七年级历史与社会下册 第八单元 第三课 过去是怎样被记载下来的课件 （新版）人教版

我们知道历史是发生在过去的事我们知道历史是发生在过去的事情，过去的事情是不能重演的，既然情，过去的事情是不能重演的，既然如此，我们是如此，我们是怎样了解怎样了解过去、了解历过去、了解历史的呢？史的呢？ 过去是怎样被记载下来的过去是怎样被记载下来的文献资料文献资料实物资料实物资料口述资料口述资料历史资料历史资料鸿门宴鸿门宴 秦朝灭亡后，由刘邦、项羽分别领导的两支秦朝灭亡后，由刘邦、项羽分别领导的两支反秦主要力量即将争夺天下。项羽的谋士知道沛反秦主要力量即将争夺天下。项羽的谋士知道沛公刘邦雄才大略，劝项羽在鸿门设宴招待刘邦，公刘邦雄才大略，劝项羽在鸿门设宴招待刘邦，并在席前将他刺杀。在宴会间，项羽的部将项庄并在席前将他刺杀。在宴会间，项羽的部将项庄借舞剑表演之机，逼近刘邦，却被别人挡住。而借舞剑表演之机，逼近刘邦，却被别人挡住。而项羽一直犹豫不决，没有发出杀掉刘邦的暗号，项羽一直犹豫不决，没有发出杀掉刘邦的暗号，刘邦就借口上厕所逃脱了险境。史学家刘邦就借口上厕所逃脱了险境。史学家司马迁司马迁把把这件事记载到这件事记载到史记史记中，中， 一个重要历史事件一个重要历史事件就这样被记录下来，并形成了就这样被记录下来，并形成了“项庄舞剑，意在项庄舞剑，意在沛公沛公”的成语。的成语。我们是怎样了解鸿门宴的故事的呢？我们是怎样了解鸿门宴的故事的呢？通过司马迁通过司马迁史记史记上的记载。上的记载。 像这种把人们的活动通过像这种把人们的活动通过文字记录文字记录下来的下来的资料属于哪一种资料？资料属于哪一种资料？文献资料文献资料 如果没有如果没有史记史记这样的著作，我们能了这样的著作，我们能了解鸿门宴这样的故事吗？由此谈谈解鸿门宴这样的故事吗？由此谈谈文献资料文献资料的的作用作用是什么？是什么？ 可见，历史虽然不能重现，但是我可见，历史虽然不能重现，但是我们可以通过阅读们可以通过阅读文献资料文献资料了解过去发生了解过去发生的事情。的事情。 所以，文献资料的范围还是很所以，文献资料的范围还是很广泛的，包括广泛的，包括史书史书、档案档案、日记日记、报报刊刊、图片图片等其它等其它文字和音像资料文字和音像资料。据此，说说文献资料包括哪些？据此，说说文献资料包括哪些？ 史史 记记 史记史记由西汉司马迁撰写的，是我国第由西汉司马迁撰写的，是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝黄帝到到汉汉武帝武帝长达长达三千年间的历史三千年间的历史。全书共。全书共130130篇，共篇，共5252万字。万字。鲁迅称之为鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”具有很高史学价值，文学价值。高具有很高史学价值，文学价值。高度地反映了历史的真实。度地反映了历史的真实。 像司马迁这样一类记载当时像司马迁这样一类记载当时历史的官历史的官员，员，我们称之什么我们称之什么官员官员呢？呢？史官史官秉笔直书的史官秉笔直书的史官 两千多年前，有个叫两千多年前，有个叫崔杼崔杼的大臣把自己的国的大臣把自己的国君杀了，史官根据事实在简册上写上某月崔杼杀国君杀了，史官根据事实在简册上写上某月崔杼杀国君。崔杼大怒，把他杀了。继任的君。崔杼大怒，把他杀了。继任的两位两位史官都这样史官都这样记录，结果都被杀了。到记录，结果都被杀了。到第四位史官第四位史官还这样写，崔还这样写，崔杼问：杼问：“你难道不爱惜性命吗？你难道不爱惜性命吗？”史官回答说：史官回答说：“忠实历史是我们的本分，我不能因为忠实历史是我们的本分，我不能因为贪生怕死贪生怕死而而失掉本分失掉本分。”