15《金色的鱼钩》

科科目目课课题题15、金色的鱼钩、金色的鱼钩课课型型班班级级五年级（五年级（ 3 ）组组名名姓姓名名主备人主备人审核审核教导处教导处使用时间使用时间学稿编号学稿编号【学习目标】学习目标】1.理解个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态体现人物内心的表达方法。4.练习快速阅读，简要地复述故事。【重点难点】【重点难点】.体会文章中蕴含的思想感情；理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义【结构化预习导向】【结构化预习导向】.1.朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。2.学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多读几遍。3.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。4.初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。【独学探究】【独学探究】自主学习，尝试新知自主学习，尝试新知一我会为下列加线的字注音。颧骨（）鬓发（）青稞（）搪瓷（）熬夜（）收敛（）疙瘩（）抽噎（）生锈（）奄奄一息（）我认为课文中的字还需要注意的有：二 理解下列词语的意思，并造句并造句1. 喜出望外：2. 目不转睛：3. 三长两短：4. 奄奄一息：三 课文讲述了在途中， 一位炊事班长接受党组织交给的任务的感人事迹，表学学法法点点拨拨1.读标出课文小节号，结合书后注音读准每一个字，读通课文。2.记记下你不理解的词，并尽量自己查字典解决。3.问提出你在读中遇到的不懂的问题，或者自己设计两个问题考考同学、老师。4.摘抄写你喜欢的词语或句子。5.查能查找与课文相关的各种资料。反思与反思与策略策略现了老班长的崇高品质。【群学互助】【群学互助】合作探究，突破难点合作探究，突破难点1、 这篇课文的写作顺序是怎样的， 作者依次写了哪几件事？能不能用简短的文字来概括每一部分？2、课文中有哪些内容最令我们感动？为什么会令我们感动？小组讨论并且汇报。3、作者抓住了人物的语言、动作、神态方面进行了细致入微的描写。课文中描写老班长的句子请用“画出来，并在一旁写感受，然后再和同学交流自己的感受，一起体会老班长的优秀品质。4、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。“这句话耐人寻味，让我们一起来理解理解。【检测练习】【检测练习】实践应用，巩固新知实践应用，巩固新知1.一、我会补充词语。（）出（）外（）迷不（）（）（）一息目不（）（）（）长（）短无（）无（）二.“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：“老班长，你怎么”1.当我看到此情此景时“我”的心情是怎样的？2“嚼，皱紧，硬咽”说明了什么？3说明了老班长是一个的人。4、课题为“金色的鱼钩”，这个鱼钩是金色的吗？【拓展链接】【拓展链接】拓展延伸，升华情感拓展延伸，升华情感学学法法点点拨拨我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会紧扣课文中的重点词句和关键的段落来把内容说清楚；别的同学展示交流时，我会专注地倾听，并能集合自己的理解加以补充和质疑。如果要为这位可亲可敬的老班长立一个碑，你准备在碑上写什么？想一想，再写下来吧。