2019版高中语文 2.6-2.10 积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中（其一）扬州慢 长相思试题 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

积雨辋川庄作旅夜书怀新城道中(其一)扬州慢长相思一、语基落实1下列加点字的注音完全正确的一项是()A.辋川(wn)木槿(jn)黍米(s)涟漪(y)B.停泊(p)旷远(kung)清斋(zhi)河畔(pn)C.粮饷(xing)竹笋(sn)聒噪(u)吹拂(f)D.悲吟(yn)荠麦(j)怆然(chung)危樯(qin)解析A项,“黍”应读“sh”。B项,“泊”应读“b”。C项,“拂”应读“f”。答案D2下列加点词的解释完全正确的一项是()A.积雨空林烟火迟迟:晚。漠漠水田飞白鹭漠漠:形容广漠无际。B.危樯独夜舟危:危险。予怀怆然怆然:悲伤的样子。C.煮芹烧笋饷春耕饷:用食物款待别人。难赋深情深情:深厚的感情。D.身向榆关那畔行向:朝着。故园无此声故园:家乡。解析A项,迟:慢。B项,危:高。C项,深情:这里指深切的悲痛之情。答案D3下列句子节奏划分不正确的一项是()A.野老/与人/争席/罢,海鸥/何事/更/相疑。B.飘飘/何/所似,天地/一/沙鸥。C.杜郎/俊赏,算而今/重到/须惊。D.西崦/人家/应/最乐,煮芹/烧笋/饷/春耕。解析C项,“算”为领字,后面应停顿。答案C4下列各句中,使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A.东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。B.飘飘何所似,天地一沙鸥。C.自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。D.野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。解析B项使用了比喻,其他三项均使用了拟人。答案B5下列各项中,对诗句赏析不当的一项是()A.漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂在这两句诗中,诗人选用了“漠漠”和“阴阴”两个叠音词。“漠漠”,形容水田广布,视野苍茫;“阴阴”描写夏木茂密,境界幽深。两种景象互相映衬,把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。叠音词的使用,也使诗句充满了音乐性、节奏感。B.东风知我欲山行,吹断檐间积雨声“我欲山行”,东风吹断了积雨,“东风”仿佛通晓人性,这样写,凸显了诗人内心的喜悦,新颖别致,饶有诗意。C.二十四桥仍在,波心荡,冷月无声扬州的二十四桥在唐代曾是游人会集之地,杜牧曾写“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”来形容当时的欢乐图景,然而今天却是桥下水波空荡,凄清的月亮冷寂无声,真乃满目凄凉,使人目不忍睹。这里采用了寓情于景的写法。D.念桥边红药,年年知为谁生物是人非,草木无知,人却有情。红药年年开放,却无人前来欣赏,昔盛今衰之感慨,油然而现。一句“年年知为谁生”委婉地表达了词人心中的难言之痛。解析D项错在“委婉”,该句是直接抒情,应是“鲜明”。答案D二、阅读理解课内阅读(一)阅读下面这首诗,完成第67题。旅夜书怀唐杜甫细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。6这首诗抒发了诗人怎样的感情?参考答案这首诗抒发了诗人对自己怀才不遇、漂泊无依、老境凄凉的深深感慨。7杜诗极讲究章法,请结合本诗分析作品结构布局的妙处。参考答案这首诗在结构章法方面很有特点。标题为旅夜书怀,前四句写“旅夜”的情景,后四句“书怀”,布局整齐。写景部分,由近而远,由细微而广阔,层次分明。“书怀”部分,情景交融,自然贴切。结尾将自己比作“天地一沙鸥”,“天地”与前面的景相应,“一”与上面的“独”字相应,使作品形成一个整体,严谨而有章法。(二)阅读下面这首诗,完成第89题。新城道中(其一)宋苏轼东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕。8这首诗描绘了一幅什么样的景象?抒发了诗人怎样的情感?参考答案这首诗描绘了一幅雨后春景图和想象中的农家春耕图,借此抒发了诗人热爱自然、轻松欢快的情趣。9元代方回和清代纪昀(晓岚)都批评该诗的颔联的比喻“颇拙”“究非雅字”,你同意这种看法吗?请就此加以分析。参考答案不同意。颔联以“絮帽”比喻“晴云”,以“铜钲”比喻“初日”,形象贴切。银白和金黄的光色相辉映,是农家日常生活习见之物,以俗为雅,拙中见趣,此不失为佳联。拓展延伸(一)阅读下面这首诗,完成第1012题。登裴秀才迪小台唐王维端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。10“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。解析先明确“望”“空”的意思,在读懂诗句大意的基础上,结合诗歌主旨分别解释它们在句中的意思,分析它们在表情达意上的作用。参考答案“望”:照应题目中的“登台”,引出后面描写的景物。或“空”:营造空旷的意境;流露出超然心态。11请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。解析颔联写景,先将所写景物找出来;再思考所用手法,回忆此类题目解答时所用术语;最后考虑艺术手法,比如抒情手法中的寓情于景、借景抒情。综合比较分析,可以得出答案。注意题干中的“哪些”一词,表明表现手法不止一种。参考答案动静结合。落日与鸟,是动态描写;秋日原野,是静态描写。寓情于景。通过描写秋原的空阔,表现出诗人闲适的心境。12你如何理解诗中的“闲”字?解析要结合具体的诗句,特别是描写人物的神态、心理的词语来分析“闲”的含义。结合首联、颔联中场景画面的描述,梳理重点意象,全面把握“闲”所涵盖的内容。参考答案一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了闲境之美、闲适之情。(二)阅读下面这首词,完成第1314题。浣溪沙清纳兰性德谁念西风独自凉?萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。注本词为纳兰性德怀念其早逝的妻子卢氏而作。被酒:醉酒。赌书、泼茶:用李清照、赵明诚的典故,形容伉俪情深,志趣相投。13词的上阕刻画了一个怎样的人物形象?是如何刻画的?请简要分析。参考答案一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。既有直接描写,也有景物的烘托渲染。先以“西风”中独自悲伤奠定一种感伤的基调,继而以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应,渲染怀念之苦。(意思对即可)14你认为“当时只道是寻常”一句有何深意?请简要分析。参考答案当时只是寻常情景,只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜,今天却再也无法挽回,表现了词人的伤心与无奈。这一句字字含泪,深刻表现了亡妻之痛。三、表达交流15下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头,前两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。要求:按照诗意来设计场景和人物的神态动作;想象合理;每个镜头脚本不超过40字。采莲子唐皇甫松船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女,小伙子,女伴。镜头一:秋日湖上,波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出,左右顾盼。镜头二:忽见岸上有位英俊少年,姑娘悄然心动,痴痴地看着他,竟忘记了摇桨,任凭船儿漂荡。镜头三:镜头四:解析这是一道设计新颖的扩展题目,首先要理解诗句内容,明确扩展要点,进而通过想象、联想组织画面,设计好人物动作、神态,用生动形象的描写性语言把画面展现出来。答案示例镜头三:姑娘抓起一把莲子,笑着朝少年抛去,正打在他身上,少年会心一笑。镜头四:姑娘的举动被邻舟女伴看到,引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红,低着头,半天都不好意思。16两个同学要去参加运动会,他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求:话语得体,符合规定的语言表达方式。(1)一个同学幽默地说:(2)一个同学含蓄地说:答案示例(1)来吧。在400米跑道上拉我一把。否则,我跌倒后会爬不起来的。(2)常言道“众人拾柴火焰高”,我这一点星火,多么需要更多柴草的支持。