2018-2019学年高二历史上学期第二次单元考试12月试题实验班.doc

xx-2019学年高二历史上学期第二次单元考试12月试题实验班说明：本试题分选择题和非选择题两部分。时间90分钟，满分100分。一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.论语先进曰：“未能事人，焉能事鬼？”“未知生，焉知死？”论语述而曰：“子不语怪、力、乱、神。”这表明早期儒家思想A.倡导民本 B.关注现实 C.反对天命 D崇尚自然2.“文王(商朝末年周部落首领)行仁义而王天下，偃王(西周时的诸侯)行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今也。故曰：世异则事异，事异则备变。”这反映了A.孟子的仁政学说 B.庄子的齐物观点C.墨子的尚贤思想 D.韩非的变法主张3.下表为汉书艺文志所载西汉主要思想派别及其作品篇数。据此可推断出西汉派别儒家(六艺)道家阴阳家法家墨家纵横家支派103372110612篇数312399336921786107A.“百家争鸣”接近尾声 B.社会开放，思想多元C.“罢黜百家”成效明显 D.政治一统，文化繁荣4.汉代有一个案例：父亲和别人因口角发生斗殴，对方用刀刺父亲，儿子持棍相救，结果误伤了父亲。依据汉律，子伤其父，应论死罪。但最终判决认为，父子至亲，儿子出于孝心持棍救助，应当无罪免刑。这一判决反映了当时A儒家伦理道德影响司法判决 B司法审判标准极度混乱C儒学成为唯一司法审判依据 D礼法并行共同维护统治5.唐朝中期，韩愈一方面反对佛教，另一方面又仿照佛教的法统提出了道统说，宣称古圣贤尧、舜、禹、汤、周文王、周武王、周公、孔子、孟子之间存在一个承接的道统，只是到了孟子就中断了，现在要由他来传承。这反映出当时A.儒学逐步趋于宗教化 B.重新确立儒学的正统地位C.复兴儒学的客观需要 D.佛教地位凌驾于儒学之上6宋代建筑大量采用了以白墙黑瓦为主体的艺术形式，绘画常采用清秀简洁的水墨画和淡彩画形式，妇女服饰则“惟务洁净，不可异众”。出现这些现象主要是因为A.重文轻武政策的实施 B.官府干预民众的日常生活C.城市商品经济的繁荣 D.审美观念受到理学的影响7.“良知即是独知时，此知之外更无知。谁人不有良知在，知得良知却是谁？”“知得良知却是谁？自家痛痒自家知。若将痛痒从人问，痛痒何须更问为？”这两首诗的作者应是A.王守仁 B.黄宗羲 C.顾炎武 D王夫之8.在古代，儒学长期以来是一种士大夫之学。晚明思想家李贽则提出要正视“世间惟下下人最多”的现实，强调“我为下下人说，不为上上人说”。这说明李贽A.强调人性自由 B.批判地发展传统儒学C.抨击君主专制 D.否定儒学的正统地位9右侧两图是明代一部科技著作记载的制作某种物品的两道工序：“斩竹漂塘”和“透火焙干”，它与古代一项重大发明相关。该项发明A.其源头可追溯到战国时期B.经毕升改进而迅速推广C.是书写材料的革命性变革D.随郑和远航传播到西方10.英国哲学家培根指出：“四大发明对于彻底改造近代世界并使之与古代及中世纪划分开来，比任何宗教的信仰、任何星象的影响或任何征服者的伟业所起的作用都要大。”此语意在说明，四大发明A揭开世界近代史序幕 B促进世界近代化进程C导致宗教信仰的弱化 D遏制了殖民者的扩张11.下图是西周与战国两个时期相同文字的不同写法，反映出字形发生了变化，促成这一变化的主要因素是A文字的频繁使用 B书写材料的不同C各国变法的实施 D“书同文”的推行 12.元代戏曲的地位提高，成为一种主要的艺术形式，部分原因是科举中止，使才子们无法求取功名，转而在以往不屑一顾的这种群众喜闻乐见的文娱形式上下功夫。由此可见，元曲兴盛的原因之一是A市民阶层的需求 B商品经济的发展C国家政策的影响 D科考功名的需要13.