2019年六年级（上）语文复习卷-六年级语文试题.doc

2019年六年级（上）语文复习卷-六年级语文试题姓名 学号 成绩 一、 基础知识1、看拼音，写词语。quan heng xia zai bei min zhuan xie tian jing ying chou tiao ti shuai lao pian pi zheng zha bo ji tang tu zheng chan kan cheng dou qiao 2、 用“”选择带点字的正确读音或正确的字。淋漓（ling lin） 戛然（jia ge） 选择 （ze zhai） 小屯（dun tun） 伫立（zhu chu） 深邃（shui sui ）畏怯（qie que） 别墅（shu ye） 觅食（mie mi） 萌发（peng meng） 战栗(li su) 嫂子(zi zi)3、 将词语补充完整。左（ ）右（ ） 心（ ）手（ ） （ ）（ ）生巧 （ ）声（ ）色 （ ）（ ）如雷 （ ）（ ）如焚 波涛（ ）（ ） 惊（ ）动（ ） 顶礼（ ）（ ） （ ）立（ ）群 销（ ）匿（ ） （ ）（ ）流离 （ ）（ ）无几 （ ）（ ）不安 （ ）（ ）不倦 节衣（ ）（ ）二、积累与运用。1、按课文内容填空。（1）每一个舞姿都 ，每一个舞姿都 ，每一个舞姿都 ，每一个舞姿都 ，使人 。选自课文 。（2）鲁滨逊漂流记的作者 在书中的一句名言：“ 。”事实上的确如此：一个 的人，即使 ，也终将会 ， 。2、给句子填上合适的关联词。（1）我（ ）走多远、走多久，梦中（ ）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。（2）（ ）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（ ）就立刻变得有声有色。（3）（ ）人人献出一点爱，世界（ ）会变得更加美好。3、综合修改，注意用好修改符号。我在今年署假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营的活动内容真的是五彩缤纷，丰富多彩，有跳舞、唱歌，还有朗诵，还有写生，还有做军事游戏等夏令营活动既丰富了我的假期生活，而且增长了我的眼界。我小学既将毕业了，在这几天里，一想起学校的老师和班主任对我的教育，一想起同学不久很快就要分开朝夕相处，总是安静不下来。说真的，小学的老师和同学我怎么不会妄记呢？ 4、照样子写句子。例：如果，你是湖水，我乐意是堤岸把你环绕。如果，你是_，我乐意是_。5、牛郎织女与_、_、_并称为四大民间故事。民间故事一般都表达劳动人民_。学了牛郎织女，我们认识了_的牛郎，_ 的织女以及_的王母娘娘。6、古人写诗常常“借月抒怀”，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”请你也写出两句这样的“借月抒怀”诗来：（1）_，_。（2）_，_。7、我们学习了许多课文，认识许多人物，如： 的船长、 的蔺相如、 的廉颇、 的霍金、 的鲁滨逊等 。从中我们还得到了许多启迪，如从 中，我们懂得了 的道理。8、各地都有俗语，俗语有的是讲 的，有的是讲 的，有的是讲 请写一句你喜欢的俗语： 三、短文阅读。（一）有人劝玄奘说“法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，集纳了天下许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到些偏僻的小寺中阅经读卷。这样，你的才华便会很快显露出来。”（1）文中的“水深”是指 ，“龙多”是指 。（2）由“法门寺是个名满天下的名寺”，你联想到文中 这些词语。（3）“集纳了天下许多名僧”可以用 这个词语来形容。“才华便会很快显露出来”可以用 来形容。（二）命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。（1）文中的“它”指的是 。“给予”的“给”在这里读 。（2）文中“成就”的近义词是（ ）。“改革开放以来，我国取得了举世瞩目的伟大成就。”一句中的“成就”的近义词是（ ）。（3）结合课文内容谈谈对“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路”的理解。 。（4）这句话给了你什么启示。 。（三）穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难 困难）。滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）。在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。死神 可以夺去人的生命， 永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。1、在括号内选择合适的词。2、在“ ”处填上合适的关联词。3、联系上下文理解下列词语：一筹莫展： 固若金汤： 4、“V”字形代表 ，“庄严而又悲惨的一幕”是指 5、你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？ 6、请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？请写一写你的理解： 。附送：2019年六年级（下）月考生物试卷（6月份）（五四制）一、选择题（每题2分）1我市属冬小麦主产区，在小麦生长过程中，要多次进行灌溉小麦吸收的水分主要用于（）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D果实的生长发育2与蒸腾作用有关的叙述正确的是（）A气孔主要分布在叶片的上表皮B气孔的张开和闭合受保卫细胞控制C根尖伸长区内的导管对于叶的蒸腾作用有促进作用D由于夜晚气温比白天低，植物停止进行蒸腾作用3如图是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是（）ABCD4“大树底下好乘凉”，之所以凉快是因为水蒸气从气孔散失并带走热量，这源于植物的（）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D吸收作用5如图所示的实验装置能用于探究光合作用（）需要水 需要二氧化碳 需要光 需要叶绿体 释放氧气 