甲午中日战争说课稿

甲午中日战争说课稿各位老师，大家好，我是吉安八中的历史老师王军红，我说课的内容是甲午中日战争，选自义务教育课程标准实验教科书中华书局版中国历史八年级上册第4课。（一）  教材的地位和作用甲午中日战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。教学目标1、知识与能力通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么称作甲午中日战争；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日马关条约的主要内容和影响等。通过引导学生比较南京条约和马关条约的内容，具体分析说明马关条约的影响，培养学生综合分析问题的能力。2、过程与方法通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，并提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。教师导学质疑，在演示课件的同时，以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性。利用闻一多和丘逢甲的诗句，增加课堂教学的感染力。3、情感态度价值观通过对本课的学习，通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、马关条约影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一。重点：黄海大战、马关条约的内容。难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和马关条约的影响。六）、学生分析：本课面对的对象是八年级的学生，经过一年的学习，他们已经初步具备了一定学习历史的能力和方法，这个阶段的学生思维活跃、乐于表现，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心，有主动学习的良好愿望，同时又存在着看待问题欠周到和重表象、轻实质等特点，因此，在课堂教学过程中，要从学生实际的发展需要出发，因人因材施教，激发学生主动学习，巧妙引导学生在合作中动脑、动手、动口，树立与时俱进、勇于创新的学习理念。三、【教学方法】（一）、教法设计：为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，深入挖掘教材，分层施教，采用创设情景法、讲述法、图示法等教学法，在听觉和视觉两方面同时带动学生听课的积极性和主动性，使学生积极思考，质疑解惑，达到学习知识、思想教育和培养能力的教学目的。（二）、学法指导：根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过已有知识、自主阅读、讨论探究和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握中国禁烟运动与鸦片战争爆发的内在联系和对中国产生的影响，让学习知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。三、【教学过程】1.故事导入献给学生讲李鸿章在日本马关遇刺的小故事，提问李鸿章他去马关做什么呢？为什么会在日本警察的严密守护下遇刺呢？引入甲午中日战争。这样设计是为了激发学习学习的兴趣在讲述新课上我是这样设计的1.为什么要甲午中日战争？学生根据课本得出结论，在学生回答的基础上，分析日本当时的社会情况。2. 让学生根据前面学过的知识：思考，19世纪的清王朝与以前相比发生了什么变化？日本和中国的社会状况就形成了明显的对比，学生就容易理解为什么日本要向中国发动战争了。3.黄海大战虽然是本课的重点但是战争过程叫为简单，学生能自己完成，在学生完成的基础上我在设置问题，考察学生的学习情况，学生阅读课本P16-17页文字，了解战争的经过，找出这次战争中的经历几次重大战役。3.在黄海战役过程中有一位典型的英雄人物，是谁？谁能给大家讲述邓世昌的英雄事迹？假如你是邓世昌你会杂么做？看当时的清政府的最高统治者是如何评价邓世昌的？P16从他们身上你能学到哪些优秀品质？培养学生通过历史人物来激励自己学习。4.当时清政府有军队95万，日本有军队29万，为什么清政府会战败？学生通过前面的学习讨论完成战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？5.马关条约对中国产生了什么影响？为什么说中国社会半殖民地化程度大大加深了？台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？四、说板书设计 板书是一节课的重点，更是一节课的灵魂。既是重点就不能过于繁琐；既是灵魂就不可过于平淡。根据本节课的教学重点和难点，我是这样进行板书设计的： 同时，板书既可以让学生梳理一节课的知识点，也可以让老师完整的清晰的具体的反思一节课的好坏。甲午中日战争教学设计导入在上课之前我先给同学们讲一个小故事，是一百多年前的一场刺杀事件，1895年3月25日，在日本山口县马关最繁华的大街上，一台官娇在警方的护卫中前进，突然一声枪响，娇内的人发出了一声惨叫，警察马上缉拿了凶手，可惜的是娇中脸部受伤的中国老者已经昏厥了过去，他是谁，为什么会在日本警察的严密守护下遇刺呢？他正是清朝北洋大臣李鸿章，那么李鸿章他去马关做什么呢？他为什么会在马关遇刺呢？事情呢还的从一场震惊世界的侵略战争说起？这场战争就是我们今天所要学习的甲午中日战争。一 黄海大战1. 为什么这场战争要叫做甲午中日战争呢？这场战争发生在中国旧历的甲午年，战争的双方是中日两国，所以叫甲午中日战争。19世纪中期日本和中国一样是一个封建的落后的闭关锁国的封建国家，遭到了资本主义国家的侵略。那么在19世纪的最后几十年里日本到底发生了什么事情，以至于日本能够迅速的强大起来，并且对他曾经的老师中国发动了一场大规模的战争。所以我们探讨一下载战争爆发前日本和中国的社会情况。中国：1.思考，19世纪的清王朝与以前相比发生了什么变化？学生回答出，经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。日本：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。与清朝形成鲜明对比。而日本走向了发展资本主义的道路，要想很好的发展资本主要要具备哪些条件？资本，原料，劳动力，市场等所以日本要想很好的发展资本主义它是准备咋样来得到这些条件，对外扩张，征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。这就是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。具体的台湾、朝鲜、东北、中国，世界所以日本很早就积极的备战了，但是，发动战争的有借口，机会说来就来了，1894年3月，朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府帮助镇压，这时日本不请自来，出兵朝鲜。东学党起义很快镇压下去，本该撤兵，但是日本不但没有撤兵法儿大量增兵，清政府页派来了援兵，在丰岛双方发生了战争，挑起了中日战争。清政在牙山失利，一路北撤，一直撤到平壤，平壤本来易守难攻，但是清军守将狂蹦800里，连夜讨回了祖国，日本步步紧逼，战火烧到了中国的东北，在大东沟发生了著名的黄海海战。请同学阅读课本P16-17页文字，了解战争的经过，找出这次战争中的经历几次重大战役。黄海战役、辽东战役、威海卫战役在黄海战役过程中有一位典型的英雄人物，是谁？谁能给大家讲述邓世昌的英雄事迹？假如你是邓世昌你会杂么做？看当时的清政府的最高统治者是如何评价邓世昌的？P16从他们身上你能学到哪些优秀品质？以邓世昌为首的广大官兵英勇抵抗、不怕牺牲的爱国主义精神，正是我们中华民族抵御外辱、不屈不挠精神之所在，他们是当之无愧的民族英雄。李鸿章主张避战求和，慈禧是全力准备60岁生日庆典。 黄海海战以后日本很快占领了辽东半岛。看地图说说辽东半岛对清政府来说重要吗？为什么说重要原因在哪？地理条件优越会危险到京津地区，资源丰富，是满人的发源地，虽然重要但是中国还是战败，日本占领了辽东，日进占领旅顺后，制造了一件十分恶劣的事情？旅顺大屠杀。学生看课本插图，感受日军凶残的本性战争还在继续，日本侵略的脚步正在一步步逼近，清政府一味的妥协退让，最后在威海卫发生战争清政府战败，北洋舰队全军覆没。当时清政府有军队95万，日本有军队29万，为什么清政府会战败？过渡：北洋舰队全军覆灭不仅意味着清朝在中日战争中败局已定，而且也代表着中国第一支近代海军的夭折，它用惨痛的事实再一次的证明：一个不思进取、盲目自大、妄图通过割地、赔款、逃避而求和的国家是不会成功的，即使我们有邓世昌这样的爱将，但是也架不住清政府核心统治的腐朽。1895年4月，清政府卖国求荣的丑恶面目再一次上演，与日本在马关签订马关条约，甲午中日战争以中国的失败、签约结束。战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？（马关条约，1895年，中李鸿章和日伊藤博文。） 4比较南京条约和马关条约的内容，具体分析、说明马关条约大大加深了中国半殖民地化的程度。（指导学生制表填表）教师：马关条约对中国产生了什么影响？为什么说中国社会半殖民地化程度大大加深了？项目内容分析影响南京条约割香港岛，赔款2100万元，开放广州等五口通商，协定关税破坏中国领土完整和主权加重中国的贫弱列强向中国倾销工业品，瓦解了中国的封建经济使中国开始沦为半殖民地半封建社会马关条约割辽东半岛、台湾和澎湖列岛赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂领土和主权更遭践踏中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域大大加深中国半殖民地化的程度1、割三地-中国的领土和主权进一步遭受严重损失，刺激了列强瓜分中国的野心，民族危机进一步加深。我们具体分析一下这三地的位置：台湾是中国沿海第一大岛，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战争地位和经济价值。日本占据台湾后，不仅可以开发资源，又可以为进一步侵犯我国东南沿海地区创建基地，使台湾脱离祖国50年怀抱。割让辽东半岛会直接威胁北京、天津地区的安全【当时日本充其量只是个二线的国家，就得到如此多的好处，其他国家因之眼红，也就蠢蠢欲动。于是俄国和法国、德国三国出面干涉，要求日本归还？辽东半岛，荒唐的是我们要是自己的钱财去买自己的国土】2、赔2亿相当于中国当时全国财政收入3年的总和，这样无疑加重了人民的负担，清政府财政因之不堪重负，不得不大举借债，帝国主义国家通过贷款控制中国的经济命脉。而日本把这批赔款的85%用于军费开支，借助这批前，日本迅速发展军事帝国主义，成为以后发动侵华战争的主要敌人。3、开四口-回忆一下中英南京条约中开辟的通商口岸有哪些？他们的分布有什么特点吗？这四个地区都是处于中国最富裕的长江沿岸，特别是浙江和江苏省的财富，帝国主义深入到中国内地4、允设厂-拓展了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。一方面无需交纳进口税、内地运送税、内地税等也享受优待；中国制造的工业品却要受苛捐杂税的层层剥削。【鸦片战争后中国逐步成为半殖民地半封建社会，虽然自给自足的封建自然经济仍然占据统治地位，但同时资本主义萌芽也在缓慢发展着，对民族资本主义发展危害最大的条款就是允许日本在华设厂】5台湾人民怎样谴责卖国的清政府？（有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。） 6台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？（徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。） 大加深中国半殖民地化程度教师：中日甲午战争之后，帝国主义加剧对中国的争夺，掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重，但这也在客观上刺激了中华民族的真正觉醒。