人教通用版2020版高考生物新探究大一轮复习单元过关检测六含解析.doc

单元过关检测(六)(建议用时：45分钟)一、选择题1(2019贵州贵阳高三适应性考试)在确定DNA是遗传物质的研究过程中，艾弗里和赫尔希与蔡斯进行的实验有重要意义。下列相关叙述错误的是()A两个实验的设计思路共同点是将DNA与蛋白质分开B他们都选用了结构十分简单的生物病毒展开研究C两个实验都应用了细菌培养技术为实验成功提供了保障D两个实验表明：亲代的各种性状是通过DNA遗传给后代的解析：选B。肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地观察它们的作用，A正确；艾弗里选用的实验材料是肺炎双球菌，赫尔希与蔡斯选用的实验材料是噬菌体和大肠杆菌，B错误；两个实验中都有细菌的培养过程，都应用了细菌培养技术，C正确；两个实验都证明了DNA是遗传物质，即亲代的各种性状是通过DNA遗传给后代的，D正确。2(2019江淮十校联考)下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，有关叙述正确的是()A被标记的噬菌体是直接接种在含有35S的培养基中获得的B培养时间过长会影响上清液中放射性物质的含量C培养时间过短会影响上清液中放射性物质的含量D搅拌不充分会影响上清液中放射性物质的含量解析：选D。病毒必须寄生在活细胞中，不能用培养基直接培养，A错误；培养时间的长短会影响32P标记的实验结果，不影响35S标记的实验结果，因此B、C错误；搅拌不充分会使噬菌体的蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面，使沉淀物中有少量放射性，D正确。3如图为DNA分子的片段，下列相关叙述正确的是()A构成DNA分子的基本单位是BRNA聚合酶可以切断C复制时DNA聚合酶催化形成之间的化学键D构成DNA分子的基本骨架解析：选B。图中是脱氧核苷酸单链，构成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，应是；RNA聚合酶能将DNA解旋，可以切断氢键；复制时DNA聚合酶催化形成的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键，而之间的键是同一个核苷酸内的化学键；是碱基对，脱氧核糖和磷酸交替连接构成DNA的基本骨架。4(2019辽宁六校协作体期初考试)经检测得知，一双链DNA分子中鸟嘌呤的数目为x，其占碱基总数量的比例是y，以下推断正确的是()A与鸟嘌呤互补的碱基比例是1yB该DNA分子中嘌呤和嘧啶的比例是x/yC该DNA分子中碱基之间的氢键数是x(12/y)D与鸟嘌呤不互补的碱基数目是x(12y)/y解析：选D。由题意可知，G、C所占比例都为y，数量都为x；A、T所占比例都为1/2y，数量都为(x/y2x)/2x/2yx。与鸟嘌呤互补的碱基比例是y；该DNA分子中嘌呤和嘧啶的比例是1；GC碱基对中有三个氢键，AT碱基对中有两个氢键，该DNA分子中碱基之间的氢键数是3x2(x/2yx)xx/y；腺嘌呤和胸腺嘧啶与鸟嘌呤不互补，其数目为x(12y)/y。5(2019河南洛阳高三期末)研究人员将含15NDNA的大肠杆菌转移到14NH4Cl培养液中，繁殖一代后提取子代大肠杆菌的DNA(F1DNA)，将F1DNA热变性处理后进行密度梯度离心，离心管中出现的两个条带分别对应图中的两个峰。下列相关叙述中不正确的是()A热变性处理导致F1DNA分子中的磷酸二酯键断裂BF1DNA中的两条链分别是15NDNA单链、14NDNA单链C14NH4Cl培养液中的氮可被大肠杆菌用来合成四种脱氧核苷酸D未进行热变性处理的F1DNA密度梯度离心后在离心管中只出现一个条带解析：选A。热变性处理导致F1DNA分子中的氢键断裂，A错误；F1DNA分子中的两条链分别是15NDNA单链、14NDNA单链，说明DNA复制是半保留复制，B正确；脱氧核糖核苷酸的组成元素是C、H、O、N、P，14NH4Cl培养液中的氮可被大肠杆菌用来合成四种脱氧核苷酸，C正确；未进行热变性处理的F1DNA分子两条链由氢键相连，所以密度梯度离心后在离心管中只出现一个条带，D正确。6(2019江西九江一中月考)将全部DNA分子双链经32P标记的雄性动物细胞(染色体数2n20)置于不含32P的培养液中培养，经过连续两次细胞分裂后产生了4个子细胞。下列有关推断正确的是()A第二次有丝分裂后期，1个细胞中被32P标记的染色体为40条B减数第二次分裂后期，1个细胞中被32P标记的染色体为40条C若进行有丝分裂，则4个子细胞中含32P染色体的子细胞比例一定为D若进行减数分裂，则4个子细胞中含32P染色体的子细胞比例一定为1解析：选D。