产生淀粉ABCD6在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（）A水分B光C无机盐D空气7如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分不变蓝通过该实验不能得出的结论是（）A光照是植物进行光合作用的必要条件B通过光合作用能合成淀粉C光合作用发生在叶片的绿色部分D光合作用需要消耗二氧化碳8甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是（）A由叶制造后通过导管运输来的B由根从土壤里吸收，通过筛管运输来的C由叶制造后通过筛管运输来的D由根从土壤里吸收，通过导管运输来的9玉米田里的白化苗，在长出几片叶片时就会死亡原因最可能是（）A胚根没有发育成根而死亡B其根发育不良，不能从土壤中吸收水分和无机盐C其叶肉细胞内不含叶绿素，不能进行光合作用D其茎发育不良，软弱易倒伏，且输导能力差10将等量的金鱼藻分别放入盛有凉开水的甲烧杯和盛有池塘水的乙烧杯中，在阳光照射下，将会看到（）A两烧杯中的金鱼藻冒出的气泡一样多B乙烧杯中的金鱼藻冒出的气泡较多C甲烧杯中的金鱼藻冒出的气泡较多D两烧杯中的金鱼藻都没有冒出气泡11绿色植物作为生产者，其制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供（）A氧气来源B食物来源C能量来源D构建自身的材料12人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长，这样做的好处是（）A防止植物果实受到地面小动物的损害B保证植物体及其果实外形美观、洁净C利于植物充分地接受光照进行光合作用D利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动13绿色植物在光下能进行的生命活动是（）光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 吸收水和无机盐ABCD14践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长其中蕴含的科学道理是（）A植物缺少无机盐，影响生长B植物缺少水，影响光合作用C土壤缺少氧气，影响根的呼吸D气孔关闭，影响蒸腾作用15下列说法错误的是（）A只有叶片才能制造有机物B通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能C二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物D植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量16现将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该气体是（）A氧气B水蒸气C二氧化碳D氮气17绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的（）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D运输作用18呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）A生命活动每时每刻都需要氧B生命活动都需要能量作为动力C呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出19为了提高温室中的蔬菜产量，应将温度控制为（）A白天比晚上高B晚上比白天高C晚上和白天都高D晚上和白天都低20在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻其主要原因是（）A萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分B被周围的细菌和真菌等分解者分解C萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D萝卜细胞的分裂和生长停止21图示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升产生此现象的原因主要是由于植物的（）A蒸腾作用B光合作用C呼吸作用D分解作用22我县西瓜种植户为提高大棚西瓜的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的是（）A合理密植B适当增加光照时间C适时松土、施肥D保持棚内温度恒定23将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的部分是（）A甲处B乙处C丙处D丁处24贮藏蔬菜和水果时，往往在贮存的仓库里通入适量的二氧化碳，其目的是（）A降低库内温度B促进库内气体流动C抑制呼吸作用D利于有机物的积累25二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（）A装置b中气泡内的气体是氧气B装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C实验表明光合作用的场所是叶绿体D实验表明光照是光合作用的必要条件二、非选择题26右图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时请分析回答问题：（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是装置（2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是装置（3）通过上述两组实验可以得出结论：是植物进行蒸腾作用的主要器官植物蒸腾作用可散失大量水分，因此大面积植树造林可以大气的湿度（4）若C装置中，锥形瓶内的水滴有红墨水，一段时间后取出枝条纵切，可发现枝条纵切面上被染红的部分是；红墨水在该部位的运输方向是27如图，甲、乙两个装置分别装有萌发种子和植物幼苗请分析回答问题（1）向甲中滴适量清水，使种子保持湿润，种子的呼吸作用会（增强/减弱），产生水和较多的气体，此时乙中植物幼苗的光合作用（增强/减弱）（2）光合作用的过程，用一个式子表示，请补充完善下面的式子：二氧化碳+水（储存能量）+28如图是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图，请根据并结合你平时的实验体验回答下列问题（1）在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现象是，由此可以得出的结论是（2）在实验二中，绿色植物必需预先经过的处理是将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要（3）综合上述两个实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是；根据实验二的原理可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是29验证“绿叶在光下制造有机物”，步骤如下：先将天竺葵进行黑暗处理，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖，移到光下照射后，用酒精脱色，取出叶片漂洗，滴加碘液验证请回答下列问题：（1）此实验验证光合作用所需的条件是，制造的有机物主要是（2）将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热后，叶子变成黄白色，酒精的颜色会变为色（3）用清水漂洗后，把