙沙"的教学2、听歌曲"小雨沙沙沙"的录音*唱3、师*唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全一样的两个乐句，并涂上一样的颜色。10、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的根本演奏方法。11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最正确的沙锤伴奏方法。13、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词"小雨沙沙沙处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。14、可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。教学反思：第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐曲"春天悄悄降临"。2、活动"春光好"。教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐活动"春光好"，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲"春天悄悄降临"2、让学生为该曲命名。3、告诉学生曲名。4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、用课本上的插图来引入音乐活动"春光好"。6、介绍有关"春游、"春耕的常识。7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现"春游和"春耕。 8、用多种打击乐器模仿"春游和"春耕的音响。9、结合课本上的插图鼓励学生创编以"春游和"春耕为主题的音乐游戏。10、用声音、语言、动作等表现"春游和"春耕游戏中的情节教学反思：第三课时教学内容：1、复习歌曲"小雨沙沙沙"。2、歌曲"云"。3、附点二分音符教学目标1、学会歌曲"云"。2、认识附点二分音符。3、激发和培养学生对音乐的兴趣教学过程：1、复习歌曲"小雨沙沙沙"，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、听歌曲"小雨沙沙沙"的录音*唱。3、用课本的插图引入歌曲"云"的教学4、教师*唱。5、让学生跟教师模唱曲谱。6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7、用听唱法教唱歌曲。8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9、学生完整的齐唱歌词10、在理解歌词内容的根底上，要求学生随着歌声即兴做动作。11、要求学生背唱这首歌。12、用课本的插图引入认识附点二分音符。13、教师出示节奏卡片：①*          ② *   *   *   ③ *    *  ④  *   *  14、教师用课本的插图上的动物叫声示*读出上述节奏。15、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16、要求学生指出歌曲"云"中的附点二分音符。教学反思：第四课时教学内容：1、聆听童声齐唱"春天音乐会"。2、用打击乐器表现"春天音乐会"。教学目标：1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现"春天音乐会"，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。教学过程：1、复习歌曲"云"，并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱"春天音乐会"。3、师朗读歌词。4、学生朗读歌词。5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、完整聆听"春天音乐会"。7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水降临时的景象。8、复听"春天音乐会"，并用打击乐器为之伴奏。9、  复习歌曲"小雨沙沙沙"。教学反思：第五课时教学内容复习第二单元歌曲，随音乐律动。教学目标1、 复习歌曲。2、 边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习本单元学的歌曲，检查要求背诵歌曲：1、集体唱 2、分组唱 3、独唱 4、随琴唱 5、随伴奏唱二、全班一起复习沙锤的运用和附点二分音符。三、听录音给歌曲编创动作1、 小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。2、 小组展示，一首一首来。3、 师生共同评价。学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合4、教师统一动作，学生集体学习。三、师生随音乐一起表演。四、回家表演给爸妈看。教学反思：第三单元    音乐中的动物单元备课：教学内容分配表课时课题感受与鉴赏第一课时"小动物唱歌"声音的强弱第二课时"小动物唱歌"声音的强弱第三课时"咏鹅""口哨与小狗"第四课时"小毛驴爬山坡"第五课时"快乐的小熊猫"随音乐表演第六课时复习二、  教学要求1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。三、教学重点与难点：重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动"声音的强弱，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强"f弱"p，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，"小动物的歌"是欢快的，"小毛驴爬山坡"是俏皮的，而"咏鹅"是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。第一课时教学内容：1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲"小动物的歌"。教学目标：根据学生已有的生活经历，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。5、认识音乐中的力度记号：F和P教师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？