《冬日看海人》教案教学设计(鲁教版七年级下册)

冬日看海人教案教学设计（鲁教版七 年级下册）【课型】新授课【教材分析】这篇写人叙事散文，语言简洁优美，叙事、抒情结合， 人物刻画生动形象。教学时要以“品味语言，感悟人物精神” 为重点，要引导学生体会文中人物爱工作、爱生活这种博大 的感情。探究讨论我们应具有什么样的精神，培养学生迁移 能力【教学目标】1、知识与能力目标：学习积累字词；理清文章思路， 概括文章主要情节，揣摩人物心理。2、过程与方法目标：通读课文，理解、揣摩意味深长 的语句含义。3、情感态度与价值观目标：学习“看海人”对事业的 执著追求和无限敬业的精神。【教学重、难点】：1、学习作者围绕主题选取典型材料的写作方法。2、品味语言，把握人物形象。【教学方法】：诵读品味法： 学者散文， 给人以很大的品味赏析的空间 和美感，指导学生品味佳句。【课前准备】：1.学生准备：预习、识记字词、扫清阅读障碍、阅读课 文、疏通文章脉络。2.教师准备:小黑板或多媒体 【课时安排】1课时 【教学过程】：一、创设情景，激情导入： （一）导语生活中我们经常被英勇感动,被壮烈感动，被亲情感 动却很少想到那质朴得还带着泥土芳香的平凡同样可以 感动千千万万的人们。今天就让我们去结识一位普通的山村 教师，分享他平凡背后那令人泪流满面的精神和催人奋进的 力量。他就是-冬日看海人。二）生齐读教学目标（三）检查预习情况1、注意下列词语的读音： 号叫癖好阔绰眸子萦绕憬悟2、解释下列词语： 癖好风情花甲憬悟3、简介作者。二、初读课文，整体感知 读课文思考：1、看海人为什么要去看海？又为什么选择在冬日？2、除了看海，文中还写了看海人的什么故事？这些故 事跟看海有何内在的联系吗？3、读完此文你认为看海人具有怎样的精神？学法指导：（边读边思考后小组讨论补充全班交流，教师巡视适时 提示引导，第二题有一定的难度，要加以引导。）教师简单小结：深夜批改，辅导学生，这些都是很多同学用来表现老师 敬业精神的角度，这些当然能够表现敬业但都太普通，文中 的两件事以新颖独特的视角来塑造冬日看海人，让我们对敬 业精神有了更深刻的理解，这就是典型的事例，作者这种运 用典型事例表现主题的方法是值得我们在以后的写作中学习 的。三、精读课文，研读赏析1、冬日看海是一个不平常的举动，我相信这不平常的 举动一定打动了你，用心感悟，找出最能打动你的地方。用 这样的句式来交流，与大家分享。出示句式：“ _这句（段）话打动了我，因为（概括文章主要内容，锻炼了学生的概括和语言表达能力，而交流最感动的课文内容，又能使学生从细节上来品评 课文，体会语言的精妙。）2、“我”从看海人身上憬悟到了什么？（学生找到，读出，请大家把这句闪光的话语轻声再读 一遍，感悟其中的内涵。）请你结合具体的人和事谈谈你对 这句话的理解。（南方的雪灾）教师点评的基础上背诵。四、拓展延伸是啊，其实这样的人在我们的身边一直存在，感动中国 人物之一的徐本禹就是这样一个平凡但又伟大的人，评委会 给他的颁奖词是这样写的：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过 去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大 山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的 教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也 许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。 徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。对于冬日看海人和刚才很多同学说到的这一个个平凡而 又让人感动的普通人你一定也想说几句，请你仿照徐本禹的 颁奖词，为冬日看海人或者你敬佩的这些人写几句话。学生写，然后交流。五、质疑问难，合作探究学生提出问题全班同学和老师一起解决六、课堂总结：1、学生谈收获在冬日看海人身上， 我们懂得了什么是敬业， 而对于大 家来说，你们的业就是学业，学习了本课，你们对自己学习 有了什么更深刻的理解了吗？请谈一谈。2、师结束语：敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像 搏击的海浪，执著而充满力量。一个敬业的人，不管环境如 何，必有所收获；一个敬业的民族，不论基础如何，总是一 个有希望的民族。相信大家有了这种精神，你们的学习一定 会蒸蒸日上。七、布置作业：任选其一1、续写冬日看海人回到学校后的故事。2、以“平凡与伟大”为题，写一篇小作文。八、板书设计：冬日看海人刘心武徒步百里看灯执着敬业冬日北方看海【课后反思】 张信玲