2019年一年级语文上册课文二10大还是小教案新人教版.doc

2019年一年级语文上册课文二10大还是小教案新人教版教学目标1认识11个生字，会写“自、己、衣” 3个生字，认识2个偏旁。2能正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，培养独立生活的意识。重点难点重点：识字、写字、朗读。难点：树立独立生活的思想。教学准备课件、图片。课时安排 2课时教学过程第一课时一、激趣导入。1说说自己在家里做了些什么，有些事家长为什么不让你做？2小结，板书课题。二、初读课文，了解内容。1自己读课文，画出生字，借助拼音读准音。2课文列举了哪些事情？圈出来，读一读。三、自学生字，汇报收获。(课件展示)1同学之间协作，学习生字。2学生汇报，教师指导。3指名读生字。4生字认读擂台赛。四、指导书写生字。(课件展示)1学生描红，看哪些笔画难写。2教师示范书写。(1)“自”横平竖直，中间几横之间的间距要均匀。(2)“己”整个字上窄下宽，竖弯钩要圆转。(3)“衣”整个字的重心落在田字格的正中，注意笔顺，最后一笔是长捺。3学生练习写字，教师巡视指导。五、再读课文，做到准确流利。六、课后延伸。跟妈妈说说你能做哪些事。 板书设计第二课时一、复习导入。出示生字卡片，学生开火车读生字。二、读课文，了解课文内容。1读课文，标出自然段。2边读课文，边画出表示“大”和“小”的句子。3自己归纳。小朋友觉得自己“大”的事情有哪些？觉得自己“小”的事情又有哪些？4学生交流。三、深入学习课文。(课件展示)1学生汇报：“大”的事例。2学生读，要读出自豪感。3你还能做哪些事？4学生汇报：“小”的事例。指导学生读出无奈、胆怯等感受。5家长不让你做的事有哪些？6读相关的自然段，体会作者的心理。7句式练习。有时候，我觉得自己_。_的时候，_的时候，我觉得自己_。四、练习朗读课文。1教师范读。分析课文内容，根据不同内容读出不同的语气。2学生自由读。3学生互相读，互相评论。4指名读，并指导。5对比朗读。从表情、声音高低的变化体现对比朗读。五、总结拓展。(课件展示)出示我长大了一岁，教师带学生朗读。我长大了一岁小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。再也不捉你们了，我长大了一岁。小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。再也不欺负你们了，我长大了一岁。爸爸，妈妈，我长大了一岁。大孩子做的事，我都要学会。 板书设计10大还是小 “大”穿衣服 系鞋带“小”够不到按钮怕雷声 教学反思大还是小是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。在教学中，老师要力求让学生“动口、动手、动脑”，使学生成为学习的主人，如让学生用“_”画出相关词句，或者利用课件生动展示课文内容，加深学生的理解与感悟，激发学习兴趣，使学生在浓浓的学习氛围中，轻松愉快地理解课文，感悟内容。