崔杼叹了口气，不再杀了。当这位史崔杼叹了口气，不再杀了。当这位史官走出来时，正遇到第五位史官捧着竹简和笔走过官走出来时，正遇到第五位史官捧着竹简和笔走过来，说来，说“我我是怕你也丢掉性命是怕你也丢掉性命，正准备来，正准备来继承继承你你呢！呢！”。根据以上材料，请回答：根据以上材料，请回答：（ 1 1 ）从这些史官身上，你学到了哪些品质？）从这些史官身上，你学到了哪些品质？（ 2 2 ）你认为做一名史官，应具备哪些素养？）你认为做一名史官，应具备哪些素养？（尊重历史，实事求是，秉笔直书的高尚史德）（尊重历史，实事求是，秉笔直书的高尚史德）（高尚的史德，渊博的学识，深厚的文学功底等）（高尚的史德，渊博的学识，深厚的文学功底等） 我国古代历史的主要记述者是史我国古代历史的主要记述者是史官，史官的基本素养有官，史官的基本素养有德、才、学、德、才、学、识识等，其中最重要的方面就是秉笔直等，其中最重要的方面就是秉笔直书的书的史德史德。正因为有很多这样的史官，。正因为有很多这样的史官，才能使人们看到才能使人们看到相对客观相对客观的文字资料，的文字资料，我们才有可能通过文献去研究久远的我们才有可能通过文献去研究久远的过去。过去。 文字产生之后文字产生之后的历史我们可以通过的历史我们可以通过文献资文献资料料来了解，那么来了解，那么文字产生之前文字产生之前的历史我们如何的历史我们如何认识认识呢？呢？ 对于没有书籍和文字传世的对于没有书籍和文字传世的远古时代远古时代，实物资料实物资料可以帮助我们去了解它。可以帮助我们去了解它。 1、什么是实物资料？、什么是实物资料？ 实实 物物 资资 料（文料（文 物）物） 实物资料主要是指历史上人类活动遗留人类活动遗留下来的各种遗存，如说下来的各种遗存，如说遗址遗址、墓葬墓葬、出土的、出土的文文物等。物等。从这件文物中你能了解到什么？从这件文物中你能了解到什么？ 这是一根针，但是它却不是一根普通的针，这是一根针，但是它却不是一根普通的针，它是用骨头做成的，并且经过考古学家的测定，它是用骨头做成的，并且经过考古学家的测定，这根针距今已有三万年了，是我国远古先民们这根针距今已有三万年了，是我国远古先民们使用过的，根据刚才老师的描述，你会想到什使用过的，根据刚才老师的描述，你会想到什么？么？ 这说明我国远古先民们已经开始使用针了；这说明我国远古先民们已经开始使用针了；这说明他们已经有衣服穿了。这说明他们已经有衣服穿了。 实物资料的作用是什么？实物资料的作用是什么？ 第一，文物可以帮助我们了解文字产生以第一，文物可以帮助我们了解文字产生以前的历史。前的历史。 实物资料可以弥补文献记载的不足，实物资料可以弥补文献记载的不足，纠正文献记载的错误。纠正文献记载的错误。 除此之外，你还能说一说实物资料除此之外，你还能说一说实物资料相对文献文物的作用是什么？相对文献文物的作用是什么？ “问我祖先来何问我祖先来何来处，山西洪洞来处，山西洪洞大槐树大槐树”。传说传说山西省洪洞县有山西省洪洞县有棵大槐树，官府棵大槐树，官府曾把人们骗到那曾把人们骗到那里，然后又强迫里，然后又强迫他们迁到其他地他们迁到其他地方居住。方居住。大槐树的故事大槐树的故事今天的人们是怎样知道这个今天的人们是怎样知道这个故事故事的？的？ 口口 述述 资资 料料 口述资料是人们口述讲口述资料是人们口述讲述并记录下来的资料，包括神述并记录下来的资料，包括神话、传说、故事、回忆录、采话、传说、故事、回忆录、采访记等。访记等。 知识卡知识卡“问我祖先来何来问我祖先来何来处，山西洪洞处，山西洪洞大槐大槐树树”。传说传说山西省山西省洪洞县有棵大槐树，洪洞县有棵大槐树，官府曾把人们骗到官府曾把人们骗到那里，然后又强迫那里，然后又强迫他们迁到其他地方他们迁到其他地方居住。