271管理体系札记Doc2

“271”管理体系 (1)山东省昌乐二中文化管理用文化陶冶人、发展人、幸福人用文化打造学校、年级、打造级部、打造备课组、打造课堂、打造学习小组，把爱、尊重、发展、信任、欣赏、安全、和谐贯彻于教育教学的全过程。“ 271”高效课堂的背后是高效管理，高效管理是文化管理，是激励人，开发人，而不是惩罚人。制度有边界，文化无所不及。 把文化建设渗透到教学管理的每一个细节。一、文化管理（一）十大理念1、 以人为本，以教师和学生的发展为根本。教孩子三年要为孩子想三十年为孩子一生的发展奠基为孩子一生的幸福负责2、发展是硬道理，发展是永恒的主题。 社会在发展，教育在发展，学校更要发展；而学校的发展要基于人的发展、物质的发展和文化的发展三者和谐的发展学习札记 为孩子一生的发展奠基为孩子一生的幸福负责2、发展是硬道理，发展是永恒的主题。 社会在发展，教育在发展，学校更要发展；而学校的发展要基于人的发展、物质的发展和文化的发展三者和谐的发展。3、把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事整体目标：培养能够影响中国、改变中国，影响世界、改变世界的创新型人才。 个体目标：教育是公平的、民主的，将军和企业家不仅仅是在学习成绩优秀的学生当中产生, 每一个学生都是富有创造力的健康的生命个体, 他们的未来都充满着希望。4、素质+个性，规范+创新。 在提高教师和学生素质的同时，注重尊重教师个性，张扬学生个性。无个性即无人才，没有个性的教育是失败的教育, 独立的人格、独特的人性、独创的精神是孩子们未来生存和发展的基本素质。5、 学校的产品是服务。6、学校引入ISO9001质量标准体系。学校成功引入ISO9001国际质量管理体系,学习先进企业文化，创新了管理模式，提升了学校管理水学习札记 平，为学校的发展找到了新的突破口。7、大力实施文化治校方略。 文化是学校发展的灵魂，学校在弘扬传统文化积淀的基础上，注入先进管理理念，形成了富有鲜明特色的文化治校方略，用文化提升师生的素养，用文化提升管理的品位，用先进文化增强学校持续发展的动力。8、每一位教师都应当成为一座教育丰碑 老师应当有较好的生活观、事业观、学生观、成绩观、学习观。假设一个老师不热爱生活，老师很难全力以赴的投入到工作当中培养孩子，假设老师不懂得什么是教育观、什么是人才观，什么是生活观，什么是学习观，老师的价值判断就会出现问题。 9、给学生一把金钥匙。 教育的主要目的之一就是培养学生的学习能力，使其自主学习，创新学习，终身学习。“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”，“带着学生走向知识”才是“授人以渔”制定计划 -课前自学-积极讨论-复习整理课外学习-系统小结-认真纠错-独立作业学习札记 10、科研兴校。科研有助于明确办学思想、凝聚人心、鼓舞士气、营造良好的育人氛围科研帮助我们把新课改的理念变成教师的实践科研是培养师资队伍、提升专业水平的重要渠道小课题研究 让研究成为我们的生活方式，让研究帮助我们开启职业幸福之门(二)领导文化做领头羊不做牧羊人。1.昌乐二中领导干部八大工作理念1、）只有落后的领导，没有落后的群众2、）要想别人怎样评价你，你就应该首先怎样做3、）高标处世，低调做人4、）只有自己提拔自己，自己解聘自己5、）成功是改变了的自己主动吸引来的6、）学习是我们的生活方式7、）抓而不紧等于没抓，管而不严等于没管8、）成功就是简单的事情反复做2.昌乐二中领导干部八条工作原则1、）强化领导意识，提高执行能力2、）强化目标意识，推行工作标准3、）强化责任意识，提高创新能力4、）沉到一线，带头实干5、）注重思想建设，打造一流团队6、科学评价，民主管理7、合作共赢，和谐发展8、未雨绸缪，日清日结学习札记 6、)科学评价，民主管理7、）合作共赢，和谐发展8、）未雨绸缪，日清日结3、五模范领导要求 道德模范敬业模范学习模范创新模范团结模范(三)教师文化我工作，我辛苦，我进步，我成功，我快乐，我幸福教师六项修炼修炼上进的事业心 修炼博大的爱心 修炼顽强的意志 修炼豁达的胸怀 修炼协作的能力 修炼认真的态度昌乐二中教师誓词我是昌乐二中一名优秀的教师，教书育人是我神圣的天职，学生是我服务的对象，我要把整个身心奉献给可亲可爱的孩子们，奉献给昌乐二中，奉献给祖国的教育事业。