中考语文 作文人物的外貌描写课件 人教新课标版

年龄年龄体型体型容貌容貌衣着衣着姿态姿态样子像样子像神态似神态似神情神情最高境界：最高境界：形似形似+神似神似=形神兼备形神兼备什么叫外貌描写？什么叫外貌描写？ （1 1）也称肖像描写）也称肖像描写, ,即是对人物的即是对人物的外貌外貌特征特征(包括人物的包括人物的年龄、体年龄、体 型、容貌、型、容貌、衣着、神情、姿态衣着、神情、姿态等等等等)进行描写。进行描写。 （2 2）揭示人物的思想性格；）揭示人物的思想性格； （3 3）表达作者的）表达作者的情感情感。 （以形写神）（以形写神）三者缺一不可三者缺一不可如何进行外貌描写？如何进行外貌描写？“他他/ /她黑黑的眉毛下一双明亮的眼她黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。穿着一套整洁的校服。” 猜猜他猜猜他/她是谁？她是谁？诊断：诊断：外貌描写模式化，没有突出特征外貌描写模式化，没有突出特征。第一：第一：抓住人物的外貌抓住人物的外貌特征特征如何进行人物外貌描写？什么是特征？什么是特征？ 独有的独有的特点特点。 只见他只见他脸油得发光脸油得发光，长嘴大耳长嘴大耳，圆身肥圆身肥肚肚，提一柄，提一柄九齿钉耙九齿钉耙。点评：猪八戒。最大的外貌特点是肥胖。点评：猪八戒。最大的外貌特点是肥胖。猜猜他是谁？猜猜他是谁？第二第二：进行外貌描写时要有一定的顺：进行外貌描写时要有一定的顺序。序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）（一般从整体到局部，局部描写时从上到下） 如何进行人物外貌描写？她个子挺高的，不胖也不瘦，是块跳舞的料。她个子挺高的，不胖也不瘦，是块跳舞的料。她留着齐耳短发，身材很好，她的眼睛不大，她留着齐耳短发，身材很好，她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。头上总是一左一右地夹着两只发夹，把条缝。头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，鼻子微微上翘，给头发紧紧地拢在耳朵后面，鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。一张光滑人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。一张光滑白净的脸庞。白净的脸庞。（从整体到局部，从上到下）（从整体到局部，从上到下） 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。种俏皮的感觉，显得十分可爱。（从整体到局部，从上到下）（从整体到局部，从上到下） 小结：小结：自然界中没有两片完全相同的自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要进行外貌描写时一定要抓住人物独有抓住人物独有的外貌特征并按照一定的顺序进行描的外貌特征并按照一定的顺序进行描写。写。使认识他（她）的人看到你写的使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样（她）的人也能想象出他（她）的样子。子。 （1）进来一位青年教师，长着一头短发，戴着一幅）进来一位青年教师，长着一头短发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤有点黑，长得有点胖。他就是我们的班主任。皮肤有点黑，长得有点胖。他就是我们的班主任。 （2）进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着）进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪律，他就是我几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪律，他就是我们的班主任。们的班主任。 比一比比一比知识渊博，严肃认真知识渊博，严肃认真如何进行人物外貌描写？第三：第三：通过外貌描写反映人物的性格特点通过外貌描写反映人物的性格特点小结小结：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以面貌，而且是为了以“形形”传传“神神”，即通过人物的某些外，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。部特征来揭示这个人物的性格。 1 1、那富婆一身珠光宝气，、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠五根手指像五根胖墩墩的香肠。2 2、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种给人一种俏皮俏皮的感觉，显得十分的感觉，显得十分可爱可爱。贬贬褒褒揣摩下列句子揣摩下列句子 第四：第四：在人物外貌描写中体现作者情感在人物外貌描写中体现作者情感 在用词中渗透作者的观点、态度。在用词中渗透作者的观点、态度。如何进行人物外貌描写？ 小结：透过外貌可以了解人物性格，我们小结：透过外貌可以了解人物性格，我们在对人物进行外貌描写时，也要注意在对人物进行外貌描写时，也要注意表现表现人物的性格特点人物的性格特点。同时注意描写人物外貌，。同时注意描写人物外貌，还要注意反映还要注意反映作者的情感态度作者的情感态度。这样我们。这样我们就可以更深入的领会人物的神韵，做到形就可以更深入的领会人物的神韵，做到形神兼备。神兼备。 示范：示范： 弟弟是个不满七弟弟是个不满七岁岁的小男孩。他的小男孩。他个子不高个子不高，穿着，穿着一件背带裤一件背带裤，胖墩墩的，翘鼻胖墩墩的，翘鼻子子、薄嘴唇薄嘴唇。一笑起来红润润的。一笑起来红润润的脸蛋儿脸蛋儿上现上现出一双深深的出一双深深的酒窝酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。撒欢的小兔子，很少有一时的安静。年龄年龄姿态姿态衣饰衣饰长相长相身材身材神态神态活泼可爱；喜爱之情活泼可爱；喜爱之情1、抓住特征、抓住特征2、要有一定的顺序、要有一定的顺序3、突显人物性格、突显人物性格4、反映作者情感、反映作者情感 外外 貌貌 描描 写写学习收获学习收获形神兼备形神兼备1、突显人物性格、突显人物性格2、反映作者情感、反映作者情感3、抓住特征、抓住特征4、要有一定的顺序、要有一定的顺序 外外 貌貌 描描 写写学习收获学习收获形神兼备形神兼备倒个个儿！倒个个儿！ 一：仔细观察下面几幅图，任选一幅进行外貌描写。一：仔细观察下面几幅图，任选一幅进行外貌描写。 50-100字。字。5分钟。分钟。小沈阳小沈阳张飞张飞评改要点：评改要点：1 1、能否表现人物的性格、能否表现人物的性格? ?2 2、能否反映作者的观点、态度、能否反映作者的观点、态度? ?3 3、能否抓住人物的特征来写？、能否抓住人物的特征来写？4 4、能否按一定的顺序？、能否按一定的顺序？课后作业：我的老师（同学）课后作业：我的老师（同学）要求（要求（100100字左右）：字左右）：（1 1）观察班级老师或同学的体貌，）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）运用所学的知识，描写他（她）的外貌。的外貌。（2 2）写完后让你的朋友猜猜）写完后让你的朋友猜猜他（她）他（她）是谁。是谁。寄语：寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼，祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中的真、善、美！去发现生活中的真、善、美！