2019年一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》（第1课时）教案 苏教版.doc

2019年一年级语文下册蘑菇该奖给谁（第1课时）教案 苏教版教学目标：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、学会本课9个生字。3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。教学重、难点：有感情地朗读课文、理解“敢和高手比”教学准备：课件 蘑菇 教学过程：第一课时一、导入猜谜语1、板书课题。2、正音：读准“蘑菇”两字的读音。3、齐读课题。给课题加标点二、初读课文1、自己借助拼音练读课文。要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。2、再读课文。要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。生按要求读课文，师巡视指导。3、检查自学效果。4、自读生字词。5、正音。指名读，开火车读。全班齐读，去掉拼音后，再读。6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。指名朗读，评议，再读。7、师范读课文，敢和老师挑战吗？生再读，指名读。三、初步理解课文1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。3、教学生字（1）读生字卡片，巩固字音。（2）教学新偏旁。练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。（3）自学课后生字的笔顺，边学边书写。（4）反馈检查有什么好办法来记住这些生字？师重点提示：练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成“东”乌：跟“鸟“有点像，为什么没有一小点？引导学生从“乌”的字义上想。（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了）（5）指导写字（6）师重点提醒以下几个字：参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。提：左窄右宽。加、敢：左右等宽。（7）师范写生字，生描红。（8）生临写生字，师巡视指导。附送：2019年一年级语文下册蘑菇该奖给谁（第2课时）教案 苏教版教学要求：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、学会本课2个生字，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。教学重点：能分角色朗读课文，读出不同的语气。教学难点：懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 开门见山，直接导入。1、师：小朋友们，今天我们继续来学习第六课蘑菇该奖给谁。谁来读一读课题？师；蘑菇这个词的轻声，你读的真好！师：这句话你读出了疑问的语气，非常正确。让我们学着他们的样子一起来读一读课题。师：兔妈妈采了一大篮蘑菇，瞧，这个最大的，该奖给谁呢？师：小朋友们，你们还记得兔妈妈临走时说的话吗？师：兔妈妈是怎样对你说的？（多请几个人）生：小白兔，你在家可要好好练习跑步。、师：刚才，兔妈妈一遍又一遍的交代你们要好好练习跑步，这就叫“嘱咐”。出示词卡。师：词语你们会读了，那这一段话你们会读吗？生读。指名读。重点指导读好：好好练习跑步。师：晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了。出示图文。师：听听看，兔妈妈说了什么？谁也来当兔妈妈说一说？二、 细读课文，理解内容。（一）、学习第三、第四自然段 1、师：你们今天谁跑的最出色？请你们快快打开书本，读读课文第三、第四自然段，等一会儿告诉我，好吗？2、师：小黑兔，今天你跑得怎么样？生：我今天参加跑步比赛，得了第一名。师随着学生回答出示句子：小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名。”师：第一名的小黑兔，得了第一名心情怎么样？ 生：我心里很高兴。师：很高兴，脸上应该笑眯眯的，你能笑眯眯地来读这句话吗？生笑眯眯的读。师：真的是很高兴。（问其他小朋友）你的心情怎样？生：我心里很得意。师：你得意的时候会怎么样？ 生：我会把头抬得高高的，声音响亮，把大拇指翘起来。 师：奥，你能加上你的动作，声音响亮地把这句话读一遍吗？（生读。）教师评价：多得意的小黑兔呀。（你也得了第一名） 师：小黑兔们都很得意，所有小黑兔站起来告诉妈妈你们的表现。愿意当小黑兔的小朋友站起来齐读。 师：小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔，今天你跑步跑得怎么样？ 指名答，随着学生的回答出示句子：小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”师：你落在后面心情怎么样？生：我很难为情。 师：你能难为情地把这句话读一遍吗？生大声地读。师：这是难为情吗？讲话那么大声，脸上笑眯眯的，这是难为情吗？你能再读一遍吗？生头低着，轻声读。 师：不错，有难为情的样子了。师：还有小白兔要告诉妈妈吗？ 师：所有小白兔一起站起来告诉妈妈你们的表现。（生齐读。）3、 分角色朗读小黑兔和小白兔的话。创设情景，男小朋友做小黑兔，女小朋友做小白兔。（二）、学习第五、六、七自然段。1、孩子们，你们都跟谁比赛了呢？（自由读第五、六、七自然段）2、出示图片小黑兔与乌龟比赛的场面（1） 你是谁？你跟谁比赛了？告诉妈妈。指名说（我是）出示图：我们来看一下当时比赛的场面。小朋友，你看到了什么？为什么会这样？你从哪儿看出来小黑兔跑得很轻松？是呀，小黑兔跑得多轻松呀，瞧他还不时的回头，他会说些什么？（2）不是一只两只乌龟跑不过你，而是所有的乌龟都跑不过你（师圈所有的）。出示句子：我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！（板书：第一）3、小白兔与骏马比赛的场面（1） 而小白兔呢？你跟谁比赛了？告诉妈妈。指名说出示图：我们来看一下当时比赛的场面。小朋友，你看到了什么？骏马是怎么样的吗？你从哪儿看出来小白兔跑得很吃力？是呀，小白兔再怎么努力，他都跑不过骏马，他会想些什么？（2）、出示句子：我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。你这只小白兔难过的都快要掉眼泪了。指导读好这句话。4、分角色朗读五、六、七。（三）学习第八、九、十自然段。1、兔妈妈听了小黑兔和小白兔的话，应该把蘑菇奖给谁呢？请小朋友们同桌交流一下。小黑兔你同意吗？(不同意，我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔)2、对呀，明明的小黑兔得了冠军，蘑菇当然应该奖给冠军，可妈妈为什么把蘑菇给了小白兔呢？（同桌讨论。）3、交流：生：小黑兔，因为你不敢和高手比呀。生：小黑兔，你虽然得了第一名，但是你一直和乌龟赛跑，是不会有进步的。生：小白兔虽然落在后面，但他一直和骏马赛跑，一定会跑得越来越快。4、小黑兔现在你明白了吗？说一说明白了什么？5、出示句子： “因为他敢和高手比呀！”什么叫高手？课文里的高手指谁？齐读兔妈妈的话6、小黑兔，现在你们同意把大蘑菇奖给小白兔了吗？7、小结：小朋友，骏马是动物中跑得最快的。而弱小的小白兔敢和骏马比赛跑，不怕失败，不怕落后努力拼搏，多了不起呀！真是我们学习的好榜样。还有谁也称得上是高手？（引导学生说说我们班学习上的高手。）我们平时就要和这些高手比，才能学到真正的本领。五、分角色朗读全文谁愿意做小白兔？那请你把小白兔的话好好读读。谁愿意做小黑兔？那请你把小黑兔的话好好读读。师生共同表演六、学习生字。今天老师还请来了一位高手，想知道他是谁吗？1、 示范字：参、加。看！这两个字就是写字高手写的，你们能超过他吗？2、交流：这两个字，你想提醒别人注意什么？教师范写。3、学生描红，注意刚才提到的注意点，教师巡视指导。七、课外延伸，实践活动第二天，兔妈妈又出门采蘑菇，临走时又同样嘱咐两个孩子要好好练习跑步，小朋友们想一想，这回小黑兔又会怎样呢？小朋友想一想，编一个故事说给爸爸妈妈和同学们听听。板书： 蘑菇该奖给谁小黑兔（图） 第一 ？小白兔（图） 后面 蘑菇（图） 敢和高手比