“该书被梁启超誉为经世著作，在当时是最详备的世界历史地理参考书，书中主要包含西方国家各种先进科技知识，被人誉为百科全书”。“该书”提出A“师夷长技以制夷” B“三纲五常乃奴隶之道德”C“中学为体，西学为用” D“今之策中国者，必曰兴民权”14.国学大师王国维对清代学术概括为：“国初之学大，乾、嘉之学精，而道、咸（注：道、咸， 18211861年）以降之学新。”导致清代学术走向“新”的主要原因是A.清朝文化政策的相对宽松 B.西学东渐为中学注入新的活力C.日益严重的社会政治危机 D.经世致用成为学术发展的主流15.新文化运动的先驱者们认为，“三纲”(君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲)是控制人们思想的枷锁，这就造成人们政治上的不平等和家庭生活上的不平等。为此，他们A提倡人性解放 B主张政治革命C发起文学革命 D关注民生解决16.一位学者评价说：“当时知识分子使不少被尘封或淹没了的传统重现光芒。例如，不登大雅之堂的白话小说，成了中国文学史的重要内容；作为传统文化的民间文学，第一次真正进入了大学的学术殿堂。”该观点认为新文化运动A以恢复传统文学为己任 B混淆了先进与落后的界限C充分肯定文言文的价值 D对旧文化存在传承与创新17.从1920年开始，李大钊在北京大学、北京女子高等师范学校等五所大学讲授“唯物史观研究”等课程；19231924年，他又先后在北京大学开设社会主义与社会运动史学思想史等课程。这A表明李大钊开始接受马克思主义 B说明马克思主义已经成为主流思潮C有利于马克思主义在中国的传播 D为中国共产党成立奠定了理论基础18.1920年5月，新青年发表了陈独秀在上海船务、栈房工界联合会的演讲。该演讲称：世界劳动者的觉悟计分两步。第一步觉悟是要求待遇，第二步觉悟是要求管理权，要求做工的劳力者管理政治、军事、产业。这表明，此时马克思主义A.已成为中国共产党指导思想 B.正在与中国工人运动相结合C.完成了中国化的第一次飞跃 D.解决了中国革命的道路问题19下表为某校高三同学整理的“晚清时期翻译西学书籍简表”。从表中可以看出，这一时期学习西学的趋势是（ ） 类别18601899年19021904年数量比重数量比重哲学、社会科学123种22%327种61%自然科学162种29%112种21%应用科学225种41%56种11%A.从侧重科技到侧重人文 B从被动接受到主动追求C从持续高涨到趋于停滞 D从全盘西化到中西结合20中国近代思想主要经历了“师夷长技以制夷”、“中体西用”、“维新变法”、“民主共和”、“民主与科学”及“马克思主义”的演进过程。这些思想反映的共同主题是 （ ）A发展资本主义 B救亡图存 C反抗外来侵略 D反对专制统治21孙中山在遗嘱中说：“积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗。”这段话的核心主张体现了（ ） A反对帝国主义、封建主义 B 联俄、联共、扶助农工C“民族”、“民权”、“民生”三大主义 D革命尚未成功，同志仍须努力22毛泽东在战争和战略问题中指出，“（中国）无议会可以利用，无组织工人罢工的合法权利。在这里，共产党的任务，基本地不是经过长期合法以进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。”毛泽东上述观点的核心是（ ） A中国是一个半殖民地半封建社会 B中国必须走农村包围城市的革命道路 C中国无产阶级无任何政治权利 D中国革命不能走从城市到农村的道路 23.“很清楚，中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态使之变为一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会。”