小学五年级科学上册病毒1名师教案青岛版

青岛版五年级上册科学病毒备课内容微小的生物备课日期2009.8.31单元教材解读这一单兀选取了儿童生活中常见的病毒型流感作为突破口，目的让儿童在不知不觉中关注生命关注环境，关注人的生存的情感。本单元课与课之间有着密切的联系：这三节课存在着一种并列，每节课都探索一类生物体。病毒一课，着重通过搜集和整理有关病毒的资料，认识病毒，了解病毒对人们的影响。病毒一课，借助显微镜的观察，认识细菌，了解细菌与人类的关系。病毒一课。着重是对所学知识的一种拓展，认识真菌中的食用菌，丰富了学生对菌类的认识。教学资源分析病毒一课，学生对这方面的知识了解较少，查找资料比较难，只能利用书本中的图 片资料。细菌一课，某几种细菌地图片资料及部分利用细菌的生活实例。真菌一课，能收集到木耳、银耳、香菇、金针菇等干品，鲜品很难找到，部分村庄 的学生可进行菌房的实地参观。单元教学目标1 .能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述观察的实物的形态特征。2 .能用简单的工具对微生物进行较细致的观察，并能用图和文字表达。3 .能设计对比实验探究食品，衣物发霉的条件。4 . 了解病毒细菌的主要特征，及细菌的主要特征，及细菌对人类的正反两方面的作用， 知道真菌既不属于动物的一类生物，知道蘑菇的结构特点。5 .乐于用学到的知识改善生活，意识到科学要尊重证据，愿意合作与交流，意识到人 与自然要和谐相处，尊重他人的劳动成果，关心日常生活中的科技产品，新事物， 关注与社会有关的社会问题。教学重点难点1 .教学内容陌生，资料收集困难。2 .细菌一课了解细菌的主要特点，正确认识细菌与人类的关系。3 .真菌一课认识真菌的种类及生活环境，蘑菇的结构。单元课时每课一课时安排学习单的使用充分利用，把学习单作为学生探索知识的工具。课时教学设计课文名称1.病是课时1使用意见教学目标1 .通过对病毒资料的搜集，学会查阅整理从各种途径获得的科学资料。2 .愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动，愿意合作与交流。3 .知道病毒是一类特殊的生物，了解有关病毒性传染病的防治措施。教学重点难点通过课前对病毒资料的搜集和课上交流、讨论，引导学生认识病毒这一特殊的生 物类型，让他们了解病毒对人们生活的影响，激发他们热爱科学，积极参与科学 事业的热情。教学准备1 .调查、了解由病毒感染引起疾病及起预防措施。2 .搜集有关病毒的有美信息和事实。活动过程设计一、导入新课谈话：小时侯，你们谁吃过“糖丸”？为什么吃“糖丸”？学生回答后进一 步激发提问。吃“糖丸”可以预防“小儿麻痹证”，从这个事例中你想知道什么？学生回答后，教师谈话：学习了本课，你也许就能找到这些问题的答案。板 书课题：病毒二、交流、整理对病毒性疾病的认识1 .学生分组交流，整理病毒性疾病的有关内容。教师巡视，及时发现学生 提出的各种问题，适时指导。2 .汇报评价：各组选派一名代表对本组的整理记录进行汇报，各组间进行 交流，互相评价，取长补短。3 .教师进行必要的补充、扩展、扩大学生的知识面。二、认识病是1 .各小组交流搜集的有关病毒的知识。2 .根据学生的交流情况，教师适时进行补充。3 .小结：你认为病毒是一种什么样的生物？4 .解决授课开始时学生提出的问题。四、制作剪贴报让学生把自己搜集到的有关病毒的知识制作成剪贴报。五、拓展活动1 .查阅资料，了解人体与病毒的抗争史。2 .组织一次以预防病毒性传染病为主题的宣传活动。课后反思