老虎的叫声大，小猫的叫声小在音乐中声音大用"f表示强，声音小用"p表示弱。6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、 学习歌曲"小动物唱歌"。学生听教师*唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍"小动物中的"小字。教师分句教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。教学反思：第二课时教学内容：1、音乐活动：声音的强弱。2、 歌表演"小动物唱歌"。教学目标：进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，开展学生的创造力和表演能力。教学过程：1、 教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、 在音乐中"强用什么表示？"弱用什么表示？p弱     F强出示卡片3、 a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。4、 复习歌曲"小动物唱歌"。5、 引导学生注意发现歌谱中出现的"f和"p，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。教学反思：第三课时教学内容：1、学习歌曲"咏鹅"。2、欣赏乐曲"口哨与小狗"。教学目标： 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲"咏鹅"，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 2、通过欣赏"口哨与小狗"，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程：1、谁会背诵描写动物的古诗？"咏鹅"2、 学唱歌曲"咏鹅"。1请到家一同背诵"咏鹅"。2教师为学生讲解诗词的含义3学生朗读歌词，体会诗意。4教师*唱。5学生跟录音机学唱。6体会歌曲悠闲自在的情绪。3、 欣赏乐曲"口哨与小狗"。1初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？2再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？3你如何表达乐曲的情绪？4 比照这两首乐曲的情绪，"咏鹅"是优美抒情的，"口哨与小狗"是欢快活泼的。4、  总结：将今天学习的歌曲"咏鹅"唱歌爸爸妈妈听。教学反思：第四课时教学内容：1、 复习歌曲"咏鹅"。2、 学习歌曲"小毛驴爬山坡"。教学目标：1、 复习歌曲"咏鹅"，要求学生能够熟练背唱。2、 通过学习歌曲"小毛驴爬山坡"，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。3、  鼓励学生选用双一样或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程：1、 谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、 阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？小毛驴3、 学习歌曲"小毛驴爬山坡"1听教师*唱或听录音。2教师分句教唱。3学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。4请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、 复习歌曲"咏鹅"。你能背唱这首歌吗？5、 总结教学反思：第五课时教书内容：欣赏乐曲"快乐的小熊猫"。教学目标：在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以开展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程：1、初听全曲：感受乐曲的情绪。2、分段欣赏：1 你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。2 谁出现了？它在干什么？小熊猫拿着水桶，准备到河边打水3  森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好4 这段音乐描述了小熊猫在做什么它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、随着音乐即兴表演6、总结 7、教学反思：第六课时教学内容复习第三单元歌曲，随音乐律动。教学目标1、 复习歌曲。2、 边唱歌曲边跳邀请舞。3、 复习乐理知识。教学过程一、复习本单元学的歌曲，检查要求背诵歌曲： 1、集体唱 2、分组唱 3、独唱 4、随琴唱 5、随伴奏唱二、全班一起复习力度记号的运用。 三、听录音给歌曲编创动作1、 小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。2、 小组展示，一首一首来。3、 师生共同评价。学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合 4、教师统一动作，学生集体学习。三、师生随音乐一起表演。四、回家表演给爸妈看。教学反思：第四单元       五十六朵花单元备课：一、教学内容分配表课时课题感受与鉴赏第一课时"乃呦乃"第二课时演奏"乃呦乃""杵歌"第三课时"快乐的罗嗦"第四课时"勇敢的鄂伦春"第五课时"保护小羊"随音乐表演第六课时"我家门前有条河"替换儿歌编配节奏第七课时复习 二、  教学要求1、 通过听、唱一组少数民族歌乐曲，培养学生热爱少数民族的感情。2、 感受不同民族的音乐风格。3、 在活动中学会与他人合作三、 教学重点与难点重点：1、学唱歌曲"乃呦乃""勇敢的鄂伦春""保护小羊"2、 欣赏"杵歌""快乐的罗梭"，感受音乐的情绪。3、在"我家门前有条河"的活动中，学会与他人合作。难点：1、 用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲"乃呦乃"。2、 听边乐曲"快乐的罗梭"不同乐段的情绪。3、 在"我家门前有条河"的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。4、 编创活动"我家门前有条河"新的表演方法。