毛泽东的这段论述应出自（ ） A论十大关系 B关于正确处理人民内部矛盾问题C星星之火，可以燎原 D新民主主义论24改革开放以来，中国教育获得巨大发展，其体现在（ ）第一次提出培养学生生活实践和创造能力的理论 实行了九年制义务教育 完善了教育立法 形成初等、中等、高等三级教育体系A B C D第II卷 非选择题（共52分）二、非选择题（本大题共3小题，第25题18分，第26题18分，第27题16分，共52分。）25.阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一 东周时期是一个思想文化大变动、富有创造力的时期。由于中国文明具有注重现世的性质，所以中国杰出的思想家都倾向于首先当注重实际的政治家，对争取各国统治者接受他们的观点很感兴趣。他们在旅行和辩论的过程中，吸引信徒，逐渐形成各哲学学派。摘编自美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二 守旧而维新、复古而开明，这样一种二重性的立场，使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去，一手指向未来，使正在消失的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。这就是为什么儒学在当时能够成为“显学”，以及虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行，而到新社会秩序巩固后又捧上独尊地位的原因。张岱年、方克立主编中国文化概论材料三 清初之儒，皆讲“致用”，所谓“经世之务”是也。宗羲以史学为根柢，故言之尤辩。其最有影响于近代思想者，则明夷待访录也。在二百六七十年前，真极大胆之创论也。尔后梁启超、谭嗣同辈倡民权共和之说，则将其书节抄，印数万本，秘密散布，于晚清思想之骤变，极有力焉。摘编自梁启超清代学术概论（1）根据材料一概括东周 时期诸子百家思想主张的共性，结合所学简析形成这种共性的时代背景。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出儒家思想学说在西汉能够成为“显学”的原因。（6分）（3）根据材料三归纳黄宗羲思想的影响。结合所学，指出“清初之儒”与传统儒学的关系。（6分）26.阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一 大约在12世纪下半叶，指南针经阿拉伯传入欧洲，推动了欧洲航海事业的发展。从此以后，世界格局被打破，美洲的开发和欧洲各国的资本积累在飞跃发展，指南针西传就像抽开了时代的泄洪闸，欧洲中世纪的落后和污垢在资本主义铺天盖地的洪流中荡然无存。摘编自马明中中国四大发明及其对世界历史的影响材料二 造纸技术的改革是在朝廷官员领导下取得的，经皇帝下令推广的。标志航海技术水平的郑和远航，完全由国家组织领导的。观测研究天文的机构司天监由高级官吏太史令直接领导。摘编自申漳中国古代科技简史材料三 儒家有两种根本自相矛盾的倾向，一方面它助长了的萌芽，一方面又使之受到损害。因为就前一方面来说，儒家思想基本上是重理性的，反对任何迷信以至超自然的宗教。就后一方面来说，儒家思想把注意力倾注于人类社会生活，而无视非人类的现象，只研究“事”，而不研究“物”。摘编自（英）李约瑟中国科学技术史材料四 1617世纪（明朝晚期至清朝初期）欧洲与中国重要科技成就表欧洲近代科学中国传统科技哥白尼的太阳中心说伽利略的自由落体定律笛卡尔的解析几何学开普勒的行星运动三定律牛顿的经典力学体系哈维的血液循环学说 等程大位的算法统宗（应用数学著作）李时珍的本草纲目（药物学著作）邢云路的古今律历考（天文历法著作）徐光启的农政全书（农书）宋应星的天工开物（工艺百科全书）徐宏祖的徐霞客游记（地理学著作） 等据胡化凯关于中国未产生近代科学的原因的几种观点编制（1）根据材料一并结合所学，概括指南针西传分别对欧洲和世界历史发展产生的主要影响。