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，部分（“见光”或“不见光”）变成蓝色（4）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时吸收大气中的，释放，维持生物圈中的碳氧平衡30如图是绿色植物的生理活动示意图，请根据回答下列问题：（1）白天，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，为氧气，则为，为（2）白天，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力来自叶片的作用，在此作用过程中，为，参与了生物圈的水循环（3）从上述可知，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行种生理活动（4）植物进行光合作用的主要器官是（5）图中的和进叶片的“窗口”是由保卫细胞围成的；光合作用制造的有机物通过（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位31如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行作用，对实验结果产生干扰（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得，表明植物作用释放的与澄清石灰水发生了反应（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片（填“变蓝“或“不变蓝“），原因是（4）该实验设计的不足之处是32光合作用和呼吸作用区别和联系：光合作用呼吸作用场所条件原料产物物质转化能量转化xx山东省泰安市岱岳区新城实验中学六年级（下）月考生物试卷（6月份）（五四制）参考答案与试题解析一、选择题（每题2分）1我市属冬小麦主产区，在小麦生长过程中，要多次进行灌溉小麦吸收的水分主要用于（）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D果实的生长发育【考点】蒸腾作用的意义【分析】根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用据此作答【解答】解：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义：蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，调节气候，这是蒸腾作用在自然界中的作用；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义故选：C2与蒸腾作用有关的叙述正确的是（）A气孔主要分布在叶片的上表皮B气孔的张开和闭合受保卫细胞控制C根尖伸长区内的导管对于叶的蒸腾作用有促进作用D由于夜晚气温比白天低，植物停止进行蒸腾作用【考点】气孔的功能结构及开闭原理【分析】本题考查的是气孔的结构功能以及开闭原理，首先明确气孔的结构【解答】解：A、由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生不符合题意；B、气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展；背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭符合题意；C、成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，蒸腾作用对吸水起促进作用不符合题意；D、气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响一般来说，光照强度越强，气孔就张开或扩大，蒸腾作用就越强在晚上，没有光照，植物的气孔就闭合或是缩小，植物的蒸腾作用就弱不符合题意故选：B3如图是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是（）ABCD【考点】探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的蒸腾作用；探究植物的呼吸作用【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程【解答】解：A、此装置是验证光合作用制造有机物的实验过程中的脱色步骤，错误；B、此装置是验证植物进行蒸腾作用散失水分的，正确；C、此装置是验证光合作用产生氧气的，错误；D、此装置是验证种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳气体的，错误故选：B4“大树底下好乘凉”，之所以凉快是因为水蒸气从气孔散失并带走热量，这源于植物的（）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D吸收作用【考点】蒸腾作用的意义【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用有其重要的意义，据此答题【解答】解：植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人，即：“大树底下好乘凉”；此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力；蒸腾作用还增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环故选：C5如图所示的实验装置能用于探究光合作用（）需要水 需要二氧化碳 需要光 需要叶绿体 释放氧气 产生淀粉ABCD【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【分析】本题可以根据植物光合作用的知识进行分析、判断，在阳光照射下植物发生光合作用，在缺少光照的条件下，植物不能进行光合作用，碘遇淀粉变蓝色；从而得出正确的结论【解答】解：植物光合作用的条件是光和叶绿体，由不透明的锡箔片遮盖的位置由于缺少光照，虽然有叶绿体，也不能进行光合作用，不能产生淀粉；而不被不透明的锡箔片覆盖的部位滴加碘液呈蓝色，说明不被不透明的锡箔片覆盖的部位有淀粉生成；从而说明了光合作用制造淀粉，同时说明光合作用需要在有光的条件下才能进行故选：A6在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（）A水分B光C无机盐D空气【考点】探究影响叶绿素形成的环境因素【分析】本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑【解答】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光故选B7如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分不变蓝通过该实验不能得出的结论是（）A光照是植物进行光合作用的必要条件B通过光合作用能合成淀粉C光合作用发生在叶片的绿色部分D光合作用需要消耗二氧化碳【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验【分析】解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验实验要点：光合作用制造淀粉、光合作用需要光和叶绿体关键是确定实验变量、设置对照实验【解答】解：该实验方法步骤：暗处理部分光照光照酒精脱色漂洗加碘观察颜色分析现象，得出结论本实验有可设置两组对照实验：一组的实验变量是有无叶绿体叶，滴加碘液后，银边部分没有变蓝色，说明这部分没有淀粉产生，绿叶部分变蓝色，说明这里产生了淀粉，可得出的结论是光合作用发生在叶片的绿色部分；另一组的实验变量是有无光照，叶片的未遮盖部分变蓝色，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分没有变蓝色，说明这部分没有淀粉产生，可得出的结论是光照是植物进行光合作用的必要条件，通过光合作用能合成淀粉光合作用需要消耗二氧化碳，不符合题意故选D8甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是（）A由叶制造后通过导管运输来的B由根从土壤里吸收，通过筛管运输来的C由叶制造后通过筛管运输来的D由根从土壤里吸收，通过导管运输来的【考点】筛管的位置和对有机物的运输【分析】本题考查筛管的位置及功能的知识本知识结合茎的结构图及各部分功能进行记忆【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道由许多管状活细胞上下连接而成相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通筛管没有细胞核，但筛管是活细胞根、茎、叶都有筛管，并且是相通的将植物制造的有机物从上而下运输给身体的各部分甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖（有机物）是由叶制造再由茎运输而来的故选C9玉米田里的白化苗，在长出几片叶片时就会死亡原因最可能是（）A胚根没有发育成根而死亡B其根发育不良，不能从土壤中吸收水分和无机盐C其叶肉细胞内不含叶绿素，不能进行光合作用D其茎发育不良，软弱易倒伏，且输导能力差【考点】光合作用的概念；种子萌发的条件和过程；根对水和无机盐的吸收【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题【解答】解：玉米有时会出现白化苗是一种变异，植物叶肉中有两种质体绿色和白色，而植物叶片细胞质基因是由母本提供的，在母本形成卵细胞的过程中，绿色质体和白色质体会随机不均等分配，白化苗就是在这个时期形成的 由于质体随机不均等分配，导致白化苗中没有绿色质体，所以叶肉呈现白色，白化苗因缺少绿色质体中含有的叶绿素，无法进行光合作用，所以短期内就会死亡而白化苗不能存活，原因是植物进行光合作用必须是在植物的叶绿体中，白化苗的叶绿体内不含叶绿素，无法进行光合作用，不能制造有机物故选：C10将等量的金鱼藻分别放入盛有凉开水的甲烧杯和盛有池塘水的乙烧杯中，在阳光照射下，将会看到（）A两烧杯中的金鱼藻冒出的气泡一样多B乙烧杯中的金鱼藻冒出的气泡较多C甲烧杯中的金鱼藻冒出的气泡较多D两烧杯中的金鱼藻都没有冒出气泡【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题【解答】解：甲烧杯凉开水在加热过程中二氧化碳逸出，导致凉开水中二氧化碳减少，无法进行光合作用乙烧杯盛有池塘水，含有较多的二氧化碳，金鱼藻能够进行光合作用，释放氧气；因此乙烧杯中的金鱼藻冒出的气泡较多故选：B11绿色植物作为生产者，其制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供（）A氧气来源B食物来源C能量来源D构建自身的材料【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】光合作用的概念是绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程【解答】解：植物光合作用的意义有：它把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能是自然界的能量来源从根本上改变了地面上的生活环境维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡但不能为生物圈中的其他生物提供氧气 故选：A12人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长，这样做的好处是（）A防止植物果实受到地面小动物的损害B保证植物体及其果实外形美观、洁净C利于植物充分地接受光照进行光合作用D利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动【考点】光合作用原理在生产上的应用【分析】此题主要考查的是合理密植的原理、目的，可结合合理密植的概念来分析，思考解答【解答】解：合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理一般以每亩株数（或穴数）表示株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定合理密植是增加作物产量的重要措施通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低只有合理密植才是最经济的做法 由上可知，种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量故选：C13绿色植物在光下能进行的生命活动是（）光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 吸收水和无机盐ABCD【考点】光合作用的概念；绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念【分析】光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，影响呼吸作用的因素是主要是水分和氧气的含量蒸腾作用受温度、空气的湿度和空气的流动状况的影响，据此解答【解答】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程可见光合作用的场所是叶绿体，条件是光；呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；蒸腾作用是指绿色植物把体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程；植物主要是通过根的吸收作用从土壤中吸收水分和无机盐的由上可知，植物的光合作用受光的影响，因此绿色植物在光下能进行的生命活动是：