居住。大槐树的故事大槐树的故事 这些口述资料有价值吗？这些口述资料有价值吗？今天的人们如今天的人们如何来看待这样的何来看待这样的口述资料？口述资料？ 口述资料是对口述资料是对文献资料的一文献资料的一种补充。有了它们，人们就能够种补充。有了它们，人们就能够更全面地了解历史。特别是，有更全面地了解历史。特别是，有一些少数民族既没有文字，实物一些少数民族既没有文字，实物资料也不丰富，我们要了解他们资料也不丰富，我们要了解他们的过去，就必须借助当地人们的的过去，就必须借助当地人们的口述资料。口述资料。口述资料的作用口述资料的作用端端 午午 赛赛 龙龙 舟舟牛牛 郎郎 织织 女女文文献献资资料料甲骨文甲骨文中国相当古老的文字记载中国相当古老的文字记载竹木简竹木简纸发明前的文字记载纸发明前的文字记载史书史书了解历史的最重要文献了解历史的最重要文献档案、日记、报刊、图片等其他文档案、日记、报刊、图片等其他文字和音像资料字和音像资料文文物物过去的人们遗留下来的过去的人们遗留下来的实物实物口述资口述资料料故事故事对历史文献的一种补充对历史文献的一种补充人们就能够更全面地了解人们就能够更全面地了解历史。历史。 大槐树传说史记史记竹简竹简甲骨文甲骨文兽骨兽骨大槐树传说大槐树传说文献资料文献资料口述资料口述资料实物资料实物资料金字塔金字塔 文献文献资料资料 实物实物资料资料 口述口述资料资料 事实上，研究历史并不容易，过去的事情事实上，研究历史并不容易，过去的事情毕竟一去不复返，我们不可能去重新经历一遍毕竟一去不复返，我们不可能去重新经历一遍历史。因此，要历史。因此，要了解历史了解历史，必须依靠，必须依靠历史资料历史资料，根据所学知识，我们可以根据所学知识，我们可以研究的历史资料有哪研究的历史资料有哪些些？历史资料历史资料资料的价值 1.根据根据历史资料历史资料的的价值不同，价值不同，我们还可以将历史资料进我们还可以将历史资料进行如何划分？行如何划分？ 第一手资料：由当事人根据亲身经历写成的资料，由同第一手资料：由当事人根据亲身经历写成的资料，由同时代或者距离那个时代较近的人记录下来的资料，时代或者距离那个时代较近的人记录下来的资料，第二手资料：后人的有关说法或者历史著作等。第二手资料：后人的有关说法或者历史著作等。可以将它分为第一手资料和第二手资料。可以将它分为第一手资料和第二手资料。2.什么是第一手资料？什么是第二手资料？什么是第一手资料？什么是第二手资料？历史资料历史资料第一手资料第一手资料第二手资料第二手资料原始资料原始资料（直接的证据）（直接的证据）后人的说法后人的说法后人写的历史著作等后人写的历史著作等（间接的证据）（间接的证据）当事人根据当事人根据亲身经历亲身经历写成写成同时代同时代的人记录下来的的人记录下来的距离那个时代距离那个时代较近较近的人的人 记录下来的记录下来的 开国大典录像资料开国大典录像资料 文献资料文献资料第一手资料第一手资料 明长城遗址明长城遗址 三国志三国志 实物资料实物资料第二手资料第二手资料 孟姜女哭长城的传说孟姜女哭长城的传说 清明上河图清明上河图 口述资料口述资料3 3、连一连、连一连 （1 1）北京人头盖骨）北京人头盖骨 （2 2）论语论语 （3 3）牛郎）牛郎织女织女 （4 4）档案）档案（5 5）秦始皇陵兵马俑）秦始皇陵兵马俑 （6 6）圆明园遗址（）圆明园遗址（7 7）明长城）明长城 （8 8）女娲补天）女娲补天（9 9）资治通鉴资治通鉴 （1010）日记）日记 分类：分类：属于文献资料的有：属于文献资料的有：属于实物资料的有：属于实物资料的有：属于口述资料的有：属于口述资料的有： （2）（）（4）（）（9）（）（10）（1）（）（5）（）（6）（）（7）（3）（）（8）甲骨文甲骨文刻在龟甲和兽骨上的文字。