2019年四年级语文上册 第十课幸福是什么预学案 人教新课标版.doc

2019年四年级语文上册 第十课幸福是什么预学案 人教新课标版课 型新授课题10、幸福是什么学 科语文主备人审核教研组授课班级授课时间教学目标1认识“彼、锹、杈、诧、麦、务”6个生字，读通课文，品味重点词句；2了解童话的特点；3能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。教学重点及难点理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。学法指导在自主学习的基础上读、思、议、说相结合 教 学 过 程学生活动一、我会自学 识记生字，初读课文1. 认一认：彼、锹、杈、诧、麦、务2记一记：彼、锹、杈、诧、麦、务3. 读一读：在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子 彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、义务 我能用自己的好办法理解这些词语：我还能用喜欢的词语说一句话：4.我能把课文读正确、读流利。（评一评）初读课文，整体感知初读课文，想一想：故事讲了一件什么事情？我还能找到课文的中心句：_。品读课文，感受幸福细读课文，读懂课文后再填空。（1）十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_了，又挖了一道_，还把堵在泉口的_都挖开了，清亮的泉水流了出来。（2）十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_，明白了幸福是什么。第二位青年通过_，明白了幸福是什么。第三位青年通过_，明白了幸福是什么。（3）他们三个人都明白了幸福要靠_，要靠_才能获得。二、我的疑惑我还有一些不明白的问题：三、我会做1课外阅读毕淑敏的提醒幸福。2想象三个青年在这十年中发生的故事。选择其中一人为主人公编出了一个个动人的故事。教师活动：一、情景导入1歌声导入，齐唱幸福拍手歌2揭题，解题。板书课题并齐读。3.布置学习要求。二、合作展示1.组内合作交流预学案情况。2.展示成果。3.教师适当点拨。（1）这三位青年明白幸福是什么？他们是怎样弄明白的呢？（2）这三个青年为什么会感到幸福？（3）了解童话的特点。（4）引导学生用自己的话概括全文。4.学生多方面质疑。5学生谈本节课的收获。三、自测评估：1.巩固、反馈练习2.互评学习效果 教学后记：