四、教学用具：钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤。第一课时教学内容：学唱歌曲"乃呦乃"。教学目的：1、 学唱歌曲"乃呦乃"2、 跟教师模唱曲谱。3、 了解土家族的简单知识。4、 能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲教学过程：一、 导入教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。二、 *唱要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的*唱。三、学唱歌曲1、教师*唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2、 教师*唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师*唱，学生在此小节处设计其它动作。3、 学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4、学生完整的演唱歌曲。5、 请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6、 学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动：1、同学们回家试着找可以发出domisol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的"乐器来演奏这首歌曲。2、请查找关于高山族的资料。教学反思：第二课时教学内容：1、复习"乃呦乃"。2、欣赏"杵歌"。教学目标：1、 用茶杯、碟子、碗演奏"乃呦乃"。2、 欣赏"杵歌"。教学过程：一、  复习"乃呦乃"1、 齐唱歌曲。2、 请学生独唱歌曲。二、 请同学用茶杯、碟子、碗演奏"乃呦乃"。三、 请同学用其它"乐器演奏"乃呦乃"。四、  欣赏"杵歌"1、 请同学介绍有关于高山族的资料。2、 欣赏"杵歌"3、 随歌曲"杵歌"作舂米的动作。教学反思：第三课时教学内容：欣赏"快乐的罗梭"。教学目标：1、听辨乐曲的情绪。2、随着音乐律动。教学过程：一、  模唱练习1=F   2/45 5  3 5 5  3  3 5  5 1  3   3 2  1 3  3 2 1 2  6 6 2  1 6 1 1  6 1、 跟教师分句用"la模唱。2、 学生用"la完整模唱。二、 欣赏"快乐的罗梭"。1、 问：这首乐曲的情绪是什么样的？欣赏第一遍2、 听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？欣赏第二遍3、 感受第二局部的情绪。欣赏第三遍4、 请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。欣赏第四遍5、 随音乐律动欣赏第五遍6、 介绍弹拨乐器。三、 下课活动：请同学们查找有关鄂伦春族的资料。第四课时教学内容：学唱歌曲"勇敢的鄂伦春"教学目标：1、有感情的演唱歌曲"勇敢的鄂伦春"。2、了解有关鄂伦春族的简单知识。教学过程：一、导入新课：请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充二、*唱要求：学生能安静的聆听，并能对教师的*唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、 有节奏的朗读歌词。2、 跟教师学唱歌曲。3、 学生完整的演唱歌曲。4、 请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、 分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。四、练习：用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分"乃呦乃"与"勇敢的鄂伦春"的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动：请同学们查找有关傈僳族的相关资料。教学反思：第五课时教学内容：学唱歌曲"保护小绵羊"教学目标：1、会唱歌曲"保护小绵羊"2、区分两个乐句完毕音的不同。教学过程：一、 导入：请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。二、 *唱要求：学生能安静的聆听，并能对教师的*唱做出自己的评价。三、 学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟教师学唱歌曲。3、 学生完整的演唱歌曲。4、 教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5、  纠正学生的吐字，如："三"山等。6、  启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7、  请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、  表演歌曲"保护小羊"五、  复习歌曲1、"乃呦乃"2、"勇敢的鄂伦春"要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、 总结我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。教学反思：第六课时教学内容：活动"我家门前有条河"教学目标：在"我家门前有条河"的活动中学会与他人合作。教学过程：一、 导入请同学们说一说熟悉的儿歌。二、 学习"我家门前有条河"要求：有节奏的朗读。三、 数数练习1、 每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、活动"我家门前有条河"1、 全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。2、 全班分成四组共同合作完成活动"我家门前有条河"。3、 请同学们重新设计一首儿歌的活动替换尔格、替换乐器等教学反思：第七课时教学内容复习第四单元歌曲，随音乐律动。教学目标1、 复习歌曲。2、 边唱歌曲边跳邀请舞。 3、 复习乐理知识。教学过程一、复习本单元学的歌曲，检查要求背诵歌曲：1、集体唱 2、分组唱 3、独唱 4、随琴唱 5、随伴奏唱二、全班一起复习力度记号的运用。三、听录音给歌曲编创动作1、 小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。