鄂教版2019-2020学年九年级上学期语文12月文理联赛模拟试卷.doc

鄂教版2019-2020学年九年级上学期语文12月文理联赛模拟试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文知识积累 (共4题；共8分)1. （1分）根据拼音写出正确的汉字。 定格在人们的镜头里，jun k_在共和国的史册上。）遇着人民解放军好似cu k l xi_，军无斗志，纷纷溃退。经济学家帕西，他建立了促进国际zhng ci_的各国会议联盟。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，bng x lin shng_的一刹那。2. （4分）补写句子（1）_，弹琴复长啸。（竹里馆王维）（2）杨花榆荚无才思，_。（晚春韩愈）（3）逢入京使 中写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，充满了浓郁边塞生活气息的句子是_，_。（4）望岳中“会当凌绝顶，一览众山小”化用了孔子的名言_。（5）孙权劝学中面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：_，_，大兄何见事之晚乎！（6）木兰诗中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子是_，_。（7）爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：_，_。（8）陋室铭中表明陋室不陋的原因的句子是：_，_。（9）河中石兽中老河兵笑曰：凡河中失石，当求之于上流。盖_，_，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。3. （2分）请运用所积累的知识，完成小题。 阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧“阿基姆，难道你真的以为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动，”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。”阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。（1）以上文段选自_，作者是_。 （2）“生龙活虎”在句子中的意思是_。 （3）请把文中划线的句子改为反问句。 （4）请结合原著回答：文段中“悲剧”指什么？“呐喊”表达了保尔怎样的心声？ 4. （1分）解释下列划线的文言字词。 沿溯阻绝_ 夕日欲颓_急湍甚箭_ 与民由之_二、 现代文阅读 (共1题；共4分)5. （4分）阅读下文，回答小题。 社戏（节选）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里，淡掘的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄，那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林、船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。不多久松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或，或笑，一面加紧的摇船，这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里晚，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。（1）第二自然段中的“他”指的是_；“那声音”指的是_。 （2）“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是观台，但或者也许是渔火”“使我的心也沉静，然而又自失起来”三句分别表现了我去看成途中的_、_、_的心理。 （3）第一自然段从多角度进行了描写，各找一例表现不同感受的语句。 视觉：_。嗅觉：_。触觉：_。听觉：_。（4）对上文大意概括恰当的一项是（ ） A . 去赵庄看社戏途中的行船情景B . 去赵庄看社戏途中的景物描写C . 去赵庄看社戏途中“我”的心理活动D . 去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受三、 古诗文阅读 (共2题；共6分)6. （2分）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】从军行骆宾王平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞 ， 唯当死报君。【注】汉乐府旧题，属相和歌辞平调曲，多写军旅生活。“不求”句：典出班超上书求代“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。（1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A . 【甲】诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。B . 【甲】诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。C . 【乙】诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。D . 【乙】诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。 （3）【甲】、【乙】两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？ 7. （4分）阅读下面一段文字，完成下列小题。 乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉。程既审上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果以眦睚杀人，上大怒，立命斥出，付京兆。他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。乐工等罗列上前，连拜且泣。上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦。然臣辈惜程艺天下无双，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”卒不赦程。注审：明白，清楚。眦睚：怒目相视的样子。借指小的怨恨。高祖：唐代开国皇帝李渊；太宗：唐太宗李世民。（1）将文中画线的句子翻译成现代汉语。 乐工等罗列上前，连拜且泣。汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。（2）文中的罗程、宣宗这两个人物各有什么特点？ 四、 语言运用 (共2题；共2分)8. （1分）课文热爱生命写了一个十分震撼人的故事：置身于绝境中的“他”，战胜了许多难以想像的困难，咬死了尾随自己多天的狼，终于获救。读完这个故事，与同学交流获得的启示。9. （1分）写作自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们如痴如醉；家乡的风土人情让我们心往神驰；祖国的名胜古迹让我们叹为观止；课余的丰富生活让我们回味无穷；课上的小组合作探究让我们惊喜不已。花季如诗，生活如画。诗情画意，令人陶醉。请以“陶醉”为话题自拟题目写一篇600字以上文章。第 8 页 共 8 页参考答案一、 语文知识积累 (共4题；共8分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、2-8、2-9、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、二、 现代文阅读 (共1题；共4分)5-1、5-2、5-3、5-4、三、 古诗文阅读 (共2题；共6分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、四、 语言运用 (共2题；共2分)8-1、9-1、