松鼠说课稿

松鼠说课稿 一、说教材： 今天我说课的题目人教版小学语文五年级上册第三组的松鼠。本单元的教学重点是让学生随着课文的学习能抓住课文要点，了解基本的说明方法，这是法国著名作家布封写的一篇科学小品文。文章采用拟人的手法，从松鼠的外形，特点，习性等方面把松鼠表现得得活灵活现。激发人们关爱小动物保护小动物的热情。为以后学习说明文奠定基础。 二、说教情学情： 基于五年级学生已经具备了独立的识字能力和阅读能力，但学生是第一次接触说明文对分清平实说明与文艺说明的区别有着一定的难度；为了让学生弄明白不同风格的说明没有说平高低，只是针对不同的写作需要。我在教学中会适当进行引导和点拨。 三、说教学目标： 根据课标要求和学生特点，结合五年级学生的认知能力我指定以下教学目标： 1. 认识11个生字，四个生词，并能正确流利有感情的朗读课文。 2. 熟悉松鼠的各种特点，能体会文中语言的生动和传神。学会由总到分有条理地 介绍小动物的方法。 3. 培养学生热爱动物热爱自然的思想感情。 四、说教学重点： 立足于教学目标的多元化，不仅让学生掌握认知目标，还要在学生的学习过程中发展各方面能力。而本课的教学重点是了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。 五、说教学难点： 根据学生实际我将教学难点确定为学会抓住动物特点介绍小动物的说明方法。 六、说教法学法： 新课标中指出教师是教学活动的组织者，引导者和合作者，遵循于这一理念我使用情境教学法，朗读法，品析词句法进行教学。而学生通过合作阅读，交流进行学习。从而达到掌握知识，提高能力，训练思维等多元目标。 七、说教学流程： 为了更好地突出学生的主体地位，我以学生的学为立足点确定以下教学流程： 第一环节：创设情境，激发兴趣。 我设计了一个看描述猜答案的游戏，这一环节有三个题目，第一道题。它是绵羊村的小英雄，机智、勇敢、聪明。对于灰太狼的骚扰，总会有办法，这时同学们一看有他们熟悉的卡通人物灰太狼。马上产生了兴趣，第二道题也是学生佩服的孙悟空，第三道题则是学生刚学过的课文梅花魂中的段落。学生很快得到答案，我便鼓励他们大胆地说出来。调动了学生的积极性，吸引了学生的注意力。我因势利导告诉同学，写人要抓住人的特征，写物要抓住物的特征，写动物要抓住动物的特征，从而引入课文松鼠。 第二环节：初读课文，整体感知。 首先同学自己解决生字词然后用喜欢的方式阅读课文。概括出松鼠的特点并想象松鼠的这些特点分别表现在文章的哪些段落。通过阅读，训练了学生的信息筛选能力和归纳能力。并理清了作者的思路。