1～5的认识的练习

第三单元15的认识和加减法第1节15的认识【第六课时】 15的认识的练习一、 教学目标1. 学生能进一步提高对基数、序数的理解，熟练分解25各数，正确比较15各数的大小。2. 学生通过教学活动，培养认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。3. 能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，体会数学知识与日常生活紧密联系。二、教学重点数的分解和比大小。三、教学难点数的分解和比大小。四、教学具准备课件、小圆片。五、教学过程（一）情境导入1情境：出示兔妈妈和4只兔宝宝的图片。2引入：同学们来看，兔妈妈带着兔宝宝去郊游，我们也去看看，好不好？（二）探究新知115的基数（1）练习基数 教师:这里是兔妈妈和兔宝宝休息的地方。 提问：快看看，这里有哪些数学信息呢？ 学生发现：有1棵大树，1个石桌，4个石凳，1个花瓶，5朵花等等。（2）练习写数 教师:我们来写一写这些数吧。 写一写：学生在田格本中写数字。 看一看：观看动画，看看你写的对不对。2比大小（1）老师引领。 教师：看看兔妈妈都准备了什么好吃的。 学生：1个西瓜、2个苹果、3根香蕉、4个梨、5个草莓. 提问：3根香蕉够4个宝宝一人一个吗？ 学生：不够。因为3小于4，所以3根香蕉不够4个宝宝一人一个。（2）生生互动 教师：再看看其他水果，你能提出哪些数学问题？ 学生两人一组合作，互问互答。如：苹果够宝宝们一人一个吗？香蕉和梨相比，哪种多哪种少？3.15的序数（1）宝宝比赛。 教师：兔宝宝们比赛跑步了。快来看看，谁是第一名？ 指一指：分别指出本次比赛的名次。（2）兔妈妈和兔宝宝一起比赛。 教师：兔妈妈也来参赛了。快来看看，这一次谁是第一名？ 指一指：分别指出本次比赛的名次。4.数的分解组合（1）老师引领。 教师：两个兔宝宝在玩游戏。蓝宝宝说：“我手里一共有5个小珠子，左手里有2个，猜猜看我的右手里有几个？” 猜一猜：学生说出蓝宝宝的右手里有几个小珠子，并说明理由。（2）生生互动。 教师：我们也来玩玩这个游戏吧。 猜一猜：学生两人一组，利用小圆片，互相猜数。（三）拓展延伸1.找蘑菇：兔妈吗好辛苦啊，兔宝宝们采来一些蘑菇送给妈妈，数一数一共有多少个？找一找：从左边数第二个是红宝宝采的，请你把它找出来。从右数的两个是绿宝宝采的，请你把它圈起来。2. 摆放卡片：兔宝宝在摆放卡片，遇到了困难，我们来帮帮忙吧。摆一摆：“3”这张卡片应该放在哪里呢？请你找到卡片的位置。猜一猜：这个数在1的后面，3的前面，它是（ ）。这个数在3的后面，可能是（ ）。3. 兔宝宝累了，兔妈妈带着兔宝宝回家了，他们玩得可真高兴啊！同学们，你们开心吗？