苏教版五年级语文下册第5单元知识点

五年级下册第五单元知识点一、字词1、看拼音写汉字zhào jí   shn yì   yn nuî   lïn zhîn    yu dìn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）tu cí   jù juã   nãn nài   zh wâi   dù jì   tu xiâ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）du du   yán chí   tàn tn   màn zi    s zì   diào dù（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）shu zhài   lãi   nà hn  zh yuán  chãn xiàn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）jn lìn zhuàn    wú jià zh bo    l zhí qì zhuàn （ ） （ ）（ ）n wú bú kâ     zhàn wú bú shân   fù jn qn zuì（ ） ( )( )zì yïu miào yîn    shãn jí miào suàn    sâ   l sù ( ) ( )( )( )tïn xn xiã lì    wán bì u zhào dn qiâ hã shì bì ( ) ( ) ( )( )2、多音字咽：yàn(吞咽) 差：ch(差别) 落：lào（落枕）解：ji（解放）yn(咽喉)    chà(差劲) luò（落叶） xiè(解数)yè(呜咽)   chi(出差) là（落队） jiè（解差）似：shì(似的)好：ho（好像）校：jiào（校场）正：zhèng(正经)sì(似乎)   hào（好学） xiào（学校） zhng(正月)散：sn（散文）混：hùn（混乱）累：li（积累）奔：bn(奔波)    sàn（散步）  hún（混球）  lèi（劳累）  bèn(投奔) léi（累赘）  二形近字、音近字辨析茉（   ）陶（   ）柔（   ）缕（   ）欠（   ） 轿（   ）沫（   ）掏（   ）揉（   ）楼（   ）次（   ） 桥（   ）绒（   ）戴（   ）拔（   ）冒（   ）腻（   ） 混（   ）戒（   ）带（   ）拨（   ）帽（   ）贰（   ） 棍（   ）嫌（   ）纠（   ）傅（   ）谐（   ）辰（   ） 褂（   ）谦（   ）赳（   ）博（   ）楷（   ）唇（   ） 卦（   ）割（   ）帐（   ）搂（   ）风（   ）筛（   ） 豁（   ）账（   ）篓（   ）凤（   ）师（   ） 三课内阅读（一） 填空：爱如茉莉1、（通过细节）描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”（平谈无奇却芬芳怡人）。 2、记两个词语：（真爱无痕、至爱无声） 3、父母之间（互相关心、体贴、相互关爱）。 4、初升的阳光从窗外（悄悄地探了进来），轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。 5、病房里，那簇茉莉显得更加（洁白纯净）。它送来的(缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中)。 6、文中我被这样的画面怔住了：妈妈睡在病床上，（嘴角挂着恬静的微笑；）爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿睡着了。初升的阳光（从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们）。切都是那么静谧美好，一切都（浸润在生命的芬芳与光泽中）。月光启蒙1、母亲不识字，却是我的（启蒙老师）。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了（民间文学的宝库），给我送来（月夜浓郁的诗情）。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像她在月光下唱的那些（明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣），使我展开（想象的翅膀，飞向诗歌的王国）。 2、本文的中心思想：作者回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，（母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景），表达了作者对母亲（启蒙教育的感激、怀念之情）。 3、课文中民歌民谣风格（明快、流畅、含蓄、风趣）。我和祖父的园子1.我和祖父的园子作者（萧红），选自长篇小说（呼兰河传）。我们从文章字里行间感受到了（祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐），也感受到了（作者对童年生活的留恋）。 2、本文为我们展现了一幅（农家园子的风景画），又勾画了祖父的（慈祥、爽朗）和一个（天真、活泼、顽皮）的农家小姑娘形象。著名作家茅盾说萧红的作品是（“一幅多彩的风土画”）。谈礼貌1、可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且（反映出一个人的思想情操和文化修养）。 2、中国曾有（“君子不失色于人，不失口于人”）的古训，意思是说，（有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊）。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 3、人在社会上生活，总要和别人交往。（学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。）（二）阅读理解：爱如茉莉1、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。 月光启蒙1、以月光启蒙为题的原因： 母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的； 这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合； 月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用。2、练习2的答案：“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。 这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。 3、民谣一首：拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。 4、你能用排比句的形式，结合课文，表达对母亲的感激之情吗？ 感谢您,母亲,是您用甘甜的乳汁把我养育成人； 感谢您,母亲,是您（教我迈出人生的第一步）； 感谢您,母亲,是您（给了我多姿多彩的童年）。 感谢您,母亲,是您 （教会我做人的道理）； 感谢您,母亲,是您（引导我学会了忍耐与宽容）； 感谢您,母亲,是您（教会我珍惜宝贵的时间）； 感谢您,母亲,是您（教导我描绘未来的美梦）。我和祖父的园子1、主题思想：通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的思念。 2.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子  （1）是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。 （2）是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。 （3）是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。谈礼貌1、关于礼貌的名言 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。孟德斯鸠 修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生 2、关于礼貌的成语： 彬彬有礼  礼贤下士 平易近人  谦谦君子  谦虚谨慎  谦恭下士 温文尔雅  文质彬彬  洗耳恭听  相敬如宾 以礼相待  虚怀若谷友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！7 / 7