课题第3课甲午中日战争

课题 第3课 甲午中日战争主备人：王海英 审核人： 审核时间：等级认定： 学科组长签字： 教科处签字：教学目标：知识与能力：了解下列基础知识：甲午中日战争的起因和简单过程、黄海海战、邓世昌、马关条约、列强瓜分中国狂潮的概况；从战争经过分析中国战败的原因；说出马关条约给中国造成的影响。过程与方法：描述与图示法，讲述法。情感态度与价值观：通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的；邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习；清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因；瓜分狂潮使中国面临被瓜分的危险，民族危机空前严重。重点：黄海海战中邓世昌的主要事迹和马关条约的内容及其影响；难点：如何理解马关条约是继南京条约以来最严重的不平等条约。教学时间：1课时课前预习1. 日本挑起甲午中日战争的时间是什么？为什么称为甲午中日战争？2. 马关条约签订的时间、地点、人物、内容。教学过程一.预习反馈，明确目标1.预习反馈：根据预习提纲检查预习2.明确目标：（多媒体出示）（略）3.学生解读目标，明确学习要求二.创设情境，自主探究1.放录像甲午风云片断。这是一部反映什么内容的影片？师：甲午中日战争是19世纪末日本为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的一场大规模侵略战争。这场战争为何会发生？其经过怎样？结果、影响又如何？下面我们带着这些问题开始这一课的学习。 请你认真阅读课本1519页内容，回答下列问题：1.甲午中日战争的主要战役有哪些？简述一下邓世昌的英勇事迹。 2.威海卫战役中北洋舰队全军覆没的原因是什么？4.马关条约签订的时间、地点、人物、内容（一厂、二亿、三岛四口）影响5、时局图反映了当时中国面临的什么危机？你有什么感想？6、你认为本课中提到的历史人物，哪些令人尊敬？哪些令人痛恨？ 说说你的理由。三.展示交流，点拨提升1.出示甲午中日战争形势图，这场战争是怎样爆发的？2.投影邓世昌像，播放甲午风云中黄海海战场面。黄海海战中邓世昌的举动体现了怎样的民族精神？他与李鸿章、慈禧太后等人有何不同？3. 播放录像片甲午风云片段，出示“普天同庆，万寿无疆；三军败绩，割地求和”对联。请同学们分析一下中国失败的原因及由此带来的启示。四.师生互动，拓展延伸思考：甲午中日战争中中国为什么会失败？ 填表比较南京条约马关条约内容异同南京条约马关条约相同点割地赔款开通商口岸不同点五.达标测评，巩固提高达标测试：完成同步练习板书设计教学札记课题 第4课 八国联军侵华战争主备人：吕晓玲 审核人： 审核时间：等级认定： 学科组长签字： 教科处签字：教学目标知识目标：了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。掌握八国联军侵略中国的过程，重点掌握廊坊大捷和八国联军在中国犯下的滔天罪行。掌握辛丑条约的签订及内容。分析辛丑条约给中国社会带来的危害。能力目标：通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。结合辛丑条约的主要内容，引导学生分析辛丑条约的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。对比分析南京条约、马关条约和辛丑条约的主要内容，加强知识间的横向联系，培养学生的分析比较能力。 德育目标：通过学习八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。教学重点：八国联军侵华战争。辛丑条约。教学难点：分析辛丑条约对中华民族的危害课时安排：一课时课前预习1. 义和团兴起地区、口号分别是什么？2. 辛丑条约的时间、内容、影响教学过程一.预习反馈，明确目标1.预习反馈：根据预习提纲检查预习2.明确目标：（多媒体出示）（略）3.学生解读目标，明确学习要求二.创设情境，自主探究1.问题导入：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请看课本2123页，独立完成下列问题：1义和团运动爆发的主要原因是什么？2八国联军侵华战争的过程。3辛丑条约的时间、内容、影响（二）预习反馈：根据预习提纲检查预习三.展示交流，点拨提升1.回顾并联系英法联军攻占北京，火烧圆明园的史实，小组讨论下面问题，然后在班级内交流：北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？四.师生互动，拓展延伸1分别指出辛丑条约关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（2. 议一议”：辛丑条约签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？3.自鸦片战争以来，中国是怎样一步步陷人半殖民地半封建社会深渊的？这段历史留给我们最深刻的教训是什么？南京条约马关条约和辛丑条约作一下对比，内容应包含条约签订的国家、时间、主要内容、影响等。通过表格，让学生能明白中国是怎样沦为半殖民地半封建社会的。4.通过这节课的学习，你学习到哪些历史知识，请你为本课做一小结，写出本课的内容提纲。五.达标测评，巩固提高达标测试：完成同步练习板书设计教学札记