2、 小组展示，一首一首来。3、 师生共同评价。学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合4、教师统一动作，学生集体学习。三、师生随音乐一起表演。四、回家表演给爸妈看。教学反思：第五单元    我们多快乐单元备课：一、教学内容分配表课时课题感受与鉴赏第一课时"快乐的孩子爱唱歌"第二课时"节日舞曲""多快乐呀多幸福"第三课时"幸福拍手歌"用沙锤伴奏第四课时化装舞会区别节拍第五课时复习二、  教学要求1、  继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2、  继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、  在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。三、  教学重点与难点重点：1、  进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。2、  继续提高学生的歌唱能力和表演能力。3、  在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。难点：1、"快乐的孩子爱唱歌"字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。2、续编"幸福拍手歌"歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现"喊歌或秩序混乱的局面，教师要善于把握。3、  "化装舞会中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，局部学生可能赶到束手无策。四、教学用具1、  录音机磁带、钢琴2、  节奏卡片：*  *   * *   * 第一课时教学内容：唱歌"快乐的孩子爱唱歌"。教学目的：1、  初步学会歌曲"快乐的孩子爱唱歌"。2、  学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。3、  能用打击乐器为歌曲搬走。教学过程：1、  听*唱23遍。2、  在教师的带着下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。3、  用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4、  教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。5、  学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6、  边听录音，边在每小节的后两拍拍手* *。然后用"*  *  * *  *的形式再练          拍腿拍腿拍手练习几遍。7、  教师出示"*  *  * *  *的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是*  *  * *  *，但各种乐器仍然可有不同的奏法，8、  分组表演打击乐器为歌曲搬走。9、  一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。10、请同学们下课后设计表演动作。教学反思：第二课时教学内容：1、  歌曲"快乐的孩子爱唱歌"。2、  钢琴独奏"节日舞曲"。3、  歌曲"多快乐呀多幸福"。教学目标：1、  在歌表演"快乐的孩子爱唱歌"中，激发学生的参与意识，提高参与率。2、  继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、  再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情开展配合，做出恰当的反响。4、  对藏族的风土人情基音乐感兴趣。教学过程：1、  复习歌曲"快乐的孩子爱唱歌"2、  请同学们分别提出自己的动作设计方案。3、  请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4、  教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。5、  全体学生进展歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。6、  欣赏"节日舞曲"要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进展联想。7、  如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8、  复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。9、  听赏"多快乐呀多幸福"1 初听后出示歌词，要求随着录音唱"多快乐多幸福这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。2指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。3 学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。教学反思：第三课时教学内容：歌曲"幸福拍手歌"教学目标：1、  用欢快的、富有弹性的声音演唱"幸福拍手歌"2、  能随音乐的节拍自如的表演动作。3、  通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。教学过程：1、  从"快乐的孩子爱唱歌"和"多快乐呀多幸福"导入"幸福拍手歌"。2、  听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。3、  随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。4、  在第一段歌词中参加拍手三处。5、  引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，教学反思：第四课时教学内容：音乐活动"化装舞会教学目的：1、  通过"化装舞会这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。