小学科学六年级上册电磁铁的课件

A、增大电流、增大电流 B、增加导线圈数、增加导线圈数1、通电导线可以产生、通电导线可以产生 。磁磁性性知识知识回顾回顾2、怎样能增强通电导线的磁性。、怎样能增强通电导线的磁性。3、磁铁有哪两个特性？磁铁有哪两个特性？A、有磁性、有磁性B、南北极不改变、南北极不改变六年级上册 电电 磁磁 铁铁 习家店小学六年级杨老师习家店小学六年级杨老师电磁铁电磁铁 电磁铁的制作方法：电磁铁的制作方法： 1、用有绝缘皮的导线在大铁钉上、用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿着一个方向沿着一个方向缠绕缠绕50100圈，导线两头留出圈，导线两头留出510厘米做引出线。厘米做引出线。测试测试：把导线留出的两头分别连接到电池上，看它能否吸把导线留出的两头分别连接到电池上，看它能否吸起大头针。起大头针。 由由线圈线圈和和铁芯铁芯组成的装置叫组成的装置叫电磁铁电磁铁（因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要长（因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要长时间接在电池上）。时间接在电池上）。这一现象说明什么？这一现象说明什么？接通电流产生磁性，断开电流磁性消失接通电流产生磁性，断开电流磁性消失实验方法：实验方法： 把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠近指南针。近指南针。实验结果：实验结果：研究电磁铁的南北极研究电磁铁的南北极科技周倡议书亲爱的同学们：大家好！社会发展，科技为科技周倡议书亲爱的同学们：大家好！社会发展，科技为先，虽然我们掌握的科技知识还太少太少，但我们知道，我们都是现代科技先，虽然我们掌握的科技知识还太少太少，但我们知道，我们都是现代科技文明的享受者，都不知不觉地享受着科技发展给我们带来的种种便利。比如：文明的享受者，都不知不觉地享受着科技发展给我们带来的种种便利。比如：莱特兄弟从鸟儿飞行中受到启发，发明了飞机，实现了我们飞上蓝天的梦想；莱特兄弟从鸟儿飞行中受到启发，发明了飞机，实现了我们飞上蓝天的梦想；达盖尔发明了照相机，能使我们留下每一个美好的瞬间贝尔发明了电话机使达盖尔发明了照相机，能使我们留下每一个美好的瞬间贝尔发明了电话机使空间的距离不再是我们交流的障碍等等。这些事例说明，从衣到食，从住到空间的距离不再是我们交流的障碍等等。这些事例说明，从衣到食，从住到行，从学到乐，都离不开科技的发展。可以说，科技的发展使童话中的故事行，从学到乐，都离不开科技的发展。可以说，科技的发展使童话中的故事成为现实，又使各种科幻片成为了故事。使人类上天入地不再是美好理想，成为现实，又使各种科幻片成为了故事。使人类上天入地不再是美好理想，呼风唤雨不再是痴人梦语。同学们，我们今天是科技成果的享受者，明呼风唤雨不再是痴人梦语。同学们，我们今天是科技成果的享受者，明天我们要成为科技发展的推动者，让我们多动脑，多动手，积极投入到开展天我们要成为科技发展的推动者，让我们多动脑，多动手，积极投入到开展想象、设计、发明、制作、竞技等活动中去吧！武黄路小学想象、设计、发明、制作、竞技等活动中去吧！武黄路小学2017年年3月月1日科技周倡议书日科技周倡议书篇篇2当今世界，科学技术已成为经济社会发展最重当今世界，科学技术已成为经济社会发展最重要的基础资源，成为构建国家核心竞争力的关键要素。党中央把提高自主创要的基础资源，成为构建国家核心竞争力的关键要素。党中央把提高自主创新能力、建设创新型国家作为我国未来发展的重大战略任务，实现这一目标，新能力、建设创新型国家作为我国未来发展的重大战略任务，实现这一目标，不仅需要国家增加对科学技术的投入，需要一支高水平的科技创新不仅需要国家增加对科学技术的投入，需要一支高水平的科技创新实验方法：实验方法： 把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠近指南针。近指南针。钉尖吸引指南针的北极，且排斥南极钉尖吸引指南针的北极，且排斥南极 ，那么铁钉的钉尖是南极。，那么铁钉的钉尖是南极。实验结果：实验结果：实验方法：实验方法： 把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠近指南针。近指南针。钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。，那么铁钉的钉尖是北极。实验结果：实验结果： 为什么我们有时测出钉尖是南极，有时是北极呢？这为什么我们有时测出钉尖是南极，有时是北极呢？这种现象可能与什么有关？种现象可能与什么有关？