我能持礼待异性教案

原教案：我能“持礼待异性”初二学生正处于青春期，青春期是一个人的花季时期，是人一生中发展智力的黄金时期，身体和心理都发生了很大的变化。同时，青春期也给同学们带来了一些困惑和烦恼，尤为突出的是异性同学如何进行正常的交往，有必要和学生一起探讨，让学生们能够了解该如何正常地交往，建立良好的人际关系。一、团体热身阶段：1、2、3，伸手指 1.暖身活动：伸手指2.公布课前的调查结果二、团体转换阶段：花季心事1.案例分析2.小组讨论、全班分享、老师点评三、团体工作阶段：以礼相待1.异性交往中的“非礼”行为2.异性交往中“礼”的规范（1）视频：播放罗马假日影片中“安妮公主寄宿乔家”情节片段。（2）小组讨论：请分析在这段情节中，安妮公主与记者乔两人之间，有哪些语言、行为、态度表现出了异性交往中相互尊重、恪守界限的“礼仪规范”？请列出细节。全班分享、老师点评。3.我们约定“以礼相待”：讨论制定制定一个“××班级异性交往礼仪规范”四、团体结束阶段：友情携手1.我给异性同学的祝福（背景音乐友谊地久天长）2.教师给大家祝福改进教案：我能“持礼待异性”活动目标：1、 了解与理解使学生认识异性交往是人际交往的重要内容，鼓励学生进行积极健康的异性交往，不断提高人际交往能力。2、 尝试与学会（1）引导学生在交往中遵循健康的异性交往原则和礼仪。（2）学习正确的异性交往方式方法，避免因分寸适当而产生的无礼行为。3、 体验与感悟（1）通过小组讨论感受“持礼待异性”的重要性。（2）锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺，倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氛围。活动准备：课件；电影罗马假日片段剪辑；课前做好关于异性交往礼仪的小调查；每组一套彩笔，每人一张彩纸。活动过程：1、 团体热身阶段1、 暖身活动：伸手指规则：请同学们站起来，面对面。听老师口令，同时伸出手指，如果都是1，相互微笑，如果都是2，相互问好；如果都是3，相互握手。如果双方各不相同，则不需要任何动作。（目的是缓解同学们的紧张情绪，增进同学间的交往）2、 公布课前调查结果（1） 根据课前调查，发现同学们在异性交往的分寸把握上有如下看法。（出示PPT）（2） 教师点评：这些调查结果告诉我们，同学们都希望与异性同学建立正常的同窗友谊，但又有许多顾虑，怕别人嘲笑，怕把握不好分寸，等等。2、 团体转换阶段：花季心事1、 案例分析（1） 投影呈现：“花季心事”（2） 小组讨论：逐一研究案例，帮助案例中的主人公出出主意。（3） 全班分享，看法不同则鼓励学生展开争论。2、 教师点评通过对四个发生在我们身边的事例，同学们各抒己见、发表感想，使我们认识到，青少年异性之间的交往，是正当的，也是健康的，且双方都都渴望与对方接触交流。在异性交往过程中，男孩可以从女孩身上学到一些男性不具备或很少具备的好的特质，女孩也可以从男孩身上学到一些女性不具备或很少具备的号的特质。但刚才的案例也提醒我们：异性同学交往需要注意的问题是，交往要注意时间、场合、范围、方式和礼节。3、 团体工作阶段：以礼相待1、 异性交往中的“非礼”行为（1） 小组讨论：男生组认为在与异性交往过程中有哪些表现是属于“无礼”的？女生组又认为在与异性交往过程中有哪些表现是属于“无礼”的？（2） 讨论规则：文明用语，不使用攻击性词语；对事不对人，不可指名道姓，只可说“有这样的现象”、“有的同学”；不可把问题集中在个别人身上。（3） 全班分享。2、 异性交往中“礼”的规范（1） 视频：播放罗马假日影片中“安妮公主寄宿乔家”情节片段。（2） 小组讨论：请分析在这一段情节中，安妮公主与记者乔两人之间，有哪些语言、行为、态度表现出了异性交往中相互尊重、恪守界限的“礼仪规范”？请逐一列出细节。（3） 全班分享，教师列出关键词。4、 团体结束阶段：友情携手1、 我给异性同学的祝福（1） 请同学们在彩纸上给异性同学写一句最真挚的祝福（背景音乐友谊天长地久），然后小组内交流内容。（2） 请小组分别起来大声读一下对同窗异性朋友的祝福。2、 教师给大家的祝福（1） 教师点评：老师也想送给同学们几句话，请大家用心地去体会。十三四岁的年纪，花一样美丽，情窦初开。面对异性，几分亲切、几分拘束、几分热烈、几分羞涩。 纯洁的男女友谊是幸福与力量的源泉。 友谊的花，开在纯朴的心灵中；感情的蜜，酿在纯净的心底。 井，掘得越深，水越清冽；情，藏得越深，爱越甘醇。 愿美好的甜蜜友谊，保留在幸福的记忆里，充盈在未来岁月中。（2） 教师小结：通过本节课的活动，同学们对青春期异性间的交往分寸和礼仪规范有了正确的认识和礼节，懂得了异性同学间交往应该遵循的一些基本准则。健康的、正常的男女同学交往使我们更自信、自强、自尊和自爱。同学们，请用我们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你们绚丽多彩的人生画卷。祝愿大家青春无悔，友谊天长地久！（播放全班照片集） 反思札记：这堂心理健康课所选话题切合了初二学生心理需求，大家发言的踊跃性比较好，有话可说，但也正是因为话题的敏感性，在讲异性交往的无礼行为和礼貌行为的时候，同学们还是有所顾忌，同学们心里会觉得谁说出的无礼行为就是谁做的，所以很多同学不敢说，恰好这一环节班主任出现，同学们的顾忌更大，班级陷入沉默。在观看视频，谈影片中记者乔在异性相处中表现出的礼貌行为这一环节中，同学们表现出的观察敏锐性出乎我的意料，都能恰当说出乔表现出的礼貌行为，如尊重、关怀等，最后写祝福的环节，同学们对异性的祝福十分真挚感人。但由于课堂时间把握不到位，缺少了念祝福的环节，整堂课想达到的男女生友好相处的目标会受到影响，很遗憾。（第二天早读课为大家读了，弥补了遗憾。）在“花季心事”这一环节，同学们为案例中的小红和张强想的办法非常具有代表性，回答很精彩。听课教师反馈本节课课堂氛围较好，学生能表达自己的想法，教师完成教学目标，得到预期效果。