河北省武邑中学高中语文 第2单元 第7课《旅夜书怀》课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

拼一载春秋拼一载春秋搏一生无悔搏一生无悔 登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台，万里悲秋常作客，百年多病独登台，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 所写之景：风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞所写之景：风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞 落木落木 长江长江 悲凉悲凉 所抒之情：国运衰微所抒之情：国运衰微国难国难 羁旅之愁羁旅之愁漂泊之苦漂泊之苦 功业无成功业无成壮志难酬壮志难酬 本诗本诗沉郁顿挫沉郁顿挫，着重表现杜甫，着重表现杜甫忧国忧民忧国忧民的情怀，富有的情怀，富有现现实主义特色实主义特色，杜甫的诗也因此被称为，杜甫的诗也因此被称为“诗史诗史” 。 旅夜书怀旅夜书怀 杜 甫朗读诗歌 整体语调：缓慢、低沉的。整体语调：缓慢、低沉的。 这首诗是感叹身世之作。这首诗是感叹身世之作。前一层写旅夜风景，其实是寓情于景，为下文抒怀作铺垫，应当读得缓慢一些，使听者能品出此中情味。后一层直抒胸臆，“名岂”二句中上句为宾，下句为主诗人后半生漂泊四方，居无定所，正是因“休官”之故，要读出压抑感。这两句可以不按“义群”读，仍读作：“名岂文章著，官应老病休。”最后两句形象地概括了诗人的后半生生活，要缓缓读出，有自伤漂泊之意。旅夜书怀1、通过、通过“旅旅”字看背景字看背景 诗歌背景诗歌背景 唐代宗永泰元年（公元唐代宗永泰元年（公元765年）正月，杜甫辞去节度参谋职务，年）正月，杜甫辞去节度参谋职务，返居成都草堂。四月，严武死去，杜甫在成都失去依靠，遂携家返居成都草堂。四月，严武死去，杜甫在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州（今重庆市）至由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州（今重庆市）至忠州（今四川忠县）。于九月到达云安忠州（今四川忠县）。于九月到达云安(今四川云阳今四川云阳)。旅夜书旅夜书怀怀就是在这次旅行中写的。就是在这次旅行中写的。 旅夜书怀旅夜书怀是杜诗五律的名篇，历来为人称道。是杜诗五律的名篇，历来为人称道。四溟诗话四溟诗话评此诗评此诗“句法森严，句法森严，涌涌字尤奇字尤奇”。瀛奎律髓汇评瀛奎律髓汇评引纪昀引纪昀语：语：“通首神完气足，气象万千，可当雄浑之品。通首神完气足，气象万千，可当雄浑之品。”翻译诗歌翻译诗歌 微风吹拂着江岸的细草，微风吹拂着江岸的细草， 一条竖着着高高桅杆的小船在月夜里孤独地停泊着。一条竖着着高高桅杆的小船在月夜里孤独地停泊着。 星星低垂，平野宽阔；星星低垂，平野宽阔； 月随波涌，大江东流。月随波涌，大江东流。 我有点名声，哪里是因为文章而得名！我有点名声，哪里是因为文章而得名！ 但我的官职倒应该因年老多病而休止了。但我的官职倒应该因年老多病而休止了。 我孤独憔悴，飘然一身像个什么呢？我孤独憔悴，飘然一身像个什么呢？ 就像那在天地间到处飘飞的一只孤零零的沙鸥罢了。就像那在天地间到处飘飞的一只孤零零的沙鸥罢了。2、通过、通过“夜夜”字察实景字察实景所见：所见：细草微风岸，细草微风岸， 危樯独夜舟。危樯独夜舟。 星垂平野阔，星垂平野阔， 月涌大江流。月涌大江流。3、通过、通过“抒怀抒怀”悟实情悟实情书怀书怀（抒情抒情）：）：名岂文章著，名岂文章著， 官应老病休官应老病休 。 飘飘何所似，飘飘何所似， 天地一沙鸥。天地一沙鸥。思考讨论，鉴赏文本思考讨论，鉴赏文本 纵观全诗，前四句写景，后四句抒情。前四句写了怎样的景？后纵观全诗，前四句写景，后四句抒情。前四句写了怎样的景？后四句抒发了怎样的情？四句抒发了怎样的情？ 前四句塑造了一个宏阔宁静而又冷寂的江边夜景。前四句塑造了一个宏阔宁静而又冷寂的江边夜景。 后四句抒发了老诗人不得志的悲愤与失意痛苦之情。后四句抒发了老诗人不得志的悲愤与失意痛苦之情。细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。 首联描写旅夜处境，营造了怎样的氛围和意境？首联描写旅夜处境，营造了怎样的氛围和意境？ 首联点明地点、时间和环境。首联点明地点、时间和环境。 一个孤舟夜泊的旅夜，岸上细草微风，江上一叶孤舟，诗人依一个孤舟夜泊的旅夜，岸上细草微风，江上一叶孤舟，诗人依岸而宿，就舟而居，融情于景，营造了一个凄凉孤寂的意境。岸而宿，就舟而居，融情于景，营造了一个凄凉孤寂的意境。 这是作者孤独感伤之情的外化。这是作者孤独感伤之情的外化。