教师三年发展规划

小学语文教师个人三年发展规划任 莉现状定位：（包括专业知识、教育教学能力、科研水平等方面的自我分析）本人毕业于庆阳师范学院，2004年参加教育工作，至今有10年，自工作以来主要从事语文教学工作，现已完成本科的学历进修。虽然没少参加各级教育培训，但是都没什么大的提高，这么多年，感觉一直在吃老本。再由于工作环境与生活环境的原因以及随着年龄的增长，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的动力，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。总体发展目标：发挥年龄优势，以平和的心性亲近孩子，营建更加融洽美好的师生关系；以火热的激情投入工作，力争带出一批优秀的小学毕业生；以更高的标准要求自己，尽量做一个学生喜欢、家长认可的好教师。阶段目标及达成措施 ：2014年：1、认真学习新的教育理念，紧跟时代步伐。2、教学常规与教学科研同步推进，继续发展自己平实质朴的教学风格。3、利用课余时间进行自学，积极参加继续教育培训。2015年：1、必须在课堂教学上下大功夫，确保教育教学质量稳步地向前发展。2、广泛阅读教育教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真进行教育教学反思，撰写相关文章。3、每学期听课10节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。4、继续加强语文学科专业理论知识的学习和提高课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。2016年：1、争取小学升初中带领本学年语文学科取得全县前三名的优异成绩。2、积极参加各级各类培训。通过学习、培训提高教学理念和教育思想，力争做一个学生、家长和社会认可的优秀语文教师。3、认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，总结出一套引领学生自主学习的有效教学模式。专业发展保障珍惜一切可能的外出学习机会，加强业务能力的提升。利用网络开展自学，以提高自己的综合素质。