二年级下册数学一课一练1.3搭一搭(二)-北师大版

精选优质文档-倾情为你奉上搭一搭（二）同步练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、单选题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.24÷5(     ) 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 A. 5                                         B. 44                                         C. 62家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2.41个同学去博物馆参观,每辆车坐5人,需要(   )辆车? 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 A. 9                                              B. 8                                              C. 73.(    )÷67(     )，余数最大是（   ） A. 6                                              B. 5                                              C. 44.÷5中， 最小应该是(    ) A. 6                                              B. 5                                              C. 75.在有余数的除法中，余数要比（   ）小。 A. 除数                                        B. 被除数                                        C. 余数二、判断题1.  56÷870 （ ）2.在有余数的除法中，余数可以和除数一样大。 （ ）3.从40里面减去8，连续减5次，正好减完。 （ ） 4.  62÷9的余数是8。 （ ）5.÷94，可取的最大数是3 （ ）628÷552 （  ） 7.35÷938 （  ） 三、填空题1.  21个桃子，平均分给5只小猴子，每只小猴子分得_只，还剩下_个。 2.横线上最大能填几？   518×_ 3.被除数是57，除数是8，商是_，余数是_。 4.六月份有30天,相当于_个星期余_天。 5.  ÷87，如果余数是5时，这时被除数是_。 6.体操队有24名同学排队，如果每队排6人，可以排_队。 7. ÷96，余数最大是_，这时被除数应该是_。 8.从左往右数，第7个是_，第20个是_。 9.在有余数的除法中，余数要比除数_。 10.  ÷753，里是_. 11.15根火柴最多可以拼成_个长方形？ 12.一瓶矿泉水要2元，13元最多能买_瓶矿泉水？ 13.分一分38个气球，每6个扎成一束，可以扎成_束，还剩_个。 14.填一填。某数÷某数某数6，在这道除法算式中，除数最小应是_ 15.49里面最多有_个9，余数是_。 16.看图填算式17÷_（盘）_（个）17÷_（个）_（个） 四、计算题1.有32个茶杯,每6个装1盒,可以装几盒,还剩下几个? 2同学们排队练习体操，共有33人，每队站5人，能站几队？剩余几个人？ 3.同学们租船参观青年湖，每只船每小时租金4元，25元钱能划几小时？还剩几元？ 4.水果店里， 每千克8元，妈妈要买3千克，需要多少元钱？ 5.一个本2元，一支笔1元，兰兰要买一个本，一支笔组成一组送给小朋友，她带了10元钱，可以买几组？还剩下几元？ 6用竖式计算下题。39÷4       7.用竖式计算下题。25÷4       8.用竖式计算下题。68÷9 9.看图列式计算。11个，每3个一份，分成了几份？还剩几个？ 五、应用题145个皮球装在一个盒子里，每6个装一盒。可以装几盒，还剩几个？ 2.食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋，可以吃几天？还剩几袋？ 3.有32本书，最少拿出几本后就可以平均分给5个小朋友？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】24÷54 4【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算掌握。2.【答案】A 【解析】【解答】41÷58(辆) 1(人) 余下的1人,还需要再做1辆车,819(辆) 【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算掌握。3.【答案】B 【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。比“6”小的最大数是“5”。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算掌握。4.【答案】A 【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。余数是“5”，那么除数要比“5”大，最小是“6”。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。5.【答案】A 【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。二、判断题1.【答案】错误 【解析】【解答】56÷87,当整除时,0不用写。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。2.【答案】错误 【解析】【解答】 在有余数的除法中，余数必须小于除数。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。3.【答案】正确 【解析】【解答】40888880 40÷85 【分析】主要测试学生对表内除法的掌握。4.【答案】正确 【解析】【解答】62÷968 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。5.【答案】错误 【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。这道题中除数是“9”，余数最大可取“8”。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。6.【答案】错误 【解析】7【答案】正确 【解析】三、填空题1.【答案】4；1 【解析】【解答】把“25”平均分“5”份，每份是几？还剩几？21÷541【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算掌握。2.【答案】6 【解析】【解答】      51÷8=6.3，填6【分析】主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。3【答案】7；1 【解析】【解答】57÷871【分析】主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。4.【答案】4；2 【解析】【解答】每个星期有7天，30÷742【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握程度。5.【答案】61 【解析】【解答】如果余数是5 ，那么被除数就是8×756,56561。【分析】主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。6.【答案】4 【解析】【解答】24÷64（队）【分析】主要测试学生对表内除法的掌握。7.【答案】8；62 【解析】【解答】余数要比除数小，比“9”小的最大数是“8”，所以余数最大是8，这时被除数应该是：6×954 ，54862。【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。8.【答案】； 【解析】【解答】每组有5个图形,第7个是，第20个应该是20÷54，是一组中的最后一个：【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。9.【答案】小 【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。10.【答案】38 【解析】【解答】5×735 35338【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。11.【答案】3 【解析】12.【答案】6 【解析】13.【答案】6；2 【解析】14【答案】7 【解析】15.【答案】5；4 【解析】16【答案】5；3；2；3；5；2 【解析】四、计算题1.【答案】32÷65(盒)2(个)     答:可以装5盒,还剩下2个.【解析】【解答】把“32”每“6”个分成一份，可以分成几份？用除法。32÷65(盒)2(个) 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。2.【答案】33÷56（队）3（人）      答：能站6队，剩余三人。【解析】【解答】 33里面有几个5是除法的运算，33÷56剩余3，所以是剩余三人【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。3【答案】25÷46(小时)1(元)        答：能划6小时，还剩1元。【解析】【解答】25÷46(小时)1(元)，剩下1元不能再划1时，所以只能划6小时。【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。4【答案】3×824（元）     答:需要24元钱。【解析】【解答】这道题的意思是3个8是多少？3×824（元）【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。5【答案】213（元）10÷33（组）1(元)     答:可以买3组,还剩下1元。【解析】【解答】首先要知道一组几元钱：213（元），然后求10里面有几个3？10÷33（组）1(元)，剩下的1元不能买一组，所以只能买3组。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。6【答案】【解析】7.【答案】【解析】8.【答案】【解析】9.【答案】11÷33（份）2（个） 【解析】五、应用题1【答案】45÷67（盒）3（个） 【解析】2.【答案】40÷66（天）4（袋） 【解析】3【答案】32÷5=6（本）2（本）最少拿出6本 【解析】专心-专注-专业