若进行有丝分裂，经第一次有丝分裂形成的子细胞中，染色体都被标记；当细胞处于第二次有丝分裂后期时，具有32P标记的染色体为20条，然后随机进入2个子细胞，所以经过连续两次有丝分裂后产生的4个子细胞中，含32P标记染色体的子细胞可能有2个、3个或4个，A、C项错误；若进行减数分裂，减数第二次分裂后期，同源染色体已分离，着丝点分裂，所以1个细胞中被32P标记的染色体为20条，B项错误；若进行减数分裂，DNA只复制一次，细胞经过连续两次分裂后产生4个子细胞，含32P染色体的子细胞比例一定为1，D项正确。7下图为基因表达过程的示意图，下列叙述正确的是()A是DNA，其双链均可作为的转录模板B上有n个碱基，则新形成的肽链含有n1个肽键C是核糖体，翻译过程中将由3向5方向移动D是tRNA，能识别mRNA上的密码子解析：选D。是DNA，其一条链作为的转录模板，A错误；上有n个碱基，则新形成的肽链最多含有2个肽键，B错误；是核糖体，翻译过程中将由5向3方向移动，C错误；是tRNA，能识别mRNA上的密码子并转运相应的氨基酸，D正确。8(2019福建厦门双十中学能力考试)从唾液腺细胞中提取全部mRNA，以此为模板合成相应的单链DNA(TcDNA)，利用该TcDNA与来自同一个体浆细胞中的全部mRNA(JmRNA)进行分子杂交。下列有关叙述正确的是()ATcDNA分子中嘌呤碱基与嘧啶碱基数目相等B唾液腺细胞中的RNA与TcDNA都能进行分子杂交C唾液腺细胞不能分泌抗体是因为缺乏编码抗体的相关基因D能与TcDNA互补的JmRNA中含有编码呼吸酶的mRNA解析：选D。TcDNA分子是单链的，因此其分子中的嘌呤碱基与嘧啶碱基数目不一定相等，A错误；TcDNA是以从唾液腺细胞中提取全部mRNA为模板合成的，而唾液腺细胞中还有rRNA、tRNA，因此唾液腺细胞中的RNA与TcDNA并不能全部进行分子杂交，B错误；唾液腺细胞不能分泌抗体是因为编码抗体的相关基因没有表达，C错误；由于所有细胞中呼吸酶基因都表达，因此能与TcDNA互补的JmRNA中含有编码呼吸酶的mRNA，D正确。9(2019江西师大附中高三月考)磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)是某油料作物细胞中的一种中间代谢产物，在两对独立遗传的基因(A和a、B和b)的控制下，可转化为油脂或蛋白质。某科研小组通过RNA干扰的方式获得了产油率更高的品种，基本原理如下图所示。下列说法正确的是()A产油率高植株和产蛋白高植株的基因型分别为AAbb、aaBBB图示中过程与过程所需要的嘧啶碱基数量一定相同C该研究通过抑制基因B表达过程中的翻译阶段来提高产油率D图示表明基因是通过控制蛋白质和脂质的合成来控制性状的解析：选C。根据图示，可分析出产油率高植株和产蛋白高植株的基因型分别为aaB_、A_bb，A错误。图示中过程与过程分别由基因B中的链1、链2转录，由于链1、链2可能存在差异，因此其过程所需要的嘧啶碱基数量不一定相同，B错误。当抑制基因B表达后，其形成的RNA会与mRNA形成双链，从而通过抑制翻译过程减少酶b的量，使PEP形成油脂，提高产油率，C正确。图示表明基因是通过控制酶的合成控制代谢，进而控制生物的性状，D错误。二、非选择题10图1为两种病毒(核酸不同)的物质组成；图2为某一卵原细胞及其细胞内一对同源染色体上的两个DNA分子，其放射性标记如图所示。请据图回答下列问题：(1)图1 a中A、B共有的元素是_，病毒e和病毒f体内的总共有_种。(2)图1中基因与d的关系可概括为基因指导d的合成，其核心过程包括_，在真核细胞中的主要场所分别为_。(3)赫尔希和蔡斯用实验证明DNA是遗传物质时用了图1中哪种病毒？_。其实验设计思路是设法将DNA和蛋白质分开，单独、直接地观察它们各自的作用，为实现该设计思路，他们分别标记了图1 A、B中的_(用图中数字表示)部位。(4)若将图2细胞放在含有32P的培养液中，让其只进行减数分裂。假设该细胞内只有这两个DNA分子，且每个DNA分子均含有m个碱基，其中细胞内碱基T共占15%，则：该细胞在形成卵细胞过程中共需游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸数为_。解析：(1)图1中A为核苷酸，含有的元素有C、H、O、N、P，B为氨基酸，含有的元素有C、H、O、N等，两者共有的元素有C、H、O、N；病毒e为DNA病毒，病毒f为RNA病毒，DNA与RNA共含有5种碱基，分别为A、T、C、G、U。