6和7的组成（41页及相应的做一做练习九第4题）

（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案备课时间10.1 主 备 人陈瑞芳 主 备 人所在单位城西小学复备时间 10.10授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课 题 6和7的组成课 型新授课时分配 第 一 课时上课时间 项 目 教 学 目 标知 识能 力1、使学生掌握6、7的组成。2、培养学生动手操作能力和思维能力。过 程方 法培养学生动手操作能力和思维能力。情 感态 度价值观初步培养学生的类推能力。教学重点掌握6和7的组成。教学难点初步培养学生的类推能力。教学、教具（课件）准 备小棒7根小圆片7个。教 学 流 程 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动一、 复习 1、数数 从1数到7从7数到1。 2、口答。3、 6前面是几  6后面是几 与5相邻的是几 二、新授 1、教学6的组成。 把6个小圆片给涂上2种颜色可以怎样填？ 打开书第41页。在书上给小圆片涂色教师巡视。 教师可以指导学生有顺序的涂色。  让学生结合自己涂的小圆片完整填出6的组成。 指名回答教师板书。 2. 教学7的组成。  问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？ 学生动手操作。 小组内讨论有几种分法 学生反馈教师板书7 7 7 /   / / 6 1  5 2  4 3 问:我们看到了每一组,还能想到什么? 三、  练习 1、对口令。 2、完成练习九的第4题。学生一条龙数数      打开书第41页。在书上给小圆片涂色   学生结合自己涂的小圆片完整填出6的组成。自己动手       小组讨论，根据已有的知识经验完成7的组成小组游戏说7的组成同桌互说板 书 设 计 6、7的组成   6的组成 7的组成 课 后 反 思 为了激发学生认识、学习数学的兴趣，调动他们主动学习的内因，首先就要带领学生到生活中寻找数学。在教学这节课时设计“生活中的数”这个环节，让学生仔细地看，充分地说，使学生不仅认识6、7这两个数，还体验到生活中原来有那么多的数，为什么平时我们没有注意到呢？由此，引起学生的重视，将课堂延伸到课外，使学生的思维不拘于本课的教学内容，思维得以拓展非常重要。