是中国有刻在龟甲和兽骨上的文字。是中国有史记载的最早最成熟的文字史记载的最早最成熟的文字,也就也就是是我国最早的我国最早的文献资料文献资料中国最古老的中国最古老的“书书”居延汉简居延汉简简牍是我国优秀的古文化遗存物，甘肃金塔出土的居延汉简牍是我国优秀的古文化遗存物，甘肃金塔出土的居延汉简，可以说是众多简牍中璀璨夺目的明珠之冠。居延汉简简，可以说是众多简牍中璀璨夺目的明珠之冠。居延汉简可分为居延旧简和居延新简，居延旧简中其最早的纪年简可分为居延旧简和居延新简，居延旧简中其最早的纪年简为武帝太初三年为武帝太初三年( (公元前公元前102102年年) )最晚者为东汉建武六年最晚者为东汉建武六年( (公公元元3030年年) )。居延新简最早者为天汉二年。居延新简最早者为天汉二年( (公元前公元前9999年年) )，最，最迟者为建武七年迟者为建武七年( (公元公元3131年年) )，以宣帝时期为多。居延新简，以宣帝时期为多。居延新简内容非常丰富，它不仅记述了居延地区屯戍活动的兴衰，内容非常丰富，它不仅记述了居延地区屯戍活动的兴衰，而且保存了西汉中期到东汉初年的重要文献资料，这些文而且保存了西汉中期到东汉初年的重要文献资料，这些文书涉及当时的政治、经济、军事以及文化、科技、哲学、书涉及当时的政治、经济、军事以及文化、科技、哲学、民族等领域。现存于甘肃省博物馆，尚有数百枚零散简牍民族等领域。现存于甘肃省博物馆，尚有数百枚零散简牍流于民间。流于民间。 史史 记记 史记史记是我国第一部记传体通史，记载了从传说是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130130篇，篇，包括本纪包括本纪1212篇，世家篇，世家3030篇，列传篇，列传7070篇，年表篇，年表1010篇，书篇，书8 8篇，篇，共共5252万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例，具有很高史学价值，高度地反映了历了后世写史的体例，具有很高史学价值，高度地反映了历史的真实。史的真实。史学价值：是后人了解从黄帝到汉武帝三千多年历史史学价值：是后人了解从黄帝到汉武帝三千多年历史的一部最重要的文献资料。的一部最重要的文献资料。文学价值：鲁迅称之为文学价值：鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离离骚骚”考考 古古 学学 家家 在在 进进 行行 野野 外外 发发 掘掘文物都是古老的，对吗？文物都是古老的，对吗？比如说世界上第一台电子计算机，和今比如说世界上第一台电子计算机，和今天的微机、笔记本电脑比起来就称得上天的微机、笔记本电脑比起来就称得上文物了。文物了。 古代埃及的象形文字在公元古代埃及的象形文字在公元4世纪突然消失了，世纪突然消失了，再也没有人能够识读它们。直到再也没有人能够识读它们。直到18世纪末，一位世纪末，一位法国人在埃及的罗塞塔地区发现了一块黑色石碑，法国人在埃及的罗塞塔地区发现了一块黑色石碑，碑上分别用希腊文、埃及象形文字和埃及俗体文碑上分别用希腊文、埃及象形文字和埃及俗体文字刻写了同一篇铭文，由于希腊文部分是可以读字刻写了同一篇铭文，由于希腊文部分是可以读懂的，法国语言学家商坡良便通过对比三种文字，懂的，法国语言学家商坡良便通过对比三种文字，识读出了古代埃及的文字。同时越来越多的刻有识读出了古代埃及的文字。同时越来越多的刻有象形文字的古埃及文物、遗址被发现，人们开始象形文字的古埃及文物、遗址被发现，人们开始逐渐了解古埃及历史。逐渐了解古埃及历史。