2、  增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。3、  能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。4、  激发学生在动作设计方面的创造力。教学过程：1、  播放"云"的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。2、  其他学生陆续参加，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。3、  播放"快乐的孩子爱唱歌"的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型如："*  *  * *  *、"*  * *  *  *等。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。4、  播放"勇敢的鄂伦春"的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群  舞。5、  播放"小雨沙沙沙"的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。教学反思：第五课时教学内容复习第五单元歌曲，随音乐律动。教学目标1、  复习歌曲。2、  边唱歌曲边跳邀请舞。3、 复习乐理知识，练习各种节奏。教学过程一、复习本单元学的歌曲，检查要求背诵歌曲：1、集体唱 2、分组唱 3、独唱 4、随琴唱 5、随伴奏唱二、全班一起复习各种节奏，练习各种节拍。三、听录音给歌曲编创动作1、 小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。2、 小组展示，一首一首来。3、 师生共同评价。学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合4、教师统一动作，学生集体学习。三、师生随音乐一起表演。教学反思：第六单元      藏猫猫单元备课：一、教学内容分配表课时课题感受与鉴赏第一课时"藏猫猫"第二课时"数蛤蟆"续编歌词第三课时"蝴蝶花""小猫钓鱼"第四课时"玩具兵进展曲"随音乐进展第五课时复习二、教学要求1、  通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。2、  通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。3、  通过为故事选配适宜的音乐，正确感受音乐的情绪。三、教学重点与难点重点：有表情的演唱歌曲"藏猫猫""数蛤蟆""蝴蝶花"。难点：1、  听辨"数蛤蟆"中旋律和节奏一样的乐句。2、  听辨"蝴蝶花"中旋律和节奏一样的乐句。3、  为童话故事选配适宜的音乐。四、教学用具：歌曲磁带、琴第一课时教学内容：歌曲"藏猫猫"教学目标：1、  要有表情的演唱歌曲"藏猫猫"。2、  背唱歌曲"藏猫猫"教学过程：1、  导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。2、  教师*唱，请同学评价。3、  教师分句教唱歌曲。4、  启发学生有感情的演唱歌曲。1第14小节用有弹性的声音演唱。2 第58小姐用连贯的声音演唱。3 唱好第12小节的八分休止符。4 第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。5 完毕局要唱准一拍，不要拖。5、  启发学生创编动作并表演歌曲。教学反思：第二课时教学内容：歌曲"数蛤蟆"教学目标：1、  学会歌曲"数蛤蟆"2、  为歌曲创编歌词。3、  找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句。教学过程：1、  导入新课：教师*唱，请学生评价。2、  师分句教唱歌曲。3、  师引导学生找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句，并涂上相应的颜色。4、  教师启发学生创编歌词。5、  把学生创编的歌词演唱一遍。教学反思：第三课时教学内容：歌曲"蝴蝶花"教学目标：1、  会演唱歌曲,"蝴蝶花"2、  会演唱活泼和舒缓的乐句。教学过程：1、  复习歌曲"藏猫猫""数蛤蟆"。2、  导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。3、  *唱。教师*唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的比照鲜明一些。唱完后学生进展评价。4、  按节奏朗读歌词。5、  学生跟教师模唱歌曲。6、  教师弹奏旋律，学生唱词。1教师启发学生用有弹性的声音演唱第18小节。2 用连贯的声音演唱第916小节。3 "呦字用高位置说出。4 教师带着学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。5 请学生自己创编动作进展个表演。教学反思：第四课时教学内容：欣赏"玩具兵进展曲"教学目标：1、  感受"玩具兵进展曲"雄壮而又活泼的情绪。2、能随音乐走步。教学过程：1、  故事导入：讲述塞纳尔的梦。2、  顽症欣赏"玩具并进展曲"，感受雄壮的音乐情绪。3、  欣赏乐曲的第一局部：1引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？2 随音乐走步。3用打击乐器为第一局部主题伴奏。4、  欣赏乐曲的第二局部：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由于参加了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。教学反思：第五课时教学内容复习第六单元歌曲，随音乐律动。教学目标1、  复习歌曲。2、  边唱歌曲边跳邀请舞。3、 复习乐理知识。教学过程一、复习本单元学的歌曲，检查要求背诵歌曲：1、集体唱 2、分组唱 3、独唱 4、随琴唱 5、随伴奏唱二、全班一起复习力度记号的运用。三、听录音给歌曲编创动作1、 小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。2、 小组展示，一首一首来。3、 师生共同评价。学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合4、教师统一动作，学生集体学习。三、师生随音乐一起表演。四、回家表演给爸妈看。教学反思：. >