辽宁省沈阳市东陵区七年级数学上册 1.1.2 生活中的立体图形学案（新版）北师大版.doc

生活中的立体图形教师 年级七年级学科数学第1 课时 课题生活中的立体图形（二）课型新授课学 习 目 标1、通过丰富的实例、富有趣味性的手段，激发学生的学习兴趣；2、进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系；3、通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念；4、在合作、交流活动中，让学生逐步学会表达自我和倾听他人，提高学生的合作交流的意识和技能。重点点、线、面的认识。 难点用运动的观点描述它们的形成过程。环节教学内容导学内容创设情境教师在屏幕上给出“水立方”的图片为了迎接北京xx年的奥运会，国家体育中心在奥林匹克公园修建了功能齐全、外观别致的游泳比赛的场馆“水立方”。请同学们观察，这个“水立方”是一个什么几何体？分析探索点、线、面的认识1、从“水立方”中抽象出一个长方体，请问这个长方体有几个面？面与面相交形成了多少条线？线与线相交形成了多少个点？2、小组讨论并交流下列问题：（1）正方体是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗？（2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？（3）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条边？3、在生活中找到点、线、面、体实例；4、动画演示“流星划过天空”、“汽车挡风玻璃上雨刷的运动”以及圆锥生成（直角三角形的旋转）过程，思考从中可以得到哪些点线面体之间的关系。动手实践理解点动成线，线动成面，面动成体1、小组活动，用准备好的工具印证：点动成线，线动成面和面动成体。2、课件：1、屏幕上出现了五个点-变成-奥运五环。2、线段AB，线段动起来就形成了面3、矩形和三角形-变成-圆柱和圆锥巩固练习教材9-10页习题1.2-1；数学理解1、2、31、 独立思考完成练习2、独立思考后有疑问小组研究小结点动成线，线动成面，面动成体谈谈你在初中的第一节数学课上收获。作业