2019年六年级英语下册Module8Unit1教学案外研版(三起).doc

2019年六年级英语下册Module8Unit1教学案外研版(三起)一、学习目标：1.知识目标：1）主要学习两个句型: (1)She was blind. So she couldnt see. (2)She was deaf. So she couldnt hear. (3)But she could learn.2）能识别单词：born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model 2能力目标：通过谈论图片和讲故事，能够利用could以及couldnt，谈论或询问某人过去的能力。能复述故事：Helen Keller。3情感目标：通过学习Helen Keller 的故事，激发学生热爱学习、热爱生活，开展向Helen Keller学习的活动。4教学重难点： 1）重点是能识别单词：born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model 。学生能够使用“could, couldnt”来描述过去所具备和不具备的能力。2）难点是学生能够使用正确时态来描述自己的能力,能够复述Helen Keller的伟大事迹。二、学案：1上一节课我们了解了Shenzhou V和Yang Liwei叔叔，今天我们要继续了解一个人物Helen Keller，请你按照下面的程序进行预习。 1）预习本模块的单词，做到会读、会认、会写。born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model（学法指导：可向老师、同学、家长或他人请教单词发音。也可以查找英汉字典，借用语言学习机自学本课单词。）2） 请把以上单词制成卡片。（要求：卡片正面在四线格中写出英语单词，背面写出该单词的汉语意思，便用随身携带记忆。）3预读课文，画出不理解的词句，根据上下文及插图理解它们的含义。4在预习本课单词中，聪明的你有什么发现？5预习检测1）你对“过去时态”掌握多少？下面检查一下自己，写出动词的过去式？is ( ) have( ) learn( ) write( ) go( ) live( ) make( ) read( )2）你能描述一下这些你做过的事情吗？Yesterday I _(go) to the park.I _(read) English book this morning.I_(visit) my grandma and grandpa yesterday.I_(is) born in 1997. I_(buy) a story-book last week. 三、导学案：1教师与学生热情问候. 然后引导学生谈谈自己的偶像以及偶像最能吸引自己的才能是什么。其目的是引导学生练习使用can 和cant 进行交流。2初读课文，做到会读、读通（1）认真听录音，感知课文大意。（2）听录音并试着跟读，注意单词的发音及句子的语调。（教师根据实际情况纠正学生发音。）（3）再听录音，跟读课文。 （4）自己练习把课文读通顺、流畅。并与同学互相评读，看谁读得好。3深入理解、探究课文内容1）小组合作学习，讨论下列短语及句子的含义，疏通课文大意。<1> a model for blind people <2> learned to speak<3> a book about herself - <4> lived to be 87<5> all over the world_思考与观察： (1) could 和couldnt用来表达什么意思？ (2) 动词在could 和couldnt 的后面使用了什么形式？ (3)（learned） to read 、(lived) to be 87怎么理解？ 2）全班交流3）教师点拨：<1>could 和couldnt用来表达过去某人的能力，它是can 的过去式应用。 <2> 动词在could 和couldnt 的后面使用了动词原形的形式，这说明它们是情态动词的用法。 <3> to read 、做learned的宾语， to be 87 做lived的补语)4联系实际，灵活运用本课所学知识。（1）在小组内，聊聊自己小时候能或不能做的事情，能够使用“could”,“couldnt”。（2）运用本课所学知识，讲述你了解的人物。5自我展示（1）有表情朗读课文。（2）能使用第三人称复述课文。四、课堂检测：1按要求写出下列各题(1.)children (单数)_(2.)her (反身代词)_(3.)draw（过去式）(4.)bee（过去式）_ (5.)people（复数）_(6.)write(过去式) (7.)here (同音词)_ (8.)big(反义词)_2.读课文，勾一勾<1> Helen Keller was born in_A. 1880 B. 1888 C. 1890 <2.> She was deaf. She couldnt_.A.read B.see C.hear<3.>She couldnt see.She was _.A.deaf B. blind C.sad<4>She wrote a book about _.A.herself B.the world C.her teacher.<5.>She is a _for blind people. A.teacher B.model C.student3.对于本节课，你还有什么问题？(让学生举手提问，老师解答)五、课后作业：通过学习七、八模块，你可以用英语描述一个你熟悉的人物故事，和他所具备的让你佩服的能力。（不少于60词，要求语句通顺，时态正确。） 六、板书设计：Module8 Unit1Helen Keller1blind deaf could couldnt 2 (1)She was blind. So she couldnt see. (2)She was deaf. So she couldnt hear. (3)But she could learn.