幼儿园中班语言活动教案《鼠先生问路》含反思

幼儿园中班语言活动教案鼠先生问路含反思中班语言活动教案鼠先生问路含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话，理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过，知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐，快来看看幼儿园中班语言活动鼠先生问路含反思教案吧。【活动目标】1 、理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。2 、学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话。3 、知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。4 、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。5 、乐意参与表演，大胆学说角色对话。【活动准备】1 、问路教学挂图。2 、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。3 、幼儿学习资源。【活动过程】一、引导幼儿阅读学习资源，初步理解故事内容。2、 教师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。提问：鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情？鼠先生迷路了，他都来到谁的家？他是怎样问路的？3、 教师完整讲述故事，引导幼儿理解词语“闷”“孤独”，并尝试生动展示角色对话。1 、引导幼儿说出：鼠先生问了几次路？遇见了谁？是怎么说的？2 、请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语的理解，教师加以引导。3 、引导幼儿尝试角色对话。四、请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的快乐。1 、请幼儿6人为一组，协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。2 、启发幼儿根据故事内容，商讨、画好问路的行进路线。3 、鼓励幼儿学说角色对话，大胆表演。五、联系幼儿已有的生活经验，引导幼儿讨论，如果我迷路了，我会用哪些方法找到家人。教学反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。小百科：问路是日常生活中经常要遇到的事，当某人不明白如何到达某地的时候，并且遇到愿意回答的人时，就会出现问路的情况。问路是在身处一个新的环境，不明目前所处的位置，或不知道目的地的所在，不了解要如何到达目的地时，通常采取向当地知情人询问来得到有用信息的方式。