2019-2020年苏教版第一册《比长短》WORD导学案.doc

2019-2020年苏教版第一册比长短WORD导学案学习内容：苏教版第一册第4页的例题，第5页“想想做做”的习题。学习目标：1、经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。2、联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较的结果。初步建立比较的意识，学会比较的方法。用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。3、初步运用简单的推理、判断解决问题。一、课前导学：（口头为主、家长协助）1、研读教材：在家长的协助下了解教材第4页和第5页内容。在家中与家人进行比高矮、长短、轻重的游戏，初步了解比较的方法。每组准备长短不同的两根跳绳，和轻重不一的两个水果。2、知识准备（预习练习）完成书本第5页和第6页的想想做做第1、2、3题。二、课内导学：1、成果展示：小组代表汇报：两支铅笔相比哪支铅笔长？你是如何比较的？多支铅笔相比呢？个别提问：两个人比较哪个人高?三个动物相比哪个动物最高?哪个动物最矮？为什么？抽号回答：三条路相比哪条路最近？说说比较的方法？（同组学生可以补充）2、自主学习、合作学习两个高矮不一的学生，一个站着一个坐着谁高？你是如何比较的？先鼓励学生自己动脑筋判断，并说明理由，然后根据学生回答情况进行合作探究，老师要及时点拨、解答、归纳。（注意比较的是实际的高度，比较高矮时要站在同一个起平线上）每组拿出事先准备好的两根绳子，讨论哪根绳子长？你是怎么比较的？（优化方法：一端对齐，然后比较另一段的长短）每组拿出事先准备好的两个水果，比较轻重。（注意：比较方法的多样话，手掂一掂、观察天平的两端等方法）师生共同小结比较高矮、长短、轻重的方法。3、巩固检测：师生共同完成书本第6页的第3、4、5题。三、课后导学：1、口头总结比较高矮、长短、轻重的方法。（回家复习为主）2、阅读数学补充阅读中的相关内容。（回家阅读为主）3、完成练习：16K纸一页，精选补充练习和与课堂同行基础练习：（基础知识及题型的练习）拓展练习：（生活中的事例为主，让学生体验数学来源与生活及数学与生活的联系）相关理解及思考：1、新课标要求低年级不布置笔头的回家作业，但低段孩子的思维特点是短时记忆速记速忘，必须及时预习复习，反复刺激大脑皮层才能记住所学知识，而每天在校只有一节数学课，所以在预习和巩固中都安排了口头形式，且在家长的配合中完成。2、补充练习和与课堂同行的练习已经精选到导学案中，不适合重复练习。3、三轮备课与导学案：第一轮：所有教师吃透教材、吃透学生（方法：钻研教材、认真阅读教参、细心了解学生为主，进度为提前一周）第二轮：在第一轮备课的基础上进行集体备课，形成较为科学的、清晰的导学案。第三轮：在第二轮的基础上，边较、边思、边设计、边记录富有本班特色的导学案，这里有课前的个性化思考、有教学反思等等。4、教改的重心在培养学生预习、自主学习、合作探究学习等等学习方法，因此我在思考召开家长会，宣传教改，介绍具体思路和方法，力争家长配合形成合力，共同培养学生良好的学习习惯。5、一年级语文拼音部分和笔划的课前导学，不适合家长配合，以防错误引导。二年级语文的课前导学也因以口头为主，如读课文、独生字、读笔划。英语学科因该先引导家长如何倾听、配合、督促孩子的口语表达，然后争得家长配合。