北师大版2019-2020学年八年级上学期语文10月月考试卷（II ）卷.doc

北师大版2019-2020学年八年级上学期语文10月月考试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）请选出下列词语中划线字读音完全正确的一项是（ ） A . 睥睨（p） 蓬篙（ho） 觅食（m） 愚钝（y）B . 发窘（jing） 裸露（l） 哂笑（shn） 吞噬（sh）C . 襁褓（qing） 淳朴（cn） 牟取（mu） 缄默（qin）D . 汲（j）取 恣睢（j） 面面相觑（x） 文采藻（zo）饰2. （2分）下列词语中有错别字的一项是（ ）A . 缄默 一霎时 姗姗来迟 冥思遐想B . 羸弱 戈壁滩 一反既往 豁然贯通C . 深邃 颤巍巍 更胜一筹 狂妄自大D . 娴熟 文绉绉 重峦叠障 混为一谈3. （2分）下列划线成语使用不当的一项是（ ）A . 这篇作文没有中心，东拉西扯，语言贫乏，让人感到不知所云。B . 留学生易文婷对故乡的思念与日俱增 ， 收看央视国际频道成了她每天的必修课。C . 课间，“开心果”张晓松使尽浑身解数 ， 搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。D . 晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止 ， 四周一片漆黑，原来是停电了。4. （2分）下列句子中没有语病的一句是（ ） A . 同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。B . 在这次煤矿事故中，李创是遇难的矿工中唯一的幸存者。C . 各级干部是否廉洁奉公，是关系到党和国家命运的大问题。D . 经过事实的教育，全体医务人员对正确继承祖国医学遗产的问题上提高了认识。5. （2分）历史剧屈原是谁的作品？（ ） A . 胡适B . 郭沫若C . 矛盾D . 郁达夫二、 课内阅读 (共2题；共17分)6. （6分）阅读文言文，回答问题胡翰传胡翰，字仲申，金华人。幼聪颖异常儿。七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。长从兰奚谷吴师道、浦江吴莱学古文，复登同邑先达之门。同郡柳贯文章名天下，见翰文，称之不容口。游元都，公卿交誉之。或劝之仕，不应。既归，遭天下大乱，避地南华山，著书自适。文章与宋濂相上下。太祖下金华，召见，命之会食。后侍臣复有荐翰者，召至金陵。时方籍金华民为兵，翰从容进曰：“金华人多业儒，鲜习兵，籍之，徒糜饷耳。”太祖即罢之后聘修史书书成而归。爱北山泉石，筑其下，徜徉十数年而终，年七十有五。所著有春秋集义，文曰胡仲子集，诗曰长山先生集。（选自明史卷二百八十五，有删改）【注释】籍：这里指征召。下同。糜饷：浪费粮食，耗费粮饷。顺生：人名。（1）给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）太 祖 即 罢 之 后 聘 修 史 书 书 成 而 归（2）解释下列句子中划线的词。或劝之仕_ 既归_时方籍金华民为兵_ 鲜习兵_（3）用现代汉语写出下面句子的意思。七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。（4）胡翰“避地南华山，著书自适”，结合诗文分析其中的原因。请用自己的话回答。 7. （11分）文言文阅读，回答1-4题。（甲）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”曹刿论战（乙）宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”左传僖公二十二年注释：宋公：宋襄公。泓：泓水。司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。 陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。勍（）：强而有力。儳（）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。（1）解释下列句中加点的词。一鼓作气，再而衰，三而竭。_ 公伤股，门官歼焉。_君子不重伤，不禽二毛。_ 古之为军也，不以阻隘也。_（2）解释下列句中加点的词。一鼓作气，再而衰，三而竭。_ 公伤股，门官歼焉。_君子不重伤，不禽二毛。_ 古之为军也，不以阻隘也。_（3）翻译下面的句子。爱其二毛，则如服焉。（4）翻译下面的句子。爱其二毛，则如服焉。（5）从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？（6）从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？（7）概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。（8）概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。三、 句子默写 (共1题；共3分)8. （3分）诗、文名句填空（1）大漠孤烟直，_。（王维使至塞上）（2）山重水复疑无路，_。（陆游游山西村）（3）江山代有才人出，_。（赵翼论诗）（4）_ ， 留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋）（5）稻花香里说丰年，_。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）（6）先天下之忧而忧，_。（范仲淹岳阳楼记）（7）欲穷千里目，_。（王之涣登鹳雀楼）（8）好雨知时节，_。（杜甫春夜喜雨）（9）_ ， 为伊消得人憔悴。（柳永凤栖梧）（10）知之者不如好之者，_。（论语）四、 现代文阅读 (共2题；共46分)9. （25分）阅读下文，回答问题心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值而且不是跟我们一样？”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花束证明自己的存在不管有没有人欣赏，不管你们如何看我，我都要开花！”在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色，这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳：许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言：无数的人看刭这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。那里，被人称为“百合谷地”。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的留言：“我们耍全心全意默默地开拉，以花束证明自己的存在”（1）划线句子中“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？ （2）第段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？ （3）本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？ （4）文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？ 10. （21分）现代文阅读，回答1-5题。孝 猴吕保军古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出殡队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。送殡的人们不得不暂停躲避，直到泼猴们闹腾够了才上路。“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。谁说异类不可教化？猴子也懂得人情往来呢。叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖孩儿们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗？”说也奇怪，这些猴子似乎听懂了她劝诫的话，此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。叶婆婆更高兴了，出入大山也更勤了。每天在她采药草的时候有群猴做伴，累了歇息的时候就顺便为它们一一检查伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤寂愁烦，一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。一位老人与一群猴子，相处得非常融洽。后来，叶婆婆生病了，好多天没进山。有几只胆大些的猴子，竟然跑到婆婆家里来了。邻居们见猴子进村，还以为它们要祸害庄稼，没承想这些猴子根本没有到处乱跑，只在叶婆婆家里进进出出。好奇的人们隔着窗棂往里一瞅，好家伙！猴子们不但为叶婆婆端茶倒水，还有的正为她干杂活呢。当它们察觉到有围观者在指指点点的时候，霎时像个害羞的小孩子，屁股一扭一扭地跑远了。十多天后，叶婆婆的病情骤然加重。好心的邻居们纷纷前来，为她抓药熬药、陪她拉呱解闷。忽然之间，只听窗外由远而近，传来了一阵吱吱哇哇的叫声。邻居们打开房门，一下子惊呆了：只见院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山。病床上的叶婆婆感激得满脸是泪，她多想伸出手去，再抚摸一下这群可爱的猴崽子，她那虚弱至极的身子似乎想往起挣，努力地往起挣所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着，一个个急得抓耳挠腮，上蹿下跳个不休。这场面，这情景，在场的人没有一个不落泪的。这天半夜，叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走。只不过，仿佛一夜之间，它们头上的毛发全变白了，仿佛个个头上都顶着一方孝巾。每个人都在感慨：你们看，猴子多么有情有义呀！它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗？从此，人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。 （选自少年作家2015年第4期）（1）请用简洁的语言概括，选文讲述了一个怎样的故事？（2）请用简洁的语言概括，选文讲述了一个怎样的故事？（3）从选文可以看出叶婆婆这一人物形象具有怎样的特点？（4）从选文可以看出叶婆婆这一人物形象具有怎样的特点？（5）赏析选文第段画线句子加点词语的表达效果。叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。（6）赏析选文第段画线句子加点词语的表达效果。叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。（7）选文第段采用了插叙，请说说它在全文中起什么作用？（8）选文第段采用了插叙，请说说它在全文中起什么作用？（9）阅读完选文，你从中得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。（10）阅读完选文，你从中得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。五、 作文 (共1题；共1分)11. （1分）_，有时是一种爱要求：如果选择题目（二），先把题目补充完整，然后作文。立意自定，文体不限，诗歌除外字迹工整，书写清楚，眷恋整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)12. （10分）阅读古诗，回答相关问题。田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。（1）这首诗在写景上的主要特点有哪些？（2）这首诗表达了诗中“山客”怎样的心境？七、 名著阅读 (共1题；共1分)13. （1分）名著阅读，按要求答题。随着每一次的失败，汤姆感觉越来越没希望了，后来索性往那些岔道里乱撞乱钻，拼命想找到原来的路。他嘴里还在说“你放心”，但他的心却慌得像铅一样沉，以至于他说的这话好像变了味，听来倒像他在说“全完啦！”甲紧紧贴着他，害怕到了极点。甲使劲忍住眼泪，但它们还是要掉下来。最后她说：“ 唉，汤姆，别管那些蝙蝠，我们还回那条路去吧！我们看来是越走越糟啦。”（1）上面的片段选自于汤姆索亚历险记，它的作者是 ， 片段中与汤姆一起经历这次历险过程的另一个人物甲是 。（2）在这次历险中，最能体现汤姆沉着、智慧的情节是什么?（3）在“洞中历险”中，汤姆见到印第安人乔的身影，他吓得”撒腿就跑“。请说出汤姆害怕见到印第安人乔的具体原因。（4）下列对汤姆索亚历险记的内容阐述有误的一项是（ ）A . 汤姆索亚历险记描写了以汤姆为首的一群孩子天真烂漫的生活。记述了他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境而做出的冒险经历。B . 洞中历险的情节，可以让我们看到一个沉着勇敢机智的汤姆。同时也让我们感受到汤姆和他的伙伴在死亡和恐怖的威胁中表现出的那种高尚纯洁的友情。C . 汤姆和小镇上的孤儿乔、因受母亲打骂而打算离家出走的哈克一起踏上了杰克逊岛开始了他们的“海盗”生活。在这里他们尽情享受自然，过着无拘无束的生活。D . 汤姆很聪明，有一次因为打架，姨妈罚他去把墙刷白，汤姆把刷墙说成是一种艺术，过路的孩子都眼红了，情愿把心爱的东西交给他，以换取一次刷墙的机会。八、 综合性学习 (共1题；共15分)14. （15分）某旅游景点有这样一则告示：除了你的脚印什么都别留下除了你的记忆什么都别带走这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 课内阅读 (共2题；共17分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、三、 句子默写 (共1题；共3分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8、8-9、8-10、四、 现代文阅读 (共2题；共46分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、10-8、10-9、10-10、五、 作文 (共1题；共1分)11-1、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)12-1、12-2、七、 名著阅读 (共1题；共1分)13-1、13-2、13-3、13-4、八、 综合性学习 (共1题；共15分)14-1、