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用和吸收水和无机盐，所以说都能进行故选：A14践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长其中蕴含的科学道理是（）A植物缺少无机盐，影响生长B植物缺少水，影响光合作用C土壤缺少氧气，影响根的呼吸D气孔关闭，影响蒸腾作用【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系【分析】植物的根呼吸的是空气中的氧气【解答】解：践踏草坪会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡因此不能践踏草地故选：C15下列说法错误的是（）A只有叶片才能制造有机物B通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能C二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物D植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量【考点】光合作用的概念【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用据此解答【解答】解：A、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用条件是光，场所是叶绿体植物体中含有叶绿体的细胞，只要有光都能进行光合作用，A错误；B、绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程因此光合作用储存在有机物中的能量来自光能B正确；C、绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程C正确；D、植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉D正确故选：A16现将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该气体是（）A氧气B水蒸气C二氧化碳D氮气【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用【解答】解：现将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，一开始没有光，所以植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少然后太阳出来以后，6时左右，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的含量逐渐降低，氧气的含量逐渐升高到了晚上植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少 观图可知：220时段透明的实验装置内的气体增加，说明进行呼吸作用释放二氧化碳；6点和18点，气体的浓度不断降低，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，因此该气体是二氧化碳故选：C17绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的（）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D运输作用【考点】蒸腾作用的意义【分析】绿色植物具有三大作用：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等，各具有重要的意义，分析解答【解答】解：A光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程A错误B呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程B错误C水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环C正确D运输作用主要是指运输营养物质和废物，不是生物圈中水循环的主要原因D错误故选：C18呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）A生命活动每时每刻都需要氧B生命活动都需要能量作为动力C呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的（2）呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，据此可以解答本题【解答】解：呼吸作用是生物的共同特征，生物生命活动的进行必须需要能量，而生命活动的能量来源是呼吸作用呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量因此呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于命活动都需要能量作为动力故选B19为了提高温室中的蔬菜产量，应将温度控制为（）A白天比晚上高B晚上比白天高C晚上和白天都高D晚上和白天都低【考点】光合作用原理在生产上的应用【分析】根据蔬菜的光合作用是在叶绿体内和光照条件下，把二氧化碳和水转变成有机物和氧气，呼吸作用是把蔬菜内的有机物转变成二氧化碳和水，进行分析解答【解答】解：光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程由此可知，呼吸作用消耗有机物夜晚适当降低温室内的温度，可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，因此夜晚适当降低温室内的温度，可以提高蔬菜的产量故选：A20在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻其主要原因是（）A萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分B被周围的细菌和真菌等分解者分解C萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D萝卜细胞的分裂和生长停止【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放【分析】植物的呼吸作用是指植物体吸收氧气，将有机物转化成二氧化碳和水并释放能量的过程在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻是萝卜进行呼吸作用，体内的有机物消耗较多，有机物减少，使萝卜空心；而且呼吸作用还会散失水分引起萝卜皱缩【解答】解：A、进行蒸腾作用，散失了较多的水分这样将会导致萝卜的大量失水，出现皮皱缩现象，不会出现空心现象，故A不是主要原因；B、被周围的细菌和真菌等分解者分解，会出现腐烂现象，不会出现空心现象，故B不符合题