三尺讲台，传播文明薪火；昌乐二中，铸就辉煌人生。用人格引领人格，用智慧启迪智慧，用意志砥砺意志。尊重个性，激发创造，把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事，培养具有世界眼光的豪迈中国人，为中华民族的伟大复兴而贡献力量。学习札记 二中，铸就辉煌人生。用人格引领人格，用智慧启迪智慧，用意志砥砺意志。尊重个性，激发创造，把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事，培养具有世界眼光的豪迈中国人，为中华民族的伟大复兴而贡献力量。(四)班级文化志向远大、意志顽强、永不服输 ，团结友爱、文明 礼貌、关心集体班名、班旗、班徽、班训各具特色的小组文化AABBCC组内分层学习模式小组行政组长人人都是学科分组长成员分担,团队合作每个小组都有自己的组名、组训、组规昌乐二中学生誓词我是昌乐二中一名优秀学生，学习是我的天职，目标是我的方向。三军可以夺帅，匹夫不可夺志。有志者事竟成。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌。刻苦认真，勤思好问。求是创新，至善唯真。自强不息，永不服输。父母为我自豪，二中为我骄傲，我行，我要行，我能行，我一定行，做个豪迈的中国人。 学习札记 目标管理二、实施目标管理以目标引领行动2010年，目标管理年 没有目标引领的行动是愚蠢的行动。 目标管理就是效益管理，要让每一位管理者、每一位老师、每一个学生都能科学地制定目标，科学地管理目标，时时落实目标，阶段清理目标，最后达成工作目标，最终提高工作效率，提升1、目标制定 各部门根据学校的总体发展目标，结合自己部门实际科学制定目标。在此基础上，帮助每个岗位、班级、小组和个人依据部门、年级目标制定具体的工作目标，在反复研究讨论的基础上确定目标。高二年级工作目标1.教育理念目标：所有教师都能理解、执行学校先进育人理念，做到教育即解放，教师即开发，学习即成长。2.课程建设目标：所有教师都能研究透国家课程，开设好一门校本课程。3.课堂建设目标：“学习的超市，生命的狂欢”，学生满意度90%以上。4.导学案编制目标：能力立意明确，自学引领高效，不出现一份废导学案。5.个人备课目标：课堂设计科学、合理，把课堂变的有趣、好玩、高效。 6.学科组目标：研究氛围浓厚，课程、课堂研究到位，不让一个老师掉队。7.学习小组目标：打造积极向上、和谐竞争的学习战斗团队，A层目标达到 105120%，B层目标达到95105%，C层目标达到80%。8.班级建设目标：形成积极向上的主流价值观，建立家庭式亲情关系，让每一位学生开心、安全、积极向上，学生满意度95%以上。9.宿舍管理目标：积极向上，团结一心，内务整洁到位，两睡及时安静。10.基础素养评价目标：把主动成长和维护班级尊严内化为每一个学生的思想行为准则，争取每一个学生基础素养评价合格。11.育人团队目标：彰显学科特色，形成育人合力，师生全面发展，学生满意度90%以上。学习札记 4.导学案编制目标：能力立意明确，自学引领高效，不出现一份废导学案。5.个人备课目标：课堂设计科学、合理，把课堂变的有趣、好玩、高效。 6.学科组目标：研究氛围浓厚，课程、课堂研究到位，不让一个老师掉队。7.学习小组目标：打造积极向上、和谐竞争的学习战斗团队，A层目标达到 105120%，B层目标达到95105%，C层目标达到80%。8.班级建设目标：形成积极向上的主流价值观，建立家庭式亲情关系，让每一位学生开心、安全、积极向上，学生满意度95%以上。9.宿舍管理目标：积极向上，团结一心，内务整洁到位，两睡及时安静。10.基础素养评价目标：把主动成长和维护班级尊严内化为每一个学生的思想行为准则，争取每一个学生基础素养评价合格。