一年级数学下册第一单元《位置单元教学》教案人教版

1/ 2（人教新课标）一年级数学教案下册位置单元教学一、教学内容：教材第19页，上下，前后，左右的认识，以及在此基础上从两个维度来 确定物体的位置。二、教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识 “上、下 ”、“前、后 ”、“左、右 的基本含义，初步感受它们的相对性。2、使学生学会用 “上、下”、“前、后 ”、“左、右 ”描述物体的相对位置。3、使学生能够在详尽的情景中，根据行、列确定物体的位置。三、教学重点：正确辨别 “上、下 ”、“前、后”、“左、右”。四、教学难点：正确辨别 “左、右 ”的相对性。五、教材分析：儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方位 已积累了一些戌经验，但不一定能确凿地加以判断，因此本单元进行集中教 学。本单元教材的编写特点：1、提供丰盛的生活和活动情境，帮助儿音体验空间方位。2、依照儿音空间方位的认知顺序进行编排。六、教学建议：1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。大凡学生在6岁时就能完全正确地辨别 “上、下 ”、“前、后 ”，但是以自身为2/ 2中心的 “左、右”辨别尚未发展完善。因此，对于 “上、下”、“前、后 ”，可以尽量 放手让学生独立辨别，而 “左、右 ”则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标 志为中心进行辨别。2、要合适把握教学要求。“左、右 ”的相对性比较难理解，教材主要是通过一些活动和游戏来帮助学 生辨别。教学中，教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动，组织学生充 分地体验，应避免抽象地让学生判断。七、教学安排：1、上、下,1课时2、前、后,1课时3、左、右,1课时