读《班主任一定要面对的9个问题》有感

读班主任一定要面对的9个问题有感每一次面对着学生，总会遇到问题，我也时常在想：为什么在工作中我付出了很多，但是班级管理却还是不太理想呢？家长为什么不能配合我们的工作?到底我该怎么做才能当好班主任呢？为了使自己能在班级管理上有所提升，我阅读了班主任一定要面对的九个问题这本书。这本书为我们揭示了所有班主任不可逃避的九大问题，它们以前是很多优秀班主任经历过的困惑与彷徨，更是当今班主任所有疑问的根源。另外这本书在为我们总结九大问题的同时，也为这些问题提供了最现实、最切实可行的解决之道。如果你不能正视这些问题，你将永远无法走出班主任的工作误区。辅导教育协会创始人。麦克马兰的教育思想值的我们每一个班主任学习，他认为班主任能够使用机智化的工作，如日记等来加深自我感知，利用其敏锐和工作技巧来处理平常事件与特殊事件。对于学生来说，学习如何理解并服务于社会十分重要，学生学习的框架取决于班主任，而对于学习的反思会是学生成长的持续动力。 麦克·马兰在班主任一定要面对的9个问题一书中指出：“人们越来越明白，如果家庭和学校二者能够通力合作，学生将更有可能取得成功，家长也会更加满意，教师们也将获得工作上更大的满足感。”这是在问题6 班主任怎样与家长打交道中写到的。从这段话中我们不难看出教师与家长沟通的重要性。因为教师和家长拥有同一个教育对象，所以教育目标是一致的，两者不存有教育与教育者的关系，教师和家长是合作者，两者之间的工作是相铺相成的。而教师如果能在最大水准上得到家长的支持和配合，其工作的效果将会达到最佳状态。班主任工作是繁琐的，面对懵懂不谙世事的孩童，面对他们花样百出的问题，我们很容易就乱了心神。紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，不过孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。 在每天劳累而繁琐的工作中，我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种智慧，一种能够唤醒心灵的智慧。这本书带给我的触动很大，怎样才能走近学生，高效率地工作？怎样才能了解学生，对他们实行行之有效的辅导，使他们爱学？读了这本书让我知道，必须注意观察，增强沟通，耐心倾听才能真正的理解学生，理解他们的心理感受，理解学生的“忘乎所以”，理解学生的“难言之隐”，理解学生的心理压力。 通过读这本书，还让我懂得不要总是训斥学生，要寻求方式和方法，也正是这本书给我指明了准确教育学生的方向，教会了我如何和学生沟通，如何和家长沟通，并且要用爱去耐心地对待每一位学生。教育是爱的事业，教师是爱的使者。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们实行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这才是班主任顺利展开一切工作的基础。学生身上有很多的不足，如缺乏吃苦精神，看问题主观性强等，而这些对于他们以后成人，走入社会，在这个充满竞争的时代去实现自己的理想是非常不利的。所以，我们教师在教育学生时，“教师要放下架子，做学生的知心朋友，这样才能与学生建立和谐平等的师生关系。我们在关心学生、尊重学生的同时，更要具备“学生的心灵”，了解他的所思所想。也就是说要有一种换位意识，充分的去理解学生，要以学生的地位去理解一些事物。在与他们交往时，完全把自己当作他们的同龄人，学习与学生做朋友，在实行班级常规管理的同时，经常和学生谈心，倾听他们的心事。读完了这本书，使我找到了差别。今后我不但仅要教好书，努力使自己成为一名研究型班主任。要抽出时间对方方面面的工作实行冷静而理性的思考和研究，尽力摆脱被动局面，成为“主动出击，谋求发展”的教育者。这样才能结合实际，设计出行之有效的对策，以保证学生全面健康发展。