星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流 有人认为这两句诗是有人认为这两句诗是“开襟阔远开襟阔远”（浦起龙（浦起龙读杜心解读杜心解），甚），甚至有人认为是写出了作者至有人认为是写出了作者“喜喜”的感情（见的感情（见唐诗论文集唐诗论文集杜甫杜甫五律例解五律例解）。）。 这两句极为传神，为后人传诵，请作赏析。这两句极为传神，为后人传诵，请作赏析。 以乐景写哀情。星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，以乐景写哀情。星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。大江滚滚东流。动静结合，（借景抒情）动静结合，（借景抒情）写出了景色雄浑阔大，写出了景色雄浑阔大，辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，也反衬出他孤苦伶仃的辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，也反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无靠的凄怆心情。形象和颠连无靠的凄怆心情。名岂文章著，官应老病休名岂文章著，官应老病休 颈联颈联“名岂文章著，官应老病休名岂文章著，官应老病休”立意至为含蓄，含蓄表现在哪立意至为含蓄，含蓄表现在哪里？里？ 这是反语。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施这是反语。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时确展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤。说被排挤。说“应应”当，本是不应当，这就表现出诗人因政治理想当，本是不应当，这就表现出诗人因政治理想不得实现的愤慨，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本不得实现的愤慨，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原因。诗人是胸存块垒，不吐不快，却又不能直吐出来，只能采原因。诗人是胸存块垒，不吐不快，却又不能直吐出来，只能采用这种含蓄的表达方式。用这种含蓄的表达方式。飘飘何所似，天地一沙鸥。 尾联运用什么手法来表现诗人尾联运用什么手法来表现诗人孤寂而悲愤孤寂而悲愤的心境？请做的心境？请做简要分析。简要分析。 诗人运用了诗人运用了比喻比喻手法表现诗人孤寂而悲愤的心境。手法表现诗人孤寂而悲愤的心境。诗人面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感诗人面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，飘然一身像个自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，飘然一身像个什么呢？不过像天地间无所依存的一只沙鸥罢了。诗人什么呢？不过像天地间无所依存的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤泊无依的感伤，天地虽大，却无自己安身之处，景色辽，天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤单与渺小的身世。真是一字一泪，阔，却反衬出诗人孤单与渺小的身世。真是一字一泪，感人至深。感人至深。“一沙鸥一沙鸥”照应照应“独夜舟独夜舟”，对比鲜明，比，对比鲜明，比喻贴切。喻贴切。飘飘何所似，天地一沙鸥。 “天地一沙鸥天地一沙鸥”中的中的“一一”字表达了诗人怎样的情感字表达了诗人怎样的情感? 反衬。反衬。 以地之大反衬出沙鸥之小，又是孤零零的一只。以地之大反衬出沙鸥之小，又是孤零零的一只。 表达了诗人漂泊孤寂的痛苦之情。表达了诗人漂泊孤寂的痛苦之情。补充练习补充练习 绝句绝句 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。1这首诗第一二句写景，写了色彩丰富的四种景象，这首诗第一二句写景，写了色彩丰富的四种景象，运用的主要方法是运用的主要方法是，其中一个，其中一个“欲欲”字，运用字，运用修辞方法，赋予花朵修辞方法，赋予花朵的特点。的特点。映衬映衬 拟人拟人 摇曳多姿摇曳多姿 2这首诗的景和情是怎样融合在一起的，抒发了作者这首诗的景和情是怎样融合在一起的，抒发了作者怎样的情感？怎样的情感？ 以以乐景写哀情（以乐写哀），乐景写哀情（以乐写哀），用艳丽灿烂的春光反用艳丽灿烂的春光反衬衬羁旅在外的游子思乡之深厚羁旅在外的游子思乡之深厚，别有韵致。，别有韵致。