In the bathroom

In the Bathroom.-教学设计教材解析：本课为EEC英语小学四年级下学期第八单元的对话部分，涉及到的知识以家庭房屋结构为背景，学习描述家庭成员在各自空间里活动的用语。因为在前面的学习过后学生已经掌握了基础，了解并掌握相关于日常生活的用语是必不可少的，这样能够极大的提升他们的兴趣，而本课又以多媒体网络资源为载体使学生了解现在实行时态以及房间结构的表达，使本课的重点语言知识得到了升华。 学情分析：四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。这正是多媒体教学所能提供给学生的。也是他们最喜欢的。多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体，创造了生动、形象、交互的开放式教学环境，它具有大容量、多信息、趣味性强等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力，多媒体的使用有利于创设良好的英语环境，能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提升课堂教学效果和学生的英语水平与水平。教学目标：学会表达正在做的事情。学会说房间构造的用语。教学重难点：Where are you?In the living room.Im watching TV.教学过程：1. 一首英文歌曲，学生共同演唱，实行热身。T： Hello, everybody! Today we learn Lesson 8 In the Bathroom. At first lets listen to an English song and follow it. Are you ready?S： Yes. Im ready.2. 展示课文情景的图片并从人物介绍引入本课重点内容相关于课文情节相关的问题。播放放录音并用幻灯片提出问题进入本课新知部分。T： Please look at these pictures. And tell me who are they?Ss： Ken, Betty, Mom, Dad.T： How clever! Lets look at the pictures. And think about these questions.Where is Ken?Is Kens Dad with Ken?What is Ken watching?Where is Betty?What does Betty say?Is it big?Does Ken like spiders?What about Betty?在幻灯片上的图片是剪掉了书中文字的，可以让学生不看故事内容，自由发挥想象。利用问答引出本课重点单词以及句型，并进行讲解操练。讲解单词以及课文内容时，利用网络资源相关视频引导学生更好地理解所学知识点。3. 进行本课对话练习部分，分角色表演来进行此部分。 T: Lets act it out. Now four students in groups. And practice the dialog.4邀请朋友来做客，向朋友介绍自己的家。通过对房间以及人物的介绍，运用本节课的重要知识点。在幻灯片中出示房间的大致结构图，让学生更能够融入情景中结合实际生活。 Hes watching TV in the living room.Hes eating in the dining room.Shes cooking in the kitchen.Hes sleeping in the bedroom.Shes washing her face in the bathroom. 5 . 备选栏填空，把句子补充完整。在课堂上并没有添加很多关于写的活动。回家之后，可以在有趣的图片游戏中，让学生复习重点单词和句型。教学环境： 多媒体教室环境和计算机网络教室环境