第二单元第二课时总4

总第四 课时课题第二课时 梨园撷英本课第 2 课时个性化设计教学目标知识技能了解中国传统文化艺术戏曲的基本特点，引导学生对戏曲这种舞台艺术产生兴趣，激发学生对民族艺术的热爱之情。过程方法通过欣赏、分析戏曲名段，归纳等教学活动，感受戏曲中的魅力。情感态度价值观通过欣赏、了解戏曲的发展与变化，提高艺术修养教学重点传统戏曲的特点：综合性、虚拟性、程式化教学难点传统戏曲的特点教学方法启发、互动课前准备多媒体，电子钢琴教学流程教学流程教学流程（课前音乐唱脸谱）一 导入同学们听到的课前音乐是什么歌曲？它与我国那种艺术形式有关？京剧。除了京剧，同学们还知道我们中国的那些戏曲？（越剧、昆剧、豫剧、黄梅戏等）中国的戏曲艺术风格各异、流派众多，今天让我们走进这块民族文化的瑰宝-吸取天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠久的韵味。二 欣赏与分析1传统戏曲起源与表现内容2介绍戏曲起源于形成人类原始歌舞南北朝“歌舞戏”唐朝“参军戏”宋朝“杂剧”元代“元杂剧”（设问：著名剧作家及其代表作？）至此，中国戏曲形成。（戏曲起源于原始歌舞，南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的“歌舞戏”，唐朝，出现了以滑稽表演为特点的“参军戏”，宋朝，民间歌舞、说唱、滑稽戏有了综合的趋势，出现了“宋杂剧”，元代，戏曲形成。）3表现内容播放视频：视频黄梅戏天仙配选段路遇设问：剧中人物是谁？表现内容是什么？引出表现内容之一：七仙女、董永 神话故事。4京剧空城计剧照设问：剧中人物是谁？表现的内容是什么？引出表现内容之二：诸葛亮 历史故事5小提琴协奏曲梁山伯与祝英台是根据哪个剧种创作的？越剧。引出表现形式之三：民间传说6传统戏曲特点：综合性、虚拟性、程式化三 传统戏曲的特点：（一）综合性1播放视频片段问：戏曲的表现形式有那些？中国戏曲是一种综合性极强的戏剧艺术，各表现手段“唱、念、做、打”相互补充，相互衬托，融为一体。虽然在不同的剧目和场合中各有侧重，但总体来说，还是以唱为主。2欣赏黄梅戏天仙配选段夫妻双双把家还3学生演唱（二）虚拟性1欣赏京剧贵妃醉酒片段问：这个片段中运用了那些表现手段？有哪些布景、道具？生答（教师补充）：这是一个“唱、做”俱佳的唱段。婉转优美的唱腔表现了诗意的杨贵妃的醉态。布景的屏风花团锦族，说明了故事发生的地点：百花亭；牡丹花暗示了杨贵妃的身份。传统戏曲舞台的布景很少，一般不设置逼真的布景，舞台上的一桌二椅可以象征各种虚拟的物件。有时是金殿、衙门，有时是山坡，有时又是城楼、院墙、床铺。2欣赏视频片段，说说剧中人物在做什么？用了那些伴奏乐器？3中国戏曲在剧情安排和舞台调度上采用虚实结合的夸张手法，通过身段动作予以象征性的表现。特定的动作表现特定的生活场景。例如：扬鞭以代马，摇浆以代船。（三）程式化1戏曲的传统乐队分为文武场：文场为小型民族管弦乐队；武场是打击乐2辨认乐器。锣鼓经“四击头”3中国戏曲音乐有固定的曲牌与板式。在“唱念做打”上都有一套规划动作与套路。这是我国传统戏曲的第三特点：程式化。现代戏曲4随着时代的变迁，戏曲也进行了一系列变革，具体表现在哪些地方？5欣赏现代京剧智取威虎山片段，并思考几个问题：6乐器的运用出现了哪些新元素？舞台效果上运用了哪些新手段？学生回答，教师补充，以表现的形式总结7现代戏曲艺术特点音乐风格除继续保持传统特点外，引入了交响乐等形式舞美灯光精美华丽、虚实结合，运用科技手段烘托剧情8现代戏曲避开了传统戏曲中的“才子佳子，王侯将相”的形象，避开了传统戏剧音乐节奏缓慢的现象，将现代普通话改变了传统观念白让今人听不懂的现象，人物动作干练清爽虎虎生威也改变了传统戏曲的舞蹈动作，人物服饰就是我们现代人中能够找到的东西让人没有距离。加上大型交响乐队的伴奏，把京剧特有旋律和现代音乐完美结合在一起。四 戏曲知识竞赛：（分组）每组选出一位同学代表本组同学选题，回答问题，如果觉得不完整，其他同学可以举手补充。五 总结与归纳传统戏曲以程式化的音乐、唱腔、动作、人物造型，以及高度象征性和虚拟性的舞美展现中国特有的古风雅韵，以其特有的魅力在世界戏剧舞台上绽放异彩。而现代戏曲引入了交响乐和重唱、等多种形式，加上现代高科技手段的运用，给人以强烈的艺术冲击力，使之更符合现代人的审美情趣。作业布置板书设计教学反思注意事项：统一用A4纸打印，双面打印 。字体：新宋体 字号5号，行间距18磅