2019年六年级语文下册 5《手指》教案 新人教版.doc
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2019年六年级语文下册 5《手指》教案 新人教版.doc
2019年六年级语文下册 5手指教案 新人教版【教学目标】1.读准“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。并能理解“窈窕、养尊处优、附庸、堂皇”的词义。 2.通过读文概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。(重点) 3.领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。(难点)【教学过程】一、课前预习 1.给加点字注音。搔痒 窈窕 秽物 轧伤 轧钢 拧毛巾 拧脾气 拧螺丝 蘸水 渺小 鼻涕 爱憎分明 2.结合语言环境解释下列词语。窈窕: 堂皇: 养尊处优: 附庸: 3.熟悉课文,根据课文内容完成下列表格。手指名称优点缺点启示 大拇指 食指中指 无名指 小指(以上表格可以以小组为单位完成:先从课文段有关落标出相应的句子。)二、学习探究 (一)自主或合作学习,试着完成下列问题。1.课文的语言具有风趣幽默的风格。请选出自己喜欢的三个句子。拟人: 排比: 比喻: 2.熟读课文。本文是一篇散文,想一想课文主要写了什么?作者的写作意图是什么?你能从文中找到“画龙点睛”的句子吗? (二)重点段落赏析。1.课文第1自然段对于全文来说,有何作用?哪一句可作为全文的中心句? 2.课文第2自然段采用了何种修辞手法?概括一下大拇指的特点?试划分本段的层次。修辞手法: 大拇指特点: 层次划分:第一层: 第二层: (三)换个角度,再读课文(梳理文章结构,回扣课文内容),完成下列填空。第一部分( ):统领全文。总说人一只手上的五指各不相同。第二部分( ):详写五个手指各自不同的特点和作用。第三部分( ):照应开头,总结全文,点明文章的主旨。(四)拓展提升。对比思考,完成下列填空。桃花心木手指是在文末或文中直接表达 ,以 的方法,给人以启示。匆匆顶碗少年是将 蕴含在文章之中,使人从中受到启示。阅读链接 丰子恺,原名丰润,是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。有丰子恺漫画,散文集缘缘堂随笔缘缘堂再笔等。三、当堂达标第三部分( ): 1.给加点字注音。(5分) 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 轧钢 拧脾气 蘸水 渺小 鼻涕 爱憎分明 2.生字词我会填。(5分) z ti xng g m zh so yng yo tio ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.结合语言环境解释下列词语。(4分)窈窕: 堂皇: 养尊处优: 附庸: 4.填空。(6分)桃花心木手指是在文末或文中直接表达 ,以 的方法,给人以启示。匆匆顶碗少年是将 蕴含在文章之中,使人从中受到启示。丰子恺,原名丰润,是中国 代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。有丰子恺漫画,散文集 等。5.阅读课文选段,回答问题。(4分)大拇指在五指中,形状实在算不上美。身材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。讨好生活的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。思考:选段采用了何种修辞手法?概括一下大拇指的特点?试划分本段的层次。修辞手法: 大拇指特点: 层次划分:第一层: 第二层: