2019年六年级语文上册三、四单元课堂教学实验检测题.doc

2019年六年级语文上册三、四单元课堂教学实验检测题 班级 姓名 得分 温馨提示：同学们，我们已经学完了三、四单元的内容，你一定有很大的收获，快来试试吧！卷面3分，执笔姿势和写字姿势各1分。第一部分：知识积累与运用（39分）一、我会拼（7分）。ku w kng ki jun lin n c（ ） （ ） （ ） （ ）xing yng png pi k g mng xn li lin wng fn（ ） （ ） （ ）二、模仿秀：（3分）自作自受： 滔滔不绝： 缝缝补补： 三、精挑细选：（10分） 不仅而且 因为所以 既然就 即使也1、叶圣陶先生（ ）帮助小作者修改了作文，（ ）对其以后的作文和做人都产生了很大的影响。2、（ ）我们是为人民服务的，（ ）有了什么缺点和错误就不怕别人批评和指出。3、（ ）你知道学习文化的重要性，（ ）应该认真努力地学习文化。4、（ ）他平时积极参加体育锻炼，（ ）身体比较健康。 盼望 希望 指望 愿望 期望 渴望1、哥哥入团的（ ）实现了。2、人类不能（ ）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。3、海峡两岸的人民都（ ）着祖国能早日统一。4、我们不要辜负党和人民殷切的（ ）。5、河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的（ ）。6、那时候，在延安读书，最困难的是没有书。我们是多么（ ）能有一本印好的教科书啊！四、句子大练兵。（6分）。 1、尽管明天下雨，我们还要去爬山。 改病句：_2、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里影子。缩句：_3、我们不能被困难吓倒。改成反问句_五、语句再现。（6分） 1、诚者， ；诚之者， 。 2、但存方寸地， 。 3、我们是大地的一部分，大地也是 ，青草、绿叶、花朵是我们的 ，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的 。汁流经树干，就像 一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。六、按要求完成。（7分）1、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论。在句中“白痴”的意思是 ,“折磨”的意思是 （2分）2、“竭泽而渔”这个成语故事发生在 时期，故事中的人物有 、 、 。成语的意思是 。（2分）3、说说下列句子运用了什么说明方法。（3分）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（ ）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说（ ）第二部分 阅读与运用（27分）七、阅读短文，回答问题。阅读（一）（11分） 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？。不,还没来!为什么把他们抱过来啊？他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1、从文中找出意思相符的词语。（2分）（1）心里七上八下安定不下来，形容胆怯，对事情没有把握。（ ）（2）自己做了某件事，自己承受事件的后果。（ ）2、通过第一段文字中对桑娜的 描写，我们可以感受桑娜 的心情。（3分）3、第二段文字细致的描写了渔夫的 、 、 。(3分)4、表现渔夫 的美好品质。（3分）阅读（二）（16分）_“咔嚓呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。一阵忙乱之后， 就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头!”“现在乘车啊，真是”女售票员站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。“ 对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。 怪我们”姑娘柔气轻声地刚说了一半 ，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了过去。这时，一只大手抓住伞柄助她往前一顶。只听“咝”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷” 在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。“你去吧，我来!”大汉胸前的红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。“玻璃窗修好了?”盲人夫妇问。 “雨停了。”大汉回答 。“那就好。”乘客们都善意地笑了，车厢里显得格外温暖。公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧!”“你怎么知道?”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈”又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。1、 请给短文加一个题目： (2分)2、 本文记叙了 的故事。（2分）3、“大汉”“面带歉意”的原因是： ；姑娘却朝“大汉”“感激地笑了”的原因是： （4分）4、阅读文中划线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又都“善意地笑了”？（3分） 5、本文的情节，可以分为“震飞玻璃”“ ”“ ”三个部分。（2分）6、联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是 。（3分）第三部分 习作（29分）八、口语交际与作文。作文纸另附1、口语交际：生活中有时候需要“善意的谎言”，就这个问题谈谈自己的看法：（4分） 2、作文(25分)题目：我尊敬的 要求：先把题目补充完整。通过一件或几件事来反映人物的思想品质。事情过程途述要清楚，注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。附送：2019年六年级语文上册中华少年同步检测题人教新课标版 (I) 班级_姓名_分数_温故知新1给下列加点字选择正确的读音，用“_”标出。刚劲（jn jn） 哈达（h h） 纤夫 (qin qin) 露出 (l lu ) 滋养（z c） 雏鹰 (ch zhu)2填字组词。( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )3读下面的诗句，体会诗句表达的感情。东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是 。朗诵时应充满 之情。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了 。朗诵时语调要 。要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要 。 含英咀华祖国是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。晓风回答：是边防战士挺拔的身影。浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。 1本文综合运用了那些修辞手法？ 2结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。1) 孩子仰起花一般好看的笑脸。2) 从四面八方衔来了答案。3白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？4联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。5请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。中华少年温故知新1给下列加点字选择正确的读音，用“_”标出。刚劲（jn jn） 哈达（h h） 纤夫 (qin qin) 露出 (l lu ) 滋养（z c） 雏鹰 (ch zhu)2填字组词。( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )3读下面的诗句，体会诗句表达的感情。东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是 。朗诵时应充满 之情。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了 。朗诵时语调要 。要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要 。 含英咀华祖国是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。晓风回答：是边防战士挺拔的身影。浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。 1本文综合运用了那些修辞手法？ 2结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。3) 孩子仰起花一般好看的笑脸。4) 从四面八方衔来了答案。3白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？4联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。5请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。中华少年温故知新1给下列加点字选择正确的读音，用“_”标出。刚劲（jn jn） 哈达（h h） 纤夫 (qin qin) 露出 (l lu ) 滋养（z c） 雏鹰 (ch zhu)2填字组词。( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )3读下面的诗句，体会诗句表达的感情。东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是 。朗诵时应充满 之情。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了 。朗诵时语调要 。要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要 。 含英咀华祖国是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。晓风回答：是边防战士挺拔的身影。浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。 1本文综合运用了那些修辞手法？ 2结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。5) 孩子仰起花一般好看的笑脸。6) 从四面八方衔来了答案。3白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？4联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。5请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。