意；C、进行呼吸作用，消耗了有机物，有机物减少，使萝卜空心，故C符合题意；D、萝卜长成后，高度分化的细胞的却会停止分裂和生长，空心现象，故D不符合题意故选C21图示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升产生此现象的原因主要是由于植物的（）A蒸腾作用B光合作用C呼吸作用D分解作用【考点】蒸腾作用的意义【分析】绿色植物通过蒸腾作用能散失大量的水分，据此作答【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降，左侧上升可见A符合题意故选：A22我县西瓜种植户为提高大棚西瓜的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的是（）A合理密植B适当增加光照时间C适时松土、施肥D保持棚内温度恒定【考点】光合作用原理在生产上的应用【分析】此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用据此答题【解答】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用A、合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物B、及时松土施肥可以增加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增加樱桃的产量C、光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产D、适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的故选：D23将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的部分是（）A甲处B乙处C丙处D丁处【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【分析】分析实验装置可知，本实验设计了三组对照实验，分别是叶片甲的绿色部分和非绿色部分、叶片甲绿色部分的见光部分和遮光部分、叶片甲的绿色部分和叶片甲的绿色部分，变量分别是叶绿体、光、二氧化碳装置中透明塑料袋内的氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳【解答】解：滴加碘液后，发现只有乙处变成蓝色，说明在该处进行了光合作用、产生了淀粉甲、乙、丙处均未变蓝色，说明没有进行光合作用；比较甲乙两处的实验结果，可以说明叶绿体是光合作用的场所；比较乙、丙两处的实验结果，可以说明光是光合作用的条件；比较乙、丁两处的实验结果，可以说明二氧化碳是光合作用的原料故选：B24贮藏蔬菜和水果时，往往在贮存的仓库里通入适量的二氧化碳，其目的是（）A降低库内温度B促进库内气体流动C抑制呼吸作用D利于有机物的积累【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用解答时可以从二氧化碳与呼吸的关系方面来切入【解答】解：植物进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应这可以从化学平衡的角度得到解释据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度，抑制了水果蔬菜的呼吸作用，以减少有机物的呼吸消耗、可延长保鲜时间故选：C25二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（）A装置b中气泡内的气体是氧气B装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C实验表明光合作用的场所是叶绿体D实验表明光照是光合作用的必要条件【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用【解答】解：A、装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气；故不符合题意B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件光，而不是缺乏二氧化碳；故符合题意C、只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所；故不符合题意D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的条件；故不符合题意故选：B二、非选择题26右图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时请分析回答问题：（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是A装置（2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是C装置（3）通过上述两组实验可以得出结论：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官植物蒸腾作用可散失大量水分，因此大面积植树造林可以提高（或增加）大气的湿度（4）若C装置中，锥形瓶内的水滴有红墨水，一段时间后取出枝条纵切，可发现枝条纵切面上被染红的部分是木质部（或导管）；红墨水在该部位的运输方向是自下而上【考点】探究植物的蒸腾作用；导管的位置和对水分和无机盐的运输；叶片的基本结构及其主要功能【分析】此题考查的知识点是植物的蒸腾作用解答时可以从蒸腾作用的器官、意义、水分的运输方面来切入【解答】解：（1）B装置中，花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋内，因此不能能说明塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的；A装置由于在植物的茎处扎紧，花盆土壤蒸发的水分不能进入塑料袋内，因此塑料袋内壁上的水珠只能是植物体的蒸腾作用形成的故可以证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是A装置（2）植物蒸腾作用的主要器官是叶，而C、D两个装置中，C的叶多，D没有叶，因此塑料袋壁上的水珠较多的是C（3）由以上现象可以得出：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官蒸腾作用可以为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，因此大面积植树造林可以提高大气的湿度（4）植物体内的水分和无机盐是由木质部中的导管由下往上运输的因此枝条纵切面上被染红的部分是木质部（或导管），红墨水（无机盐、水）在该部位的运输方向是自下而上故答案为：（1）A；（2）C；（3）叶；提高（或增加）；（4）木质部（或导管）；自下而上27如图，甲、乙两个装置分别装有萌发种子和