班主任德育小结

班主任德育小结王 虹苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界完全特殊的、独一无二的世界。作为一名德育导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长，使得他们更好的提高能力水平，是我们最大的心愿。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生“以心换心”，才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。1关爱沟通、疏导心理我首先以平等的心态，朋友的身份，耐心地跟丁明祥谈心，并与其家长进行交流和沟通，全面了解他的兴趣爱好，学习安排，生活情况，及在家的各方面的表现。发现他其实是一个比较聪明的孩子，只是由于父母离异，父亲时常外出无暇顾及孩子的作业，家中只有爷爷奶奶照顾孩子的生活，但无法照顾孩子的学习，我刚开始主动找机会适时适地的在一个轻松的环境地和他聊天，如傍晚放学在教室或办公室,让她知道老师在关注他，关爱他，表扬他身上的优点，缓解他心理上的压力；并多次让他在课堂上大声回答问题，即时给予肯定与表扬，并鼓励其再接再厉，争取更大的进步。帮助她树立自信，消除自卑心理。现在她已胆大了,学习劲头也足了。2激励评价、引导方法由于他做事有些丢三落四 、“毛糙”“慌乱”的习惯，经常东西乱放，数学课上经常是思路有点乱，回答问题时紧张又语无伦次，刚讲过的题型让他说或板演，有无从所知，所以我每次作业完都要仔细检查，帮他理思路，归纳方法，课堂上再给他机会巩固，经过一段时间的引导,他认真思考的习惯已基本养成,这样一来他课下作业问题也少了，再加上我不时的鼓励，他的信心足了，脸上笑容多了，并且在我的提醒下制定了合理的学习计划，也学会了细致周到，形成了良好的学习、生活习惯，整个人也轻松快乐了许多。坚持不懈、耐心辅导邱超平时数学作业书写有点乱，上课听课可以说不会听,虽然人在专心听,但是知在听些什么,我看在眼里急在心上,后来我就每天课后让他先到我这里来，我先把当天的知识理一遍,理清题型及解题方法,然后再去完成作业, 完成后又到我这里面批,通过详细的分析作业中存在的缺点和漏洞，让他了解自己的缺点,通过讲解，使她知道应该如何提高解题能力。通过这学期我的坚持不懈的耐心辅导,再加上孩子自己的勤奋努力, 他不仅数学成绩在进步,行为习惯也有明显明显进步。通过这次一对一的教育，我发现其实很多学困生都是非常想学好的。他们就是苦于没有良好的学习习惯和学习方法，从而在老师、同学面前很自卑，失去信心，我们老师关键在于在教好知识之前进行适当的引导，让他们树立起自信心，激发他们向前冲，并及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。