11.育人团队目标：彰显学科特色，形成育人合力，师生全面发展，学生满意度90%以上。高二、六班班级建设工作目标学习札记 1.班级建设目标：打造年级最优秀的班级，学生满意度达99%以上。2.班主任发展目标：做最勤奋、最受学生尊重的班主任！3.学生发展目标：学会自主管理、自主学习、自主生活，让高中生活成为学生一生最美好的回忆！4.育人团队目标：建设最有亲和力的作业组育人团队，不让一个学生掉队，学生满意度达95%以上。5.课堂建设目标：打造有趣、好玩、高效的“271”课堂，每一堂课都让学生有成就感和满足感。6.文化建设目标：建立积极向上、民主和谐的家庭亲情关系，形成积极健康的主流价值观，让每一个学生始终生活在希望中，奋斗在目标中。7.小组建设目标：打造最有战斗力的学习团队，每一位同学都具有为团队争得荣誉的愿望和能力。8.“三力”建设目标：每一个学生都形成良好的学习、行为、生活习惯，让自主发展成为学生的必需！9.基础素养评价：用基础素养评价培养健全人格、塑造高尚灵魂、引领学生精彩的人生！10.安全目标：用生命确保学生的安全，安全事故零发生。高二语文备课组工作目标学习札记 1.团队建设目标：打造最有战斗力、最和谐的备课组，形成育人合力，不让一个老师掉队，学生满意度90%以上。2.教师成长目标：做最有激情、最有亲和力的语文骨干教师；做最勤奋，成长最快的语文青年老师。3.课程建设目标：备课组所有老师都能研究透国家课程及课标，开设好一门高质量的校本课程。4.课堂建设目标：“271”高效课堂常态化， 使语文课堂成为学生最喜欢、最满意的课堂。5.导学案编制目标：能力立意明确，自学引领高效，密切联系生活，不出现一份废导学案，学生满意度90%以上。6.集体备课目标：做研究氛围最浓厚备课组，课程、教材挖掘到位，导学案能力立意明确，课堂设计科学、高效。7.各类学生提升目标：A层目标达到105120%，B层目标达到95105%，C层目标达到80%以上，学业水平测试合格率100%，得A率90以上。8.培训目标：不培训不上课，让培训成为语文课堂的一部分。9.阅读目标：落实学校阅读课程标准最好的备课组，用阅读成长师生的心灵。学习札记 1、学生个人奋斗目标2、目标管理 科学制定目标 高效管理目标 时时落实目标 阶段理清目标 最后达成目标学习札记 3、目标总结 集体目标和个人目标期中、期末两评定，评定的目的不在于分出等级，而在于激发，在于督促，在于发现问题，在于推广典型，在于成就老师们的事业。各部门帮助老师总结目标，创新目标达成的验证方法，让全体师生在朝着目标奋斗的过程当中成长。ISO9001质量标准体系实施文本管理的目标： 事事有标准，事事有规范, 人人有事做，事事有人管.1、昌乐二中ISO质量管理体系文件介绍学校聘请了认证咨询专家，并组织专门班子编写质量体系文件，历时5个月，共编写出了学校质量手册、程序文件、办公室工作文件、教务处工作文件、政教处工作文件、总务处工作文件、教科室工作文件、艺体处工作文件、电教中心工作文件、年级组工作文件共10本文件。 2、昌乐二中271管理模式学习札记 纵向管理：高一级部、高二级部、高三级部、初中部横向管理：教务处、政教处、总务处、办公室、电教中心、艺体处、教科室监督管理：贯彻ISO质量体系标准办公室（贯标办）贯彻质量体系办公室：定期指导各部门执行标准，检查各部门工作情况3、实施ISO质量管理体系的效益（1）ISO9000转变了教师的服务观：学校的产品是服务， 服务的对象是学生、学生家长和社会。学校提出了新的师生观，要求广大教师视学生为子女，视学生为弟妹，视学生为朋友，真心地关爱每一个学生。（2） ISO9000转变了教师的工作观：工作是为自己干的，工资不是校长发给的是自己发给自己的。个人价值的实现是教师实现人生幸福的唯一途径。（3） ISO9000使学校管理走上制度化、规范化、程序化和国际化的轨道：在人本管理的同时，加强文本管理，使学校教育教学和后勤服务得到全面控制，全面提升了管理档次，为打造一流教育品牌奠定了管理基础。学习札记