(2)基因指导蛋白质的合成过程即基因表达，该过程包括转录和翻译两个阶段，在真核细胞中主要场所分别为细胞核和细胞质。(3)赫尔希和蔡斯用实验证明DNA是遗传物质时，选用噬菌体(即DNA病毒)作为实验材料，即图1中的病毒e；他们利用同位素标记法，分别标记图1 A中的P元素和B中的S元素，即部位。(4)每个DNA分子均含有m个碱基，细胞内碱基T共占15%，则两个DNA分子中鸟嘌呤脱氧核苷酸数为(50%15%)2m0.7m，根据DNA分子半保留复制的特点，该细胞在形成卵细胞过程中核DNA分子复制一次，所需的鸟嘌呤脱氧核苷酸数为0.7m。答案：(1)C、H、O、N5(2)转录和翻译细胞核和细胞质(核糖体)(3)病毒e(4)0.7m11(2019福建厦门质检)miRNA是真核细胞中一类不编码蛋白质的短序列RNA，其主要功能是调控其他基因的表达，在细胞分化、凋亡、个体发育和疾病发生等方面起着重要作用。研究发现，BCL 2是一个抗凋亡基因，其编码的蛋白质有抑制细胞凋亡的作用，该基因的表达受MIR15a基因控制合成的miRNA调控，如图所示。请分析回答下列问题：(1)A过程是_，需要_的催化。(2)B过程中能与发生碱基互补配对的是_，物质是指_。(3)据图分析可知，miRNA调控BCL2基因表达的机理是_。(4)若MIR15a基因缺失，则细胞发生癌变的可能性_(填“上升”“不变”或“下降”)，理由是_。解析：(1)A过程是转录，需要RNA聚合酶的催化。(2)B过程表示翻译，信使RNA与tRNA(反密码子)发生碱基互补配对；物质表示翻译形成的多肽(或多肽链)。(3)据图分析可知，miRNA调控BCL 2基因表达的机理是miRNA能与BCL 2基因转录生成的 mRNA发生碱基互补配对，形成双链，阻断翻译过程。(4)若MIR15a基因缺失，则细胞发生癌变的可能性上升，理由是MIR15a基因缺失，无法合成miRNA，无法调控BCL 2基因的表达，使BCL 2基因表达产物增加，抑制细胞凋亡，细胞癌变的可能性增加。答案：(1)转录RNA聚合酶(2)tRNA/反密码子多肽/多肽链(3)miRNA能与BCL 2基因转录生成的mRNA发生碱基互补配对，形成双链，阻断翻译过程(4)上升MIR15a基因缺失，无法合成miRNA，无法调控BCL 2基因的表达，使BCL 2基因表达产物增加，抑制细胞凋亡，细胞癌变的可能性增加12(2019广东佛山下学期综合能力测试)科研人员为研究果蝇“昼夜节律”的发生机制，设法寻找果蝇体内在白天和夜间合成的某些蛋白质分子，若其合成量发生显著变化，且变化周期与一昼夜时长相近，则有可能与生物时钟产生的机制有关。实验研究的相关内容如下，回答下列问题：(1)蛋白质是生命活动的承担者，是以mRNA为模板进行翻译合成的。研究人员检测某种蛋白质的mRNA碱基序列后，通过_过程获得cDNA，从而能在体外合成编码该蛋白质的基因。(2)研究者对一种目标研究物PER蛋白质进行深入的研究，分离出控制该蛋白质合成的mRNA，缩写为per。同时，发现在节律时长发生突变的果蝇个体内有异常信使perL，且含量比较结果如下图：分析结果可知，含有per的突变个体很可能其昼夜节律时长_(填“大于”“小于”或“等于”)24小时，判断的依据是_。(3)若人为诱导PER基因突变后，per的合成量的变化表现为_，则可确认控制PER蛋白质的基因就是生物体内的“时钟”。但也有人指出，这样的实验证据仍然不够充足，请利用PER的基因突变果蝇为材料补充必要的实验，检验上述结论。(要求：写出实验思路，预期实验结果、得出结论)。解析：(1)mRNA通过逆转录得到cDNA，从而能在体外合成编码该蛋白质的基因。(2)据图观察，由于perL突变体的变化周期比per滞后约半小时，含有per的突变个体很可能其昼夜节律时长大于24小时。(3)若人为诱导PER基因突变后，per的合成量的变化表现为无周期性波动，则可确认控制PER蛋白质的基因就是生物体内的“时钟”。 但也有人指出，这样的实验证据仍然不够充足，原因是有可能PER基因突变后，其PER蛋白质并未发生变化，因此还需设计一个实验：向per的合成量无周期性变化的果蝇体内注入PER蛋白质，观察果蝇的节律行为。预期实验结果、得出结论：若果蝇的节律行为恢复正常，则PER基因是生物体内的“时钟”；若果蝇的节律行为仍然异常，则PER基因并非生物体内的“时钟”。答案：(1)逆转录(2)大于preL突变体的变化周期比pre滞后约半小时(3)无周期性波动实验方案：向pre的合成量无周期性变化的果蝇体内注入PRE蛋白质，观察果蝇的节律行为。预期实验结果、得出结论：若果蝇的节律行为恢复正常，则PER基因是生物体内的“时钟”；若果蝇的节律行为仍然异常，则PER基因并非生物体内的“时钟”。