彩色的非洲

人教新课标版语文五年级下册28* 彩 色 的 非 洲来宾祥和小学 黎鸿珍（一）学习目标1、认识14个生字，读读记记新词。2、能有感情地朗读课文，了解从哪些方面表现“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。3、领悟文章的表达特点，积累好的词句。（二）教学重难点1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？2、领悟写作顺序和表达特点。（三）课前准备1、学生收集与课文内容相关的图文资料。2、自制课件（四）教学课时一 课 时（五）教学过程一、谈话激趣，揭题质疑。1，出示图片，创设情境。2、谈话导入：湛蓝的天空，黝黑的皮肤，欢快的舞蹈，艳丽的服饰，给我们展现了别样的风情。今天，我们就一起去感受美丽、神奇的非洲。3、揭题“彩色的非洲”。质疑：为什么说非洲是彩色的？设计依据“兴趣是最好的老师”，运用电教设备，给学生强烈的视觉冲击，激发学生的学习积极性。二、初读课文整体感知。1、自由读课文，找出中心句。2、出示句子品词理解。（课件出示）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！1 用自己的话说说“色彩斑斓”是什么意思呢？2 找近义词：（色彩斑斓）（五彩缤纷）、（多姿多彩）、（五颜六色）等。3 齐读，师相机指导朗读。设计依据根据语文课程标准的新理念，结合高年级实际，培养学生对词语的整体把握，注重对汉语与语感的感性体味和对文章的整体把握能力的培养。三、再读课文，合作探究。1、快速浏览课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？2、分小组讨论，合作探究。3、全班反馈交流，师相机板书。设计依据 根据语文课程标准倡导的“自主、合作、探究的学习方式”，关注学生的饿个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和进取精神。四、深入阅读，体验“多彩”。 组织学生交流自己喜欢的句段。（教师随机引导学生抓住重点语句，品读探究，交流悟情。）（一）“骄阳蓝天”1、齐读2、你想对非洲说什么？3、有感情地朗读。（二）“彩色的植物世界”。1、女生齐读，简评。2、把你认为最美的句子读给同桌听，并说一说美在哪里？也可谈谈为什么喜欢它？3、全班交流反馈。师随机点拨。4、课件出示图片，小结导入。（三）“彩色的动物世界”1、男生齐读，简评。2、全班交流给你深刻印象的句子，为什么？（注意过渡句）3、课件展示图片。4、师小结。（四）“彩色的日常生活”1、师范读，生简评2、找出你最喜欢的句子读一读。（注意过渡句）3、你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？4、课件展示（五）“彩色的艺术”1、齐读。2、文中从哪些方面介绍了非洲的艺术？3、展示课件4、有感情朗读设计依据 根据语文课程标准的要求，“以读悟情”。通过多种形式的阅读教学方法，体现学生的自主性，提高语文素养。五、总结全文，指导写作方法。1、找出文中的感叹句，读一读。2、指导朗读。3、小结写作顺序与过渡句的作用。设计依据 根据“三个维度”的要求，对一些写作“方法”进行总结，为形成学习“技能”理清思路奠定基础。六、布置作业。1、摘抄描写非洲优美的句子，积累词语。2、推荐阅读非洲之旅设计依据 根据语文课程标准的要求：“语文课内学习与课外学习相辅相成。”注重积累和运用能力的培养。板 书 设 计28* 彩色的非洲骄 阳 蓝 天彩色的植物世界彩色的动物世界彩色的日常生活彩色的艺术