2019年9月全国青少年机器人技术等级考试理论综合试卷真题(一级)

全国青少年机器人技术等级考试理论综合试卷（一级）一、单选题（共30题，每题2分，共60分）1 .如图，使用镣子的时候作为支点的是？（）A.a点B.b点C.c点D.d点2 .下列说法中正确的是？（）A.斜面不能省力B.滑轮组不能省力C.定滑轮不能省力D.动滑轮不能省力3 .大小两齿轮平行啮合，下列正确的是？（）A.大齿轮转速慢B.小齿轮转速慢C.两齿轮的转速一样D.两齿轮的齿的形状和大小可以不同4 .齿轮传动说法错误的是？（）A.两齿轮平行啮合旋转方向相反B.多个齿轮传动，所有齿轮旋转方向相同C.同轴齿轮转速相同D.多个齿轮平行传动，传动比的大小等于第一个齿轮和最后一个齿轮啮合时的传动比5 .如图，转笔刀手摇部分相当于？（A.齿轮B.定滑轮C.动滑轮D.轮轴6 .关于吹风扇能降低身体表面温度，错误的是？（A.风扇一定吹出的是冷风B.风扇能加快人体表面气流的速度C.实际上是通过汗液的蒸发带走人体热量降温D.气流速度增加能够加快汗液的蒸发A. a B. b C.c D.d8 .如图，轮轴相当于变形的杠杆，则支点是？（A. a B. b C.c D. d9 .如图，十字花螺丝刀一般配合下列哪种物品使用？（10.11.如图，哪个滑轮是动滑轮？（）A. a B. b C. c D. d关于齿轮说法正确的是？（）A.直接连接电机的齿轮是主动轮B.大齿轮带动小齿轮起减速作用C.小齿轮带动大齿轮起加速作用D.平行啮合的两齿轮旋转方向相同下列选项中起加速作用的齿轮组是？（）A.主动轮齿数是10,从动轮齿数是10B.主动轮齿数是10,从动轮齿数是20C.主动轮齿数是10,从动轮齿数是5D.主动轮齿数是5,从动轮齿数是1012.13.为了增加物体稳定性的做法正确的是？（）16.图中哪个是冠齿轮？（）A.aB.bC.cD.d17.如图说法错误的是？（）A.升高物体的重心降低物体的重心B.C.把物体整体做成上大下小D.减少物体与地点的接触面积14.如图，盘山公路采用了下列哪种结构？（）A.杠杆B.斜面C.滑轮D.螺旋15.下列物品常用来给机器人提供动力的是？（）A.水B.机器人的机械手臂C.通电的马达D.开关A.此机械结构为蜗轮蜗杆B.该机械结构中一般蜗轮为从动件C.该机械结构中一般蜗杆为主动件D.蜗轮可以轻易带动蜗杆18.关于小朋友荡秋千，下列说法正确的是？（）A.荡到最低点时速度最快，动能最大B.荡到最低点时速度最快，势能最大C.荡到最高点时速度最快，动能最大D.荡到最高点时速度最快，势能最大19.如图，下列是费力杠杆的是？（）abcdA.aB.bC.cD.dA.aB.bC.cD.d21.如图，哪个剪刀利用了省力杠杆原理？（）A.aB.bC.cD.d22.以下哪个是机器人必须具备的？（A.动力来源B.机械手臂C.金属外壳D.人的形象23.F列哪一个是机器人？（)bD. dA. a B. b C.c24.以下哪个机械结构不能用来省力？（）25.A.动滑轮 B. 定滑轮C.斜面 D.省力杠杆如图，圈内装置的作用是？（）A.省力B.省距离C.改变力的方向D.美观26.如图，关于该滑轮组说法正确的是？（）A.有两个动滑轮B.有两个定滑轮C.左边是动滑轮，右边是定滑轮D.左边是定滑轮，右边是动滑轮27 .如图，想要从地面爬到山顶，走哪条路更省力？（A.aB.bC.cD.d28 .如图，模型搅拌器采用了哪种机械结构用来加速？（A.杠杆B.斜面C.滑轮D.齿轮29 .起重机利用下列哪个装置来改变力的方向？（）A.动滑轮B.定滑轮C.平齿轮D.冠齿轮A.1个B.2个C.3个D.4个二、多选题（共5题，每题4分，共20分）31 .下列能作为机器人驱动方式的有哪些？（）A.电力驱动B.水驱动C.气压驱动D.液压驱动32 .关于链传动的说法正确的是？（）A.链传动比齿轮传动更适合远距离传动B.链传动中采用的传动链和链轮需在同一平面内安装C.自行车中的自行车链是传动链D.链传动中的链轮的转动方向相同33.下列利用三角形稳定性的有哪些？（）bcdA.aB.bC.cD.d34.如图，下列能省力的工具有哪些？（）A.aB.bC.cD.d35. 下列对滑轮组的说法正确的是？（）A.可以省力B.可以改变力的方向C.可以又省距离D.由多个动滑轮和定滑轮组成三、判断题（共10题，每题2分，共20分）36. 理想状态下同一地点的单摆摆长越长，摆动的周期越长。（）37. 有的机械可以省功。（）38. 平行四边形框架比三角形框架更稳定。（）39. 所有的机器人都必须跟人形象相似。（）40. 链传动中的链轮转动方向是相同的。（）41. 螺丝钉上的螺纹用到了斜面原理。（）42. 大齿轮带动小齿轮起到加速的作用。（）43. 蜗轮蜗杆中，蜗杆可以轻易带动蜗轮，但是蜗轮不能轻易带动蜗杆。（）44. 天平是省力杠杆。（）45. 能量不会凭空消失或产生，是守恒的。（）