（6分）（2）根据材料二、三归纳中国古代科学技术发达的原因。（4分）（3）学术界普遍认为，从16世纪开始，中国的传统科技逐渐落后于西方近代科学。根据材料四比较西方近代科学与中国传统科技的差异。结合材料三和所学知识，简要分析中国科技落后于西方的原因。（8分）27.阅读材料，完成下列要求。（16分）材料一 魏源晚年经历简表时间主要活动1841年魏源入两江总督裕谦幕府，直接参与抗英战争1842年参考历代史志以及当时夷图夷语编成海国图志50卷1856年提倡创办民用工业，允许私人设立厂局；自行制造轮船、火器 等材料二 康有为认为,中国必须由传统的农业社会向现代工业社会转变,建设强大的现代军队,才能自立于世界民族之林。发展现代化的前提是政局的稳定,因此他主张采取君主立宪制度。郭熹微看西方现代化对康有为的影响材料三 自西洋文明输入吾国,最初促吾人之觉悟者为学术,相形见绌,举国所知矣;其次为政治,年来政象所证明,以有不克守缺抱残之势。继今以往,国人所怀疑莫决者,当为伦理问题。此而不能觉悟,则前之所谓觉悟者,非彻底之觉悟,盖犹在惝恍迷离之境。吾敢断言曰:伦理的觉悟,为吾人最后觉悟之最后觉悟。陈独秀吾人最后之觉悟（1）根据材料一,说明魏源晚年经历的时代背景。（2分）（2）根据材料一、二和所学知识，比较在探索救国道路的过程中，康有为与魏源主张的异同点。（6分）（3）陈独秀认为“西洋文明输入吾国”后,国人的“觉悟”经历了三个阶段,结合所学知识说明材料三中“伦理觉悟”的具体表现。并综合上述材料归纳近代中国向西方学习呈现出的特点。(8分)新泰一中实验学校高二上学期历史测试（二）参考答案123456789101112131415BDCACDABCBACACA161718192021222324DCBABBBDB25.（18分）（1）共性：注重实际（或：关注现实）。（2分）背景：东周时期是中国社会大转型、大变革的时期，思想家们对当时的社会变革提出各自的见解和主张。（4分。言之成理即可）（2）原因：儒家思想具有二重性,即在维护封建礼教伦常的同时，又有发展创新的特点（或：儒家思想具有发展创新、与时俱进的特质）；董仲舒改造儒家学说，使之适应专制统治的需要；汉武帝采纳“罢黜百家、独尊儒术”的建议并加以推行。（6分）（3）影响：倡导“经世致用”，有利于当时务实的学术风气的形成；为晚清（近代）思想家们（或：资产阶级维新派）反对专制制度提供了思想武器。（4分）关系：是对传统儒学批判地继承并发展。（2分）26.（18分）（1）影响：对欧洲：为新航路的开辟提供了技术条件，推动了欧洲航海事业的发展；有利于推动欧洲各国的资本积累；在欧洲由中世纪向近代社会转型的进程中起到推动作用。（4分。答出其中2点即可）对世界：有助于打破世界各大洲之间相对孤立、隔绝的状态，推动世界一体化进程。（2分。若回答“打破了世界格局”，得1分）（2）原因：中央集权国家的支持和组织；儒家思想重理性，符合科学精神。（4分）（3）差异：欧洲近代科学重视探究事物的原理和规律；中国传统科技重视实用和实践经验的总结。（4分）原因：儒家思想关注人类社会生活，忽视对事物原理的探索；小农经济占主导地位，使科技发展缺乏动力；君主专制强化。等（4分。答出其中2点即可）27（16分）（1）背景：鸦片战争爆发（或：西方列强的入侵）,出现民族危机；西学东渐,有识之士开始向西方学习。（2分。答出其中1点即可）（2）同：主张发展近代工业，建设近代化军队。（2分）异：魏源提出“师夷长技以制夷”，维护君主专制统治；康有为主张君主立宪。（4分）（3）表现：提倡民主、科学；反对专制和愚昧。提倡新道德，反对旧道德。（4分）特点：由学习器物到学习制度再到学习思想文化；与救亡图存相结合；由表及里，由浅入深，循序渐进；由被动到主动。（4分。答出其中2点即可）