2019年四年级语文上册 第一课观潮第一课时预学案 人教新课标版.doc

2019年四年级语文上册 第一课观潮第一课时预学案 人教新课标版课 型新授课题1、观潮第一课时学 科语文主备人审核教研组授课班级授课时间单元目标课标要求在语文学习过程中，培养爱国主义感情。本组课文从观赏和感受大自然的美妙和神奇来激发同学们的爱国之情，热爱大自然的思想感情。学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。教学目标1、学会生字新词，会认7个生字，重点理解“天下奇观”“横卧”“水天相接” 等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文内容，理清文章脉络。教学重点及难点初步了解课文内容及写作顺序，学习本课生字新词。学法指导在自主学习的基础上读、思、议、说相结合 教 学 过 程学生活动一、我会学。1、我要去搜集反映钱塘江大潮的文章和图片，再和同学交流交流。2、我要大声地读课文。我了解到钱塘江大潮的壮丽景象，我把相关的句子圈画出来。3、我会学生字：我在课文中划记下列生字、词语，并正确读读记记：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢宽阔、薄雾、笼罩、沸腾、奔腾、依旧恢复、据说、若隐若现、闷雷、水天相接犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波风号浪吼、天下奇观、横卧温馨提示 (易读错、易写错的字) ： _向你推荐优美词语（说说词语意思，用词语说一句话）：_4、默读课文，我知道课文是按什么顺序来写钱塘江大潮的，我还能按这个顺序给大家介绍一下钱塘江大潮呢：_。二、我会问。我没弄明白的问题是：_ 三、我会做一、交流谈话，导入新课同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，本课就写了一次钱塘江大潮的过程。二、检查预习情况1检查生字。（1）出示“罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢”等字，指名读，组词。 （2）温馨提示易读错、易写错的字。说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？（3）推荐优美词语（说说词语意思，用词语说一句话）。 2朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三、合作展示：1读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？ 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2、按顺序介绍你印象中的钱塘江大潮。3再读课文，提出不懂的问题。4、学生谈本节课的收获。四、自测评估：1、巩固、反馈练习2、互评学习效果 附：板书 观潮 潮来前 潮来时 潮过后 （时间顺序）教学后记：附送：2019年四年级语文上册 第一课观潮第二课时预学案 人教新课标版课 型新授课题观潮第二课时学 科语文主备人审核教研组授课班级授课时间单元目标课标要求在语文学习过程中，培养爱国主义感情。本组课文从观赏和感受大自然的美妙和神奇来激发同学们的爱国之情，热爱大自然的思想感情。学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。教学目标1理解课文内容，感受大潮的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2朗读课文，背诵第3、4自然段。3学习作者有顺序抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点及难点理解课文内容，感受大潮的壮观景象；学习作者有顺序抓特点的观察方法。学法指导在自主学习的基础上读、思、议、说相结合 教 学 过 程学生活动一、我会复习听写生字：二、我会自学1、仔细读第3、4自然段，把具体描写潮水的句子用“_”画出来。2、反复地、有滋味地朗读3、4自然段，你觉得哪些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些。3、你知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？说说你的感受吧！或者你来当小导游，编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）_4、让我们带着对钱塘江大潮的无限赞叹之情来背诵第3、4自然段吧。二、我的疑惑我还有一些不明白的问题：三、我会做教师活动：一、情景导入钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第1课观潮。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、合作展示1、组内合作交流2、展示成果3、教师适当点拨：（1）引导学生找出重点词句，品读课文，从而感受潮来时的雄伟壮丽。（2）归纳：文章的题目为“观潮”，观，“看”的意思，作者抓住潮水的声音和形状的变化，从视觉和听觉两方面来描写潮水的。（3）“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇”作为主线统领全文：潮来之前，作者通过观潮人群急切心情地描写从侧面突出了一个“奇”字；潮来之时，作者把潮水由远及近的声音和看到时的景象交织在一起描写，再现了大潮势不可挡，进一步突出了一个“奇”字；潮头过后，余波“漫天卷地般涌来”，可见潮头虽去，气势犹在，留给我们的仍是一个“奇”字。（4）背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！4、学生多方面质疑、谈收获。三、自测评估：1、巩固、反馈练习2、互评学习效果 教学后记：