2019年一年级下册《科学家的问题》教案设计.doc
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2019年一年级下册《科学家的问题》教案设计.doc
2019年一年级下册科学家的问题教案设计教学目标:1. 自主认识10个生字,会写8个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文内容,学会联系上下文,体会句子意思。教学重难点:1认识10个生字,会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。重难点突破法:朗读法讨论法能力训练点:训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点:懂得遇到难题,要动手做做,探求答案。不迷信权威,不轻信盲从,敢于实践。拓展:回家动手做做实验。课时安排:两课时教学准备:生字卡片、课件教学过程:第一课时一、导入:以实验的形式导入(两个一大一小的铁球,两个铁球哪个先着地?)亚里士多德认为大的先落地。真的像他说的那样吗?我们可以动手做做看。他虽然是个科学家也不一定对,面对问题,我们不要光动脑筋,还要动手做做,才能得到正确的答案。今天我们来学一篇课文科学家的问题,板书课题,生齐读。二、初读课文,学习生字。1.自主选择读书方式读课文,边读边画生字。2.出示生字卡片,学生开火车读。3.注意读准以下生字的字音。4.出示带有生字的句子读一读。三、指导写字1.出示生字。2.生字组词。3.指导字形,师范写,讲要点。4.生书写,师巡视。5.示范写,讲要点。6.生订正,师巡视。四、作业:熟读课文,抄写生字。第二课时一、复习。1.出示生字词语测读。2.复习课文内容。二、学习课文。1.哪一段写科学家提出的问题,找出来读一读。这个问题怪在哪?2.面对科学家的怪问题,大家有什么反应?用一个词语来形容当时的情况。3.面对议论纷纷的同学们,玛利亚有什么反应?大家读第3段后找出一个词语来形容她。4.谁来扮演玛利亚和妈妈。面对妈妈的回答,玛利亚说了什么?做了实验她发现了什么?她的心情如何?5.玛利亚生气的原因是什么?从文中找出句子来回答。指导朗读。6.科学家对玛利亚说了什么呢?玛利亚明白了什么?三、作业。抄写生字词语。小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页