A、电池的连接方法、电池的连接方法B、导线的缠绕方向、导线的缠绕方向实验实验1：电磁铁的南北极与电池的关系：电磁铁的南北极与电池的关系我们猜测：我们猜测：实验器材：实验器材：相同条件：相同条件：不同条件：不同条件：实验现象：实验现象：我们结论：我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关电磁铁的南北极与电池的接法有关 电池、铁钉、带绝缘皮的导线电池、铁钉、带绝缘皮的导线12米、大头针一盒米、大头针一盒 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换） 电磁铁的南北极与电池的接法有关电磁铁的南北极与电池的接法有关 钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。当，那么铁钉的钉尖是北极。当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变实验实验2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系我们猜测：我们猜测：实验器材：实验器材：相同条件：相同条件：不同条件：不同条件：实验现象：实验现象：我们结论：我们结论：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关电磁铁的南北极与线圈的绕法有关 电池、铁钉、带绝缘皮的导线电池、铁钉、带绝缘皮的导线12米、大头针一盒米、大头针一盒 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针）线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针）电磁铁的南北极与线圈的绕法有关电磁铁的南北极与线圈的绕法有关 钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。当，那么铁钉的钉尖是北极。当改变绕圈的缠绕方法时，电磁铁的南北极发生转变改变绕圈的缠绕方法时，电磁铁的南北极发生转变磁铁与电磁铁不同之处磁铁与电磁铁不同之处磁铁磁铁电磁铁电磁铁有磁性有磁性通电才有磁性通电才有磁性南北两极不改变南北两极不改变南北两极能改变南北两极能改变判判 断断1、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（ ）2、因为用的导线比较短，电磁铁是很耗电的，因此不、因为用的导线比较短，电磁铁是很耗电的，因此不 能长时间接在电池上。（能长时间接在电池上。（ ）3、电磁铁的南北极方向与电池的数量有关。（、电磁铁的南北极方向与电池的数量有关。（ ）电磁铁电磁铁填空：填空：1、由线圈和铁芯组成的装置叫、由线圈和铁芯组成的装置叫 ，它通电时产，它通电时产 生生 ，切断电源后，切断电源后 消失。消失。2、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与 、 有关。有关。电磁铁电磁铁电磁铁电磁铁磁性磁性磁性磁性线圈的缠线圈的缠绕方向绕方向 电池的正负连接方向电池的正负连接方向1、电磁铁与一般的磁铁不同的是（、电磁铁与一般的磁铁不同的是（ ）。）。 A A、磁力大小可以改变、磁力大小可以改变 B B、没有南北极、没有南北极 C C、不能指示方向、不能指示方向2、下列不能改变电磁铁的磁极的是（、下列不能改变电磁铁的磁极的是（ ）。 A 、改变电流的方向、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向、改变线圈缠绕的方向 C 、增加线圈的圈数、增加线圈的圈数3、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ ）。）。 A、南北极改变、南北极改变 B、南北极不变、南北极不变 C、磁力强弱发生变化、磁力强弱发生变化4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时 的电磁铁（的电磁铁（ ）。）。 A、南北极改变、南北极改变 B、南北极不变、南北极不变 C、磁力强弱发生变化、磁力强弱发生变化ACB电磁铁电磁铁A5、改变下图中电磁铁南北极最简单的方法是（、改变下图中电磁铁南北极最简单的方法是（ ）。）。A A、改变线圈缠绕方向、改变线圈缠绕方向 B B、改变电池的连接方式、改变电池的连接方式 C C、改变电池的数量、改变电池的数量B电磁铁电磁铁画图题画图题1、下图中，电磁铁的钉尖是、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是极还是N极？请标出。极？请标出。电磁铁电磁铁NS这个电磁铁的南北极不同，是因为这个电磁铁的南北极不同，是因为 。电池正负极连接方向不同电池正负极连接方向不同画图题画图题2、下图中，电磁铁的钉尖是、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是极还是N极？请标出。极？请标出。电磁铁电磁铁NS这个电磁铁的南北极不同，是因为这个电磁铁的南北极不同，是因为 。线圈缠绕的方向不同线圈缠绕的方向不同